領導力課程體系
企業(yè)安全領導力培訓課程大綱 課時：12H
安全領導力培訓課程大綱課程說明：安全領導力是某個人指引和影響其他個人或群體，在完成組織任務時，實現(xiàn)安全目標的活動過程。對他人實施影響、致力于實現(xiàn)安全領導過程的人，即為安全領導者，安全領導者是組織中那些有影響力的人員，他們可以是組織中擁有合法職位的、對各類安全管理活動具有決定權(quán)的主管人員，也可以是一些沒有確定職位的權(quán)威人士或非正式群體中的“頭領”。對于企業(yè)安全
講師：徐保強 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《卓越領導力行動學習工作坊》課綱（通過版） 課時：12H
領導力工作坊一、工作坊背景：沃倫本尼斯的領導力三要素告訴我們，領導力提升的三個要素分別是：支持與評估、商業(yè)驅(qū)動力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評估——需要讓領導者學習系統(tǒng)的領導力知識，才能完成認知層面的改變；商業(yè)驅(qū)動力——領導力工作坊是否跟學員自身的經(jīng)營管理密切相關，以保證學員能夠100的投入精力和時間；轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設置有挑戰(zhàn)性的目標，在安全的氛圍下，幫助管理者打破
講師：王念山 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《卓越領導力行動學習工作坊》課綱(定制版) 課時：12H
領導力工作坊一、工作坊背景：沃倫本尼斯的領導力三要素告訴我們，領導力提升的三個要素分別是：支持與評估、商業(yè)驅(qū)動力、轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。支持與評估——需要讓領導者學習系統(tǒng)的領導力知識，才能完成認知層面的改變；商業(yè)驅(qū)動力——領導力工作坊是否跟學員自身的經(jīng)營管理密切相關，以保證學員能夠100的投入精力和時間；轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)——設置有挑戰(zhàn)性的目標，在安全的氛圍下，幫助管理者打破
講師：王念山 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
賦能領導力 課時：2H
賦能領導力-提升組織績效“群策群力解決工作瓶頸”【課程簡介】阿里巴巴不斷強調(diào)要賦能商家、賦能中小企業(yè)；騰訊的格局觀是“連接一切，賦能于人”；京東到家發(fā)布了“零售賦能”新戰(zhàn)略；聯(lián)想則要做“智能變革”的推動者和賦能者……這些平臺型的大企業(yè)都在不厭其煩地強調(diào)賦能的智慧和力量，那么賦能究竟是什么？“賦能”最早是積極心理學中的一個名詞，旨在通過言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給
講師：林大雍 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《領導的藝術(shù)：不再“指揮”，而是“引導”——激勵人心的領導力心理學》主講：劉尋【課程背景】在當前的快速變化和競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，團隊的凝聚力和員工的積極性成為組織成功的關鍵因素。許多領導者仍然采取傳統(tǒng)的管理方式，盡管有效但可能限制了團隊的潛力和創(chuàng)造力。你是否想掌握有效激勵團隊的心理學技巧？你是否渴望通過深入理解員工心理，釋放他們的潛能？你是否想要摒棄舊有的
講師：劉尋 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《領導力2.0：管理學與心理學的融合》探索新時代高效領導的心理藝術(shù)講師：劉尋【課程背景】在21世紀的快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)領導面臨前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理策略和領導方法常常在新的挑戰(zhàn)面前顯得捉襟見肘，員工的心理需求和期望也與日俱增，導致領導與團隊之間的摩擦加劇。但是，僅僅依賴傳統(tǒng)的管理學并不能解決這些現(xiàn)代化的問題。心理學作為一門研究人類行為和思維的科學
講師：劉尋 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《領導力背后的情緒智慧》中高層管理者的壓力與情緒應對策略導師：劉尋【課程背景】在現(xiàn)代職場中，中高層管理者面臨著多重壓力，不僅需要做出明智的決策，維護團隊和諧，還需要在快速變革的商業(yè)環(huán)境中，確保企業(yè)的持續(xù)增長與發(fā)展。實際上，很多中高層管理者在面對重大決策和職場沖突時，常常受到情緒的干擾，無法做出最佳判斷。這不僅損害了他們的領導形象，更可能導致企業(yè)的戰(zhàn)略失誤和團
講師：劉尋 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
提升危機領導力 課時：12H
乘風破浪-提升危機領導力【課程背景】伴隨疫情反復帶來的持續(xù)影響，帶來的已不僅僅是挑戰(zhàn)與困惑，還導致了對于未來的無力感，甚至有人覺得這一切發(fā)生得太快了，我們都來不及去驚訝。作為身處變化中的你我，如何努力才能與越來越多的模糊變化以及不確定性共處？如何在通往目標的道路上，擁有更多智慧和創(chuàng)造性思考？如何擁有專注力探索出更多的可能性？如何激活自我，驅(qū)動自我，創(chuàng)造更多價
講師：高揚 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
教練領導力 課時：12H
成果導向的教練式管理2508250-255270【課程背景】每一個追求成功的企業(yè)，都格外看重人才，而人才的培養(yǎng)離不開管理。但實際管理情境中我們發(fā)現(xiàn)過去傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)無法應對發(fā)展需求?！冻晒麑虻慕叹毷焦芾怼芬越叹毨砟顬橹笇枷?，以成果為導向，借助系列教練工具方法推動管理，提升管理成效【課程目標】在組織內(nèi)部建立以成果導向的管理文化，使管理效能最大化，提升管
講師：高揚 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
賦能領導力 課時：12H
賦能領導力【課程收益】通過模型體驗幫助學員把環(huán)境中的隱藏信息充分顯露，從而對系統(tǒng)獲得全局性的理解。并能夠從利益相關方視角系統(tǒng)性地看待自己目前和理想的領導力狀況，了解之間的差距，讓領導力內(nèi)化于心由腦、身、心全面感受與理解什么是賦能型領導力，幫助學員能夠換位同理，創(chuàng)造覺察與反思，賦能團隊，打造系統(tǒng)化團隊領導力，讓領導力能夠外化于行，識別挑戰(zhàn)，萃取正向能量，共識未
講師：高揚 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
打造U型領導力 課時：2H
打造U型領導力——成為“行動實踐感知未來”的引領者【課程背景】我們生活在一個有著顛覆性變革的時代，要求一種新型的集體領導能力。在一個顛覆性變革層出不窮的當今世界，需要什么來共同感知同頻，并共創(chuàng)出那個正在生成的未來？就這個綱領性問題，奧托?夏莫博士和他在MIT（麻省理工）學院學習型組織的同事們一起提出了“U型理論”這種引領深刻變革的方法，一種行動研究方法，集個
講師：高揚 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
從心出發(fā)-中層領導力發(fā)展旅程 課時：12H
從心出發(fā)-領導力發(fā)展旅程【課程背景】管理者成長旅程本來就不是一帆風順，是在高峰和低谷交替中向上發(fā)展的。在崗經(jīng)理人在不同的成長階段容易陷入不同的低谷（管理沼澤地），少部分人能夠始終用成長型心智看待困境，由此走出沼澤，不斷超越自我，取得高成就。大部分人被限定型心智和由此而來的行為方式所束縛，使自己無法走出困境，甚至越陷越深。本課程幫助學員看清楚領導力旅程的規(guī)律，
講師：高揚 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
領導力提升行動學習 課時：12H
領導力提升行動學習課程背景這是個不確定性持續(xù)發(fā)生的時代，很多行業(yè)和領域被重新定義，每個人幾乎處于一個非常動蕩和變化的環(huán)境當中，如果我們不能感知這種變化，不能應對這個變化做出調(diào)整，那我們跟這個時代是脫離的。特別是管理者會面臨更多挑戰(zhàn)：絕大部分管理者處于焦慮忙碌盲目狀態(tài)，缺乏對管理本質(zhì)的深刻認識和理解面對個性化、自由化和更加獨立的新生代下屬，過去陳舊的管理手法無
講師：高揚 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
領導力與團隊管理 課時：18H
領導力與團隊管理2607945-163830【課程背景】這是個不確定性持續(xù)發(fā)生的時代，很多行業(yè)和領域被重新定義，每個人幾乎處于一個非常動蕩和變化的環(huán)境當中，如果我們不能感知這種變化，不能應對這個變化做出調(diào)整，那我們跟這個時代是脫離的。特別是管理者會面臨更多挑戰(zhàn)：絕大部分管理者處于焦慮忙碌盲目狀態(tài)，缺乏對管理本質(zhì)的深刻認識和理解面對個性化、自由化和更加獨立的新
講師：高揚 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
變革領導力 課時：12H
變革領導力-變革引領與驅(qū)動（版權(quán)課程）【課程背景】顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無法避免的事實?？焖傺葸M的技術(shù)、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應持續(xù)的變革。然而，在市場保持領先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預測和管理無處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達到項目成果，他們就是“變革大師”。變
