產(chǎn)品創(chuàng)新課程體系
產(chǎn)品創(chuàng)新思維與實踐 課時：12H
課程介紹：《產(chǎn)品創(chuàng)新思維與實踐》（2天）【課程介紹】創(chuàng)新是人類所特有的一項能力，是推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的一種重要推動力。在當今時代，企業(yè)之間的競爭不再局限于人才、資金，而是技術(shù)、產(chǎn)品、管理等方面的創(chuàng)新的競爭。騰訊、阿里巴巴、招商銀行等企業(yè)的成功秘訣之一就是不斷通過各種漸變式或者突破式創(chuàng)新，不斷保持產(chǎn)品及服務(wù)的競爭力。創(chuàng)新不僅僅是一剎那之間靈感，而且是可以通
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一、課程導入1、破冰活動2、組建學習小組二、創(chuàng)新的概念1、創(chuàng)新對于企業(yè)的重大價值（1）開發(fā)新產(chǎn)品或改良原有產(chǎn)品（2）發(fā)現(xiàn)新的市場（3）創(chuàng)建新的產(chǎn)業(yè)組織（4）發(fā)現(xiàn)新的原料或半成品（5）使用新的業(yè)務(wù)流程（6）開發(fā)新產(chǎn)品或改良原有產(chǎn)品案例分析：某品牌如何創(chuàng)新重新獲得市場地位，某品牌如何因為固步自封而走向衰落2、什么是企業(yè)所倡導的創(chuàng)新（1）突破式創(chuàng)新（2）漸進式創(chuàng)新
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《數(shù)字智能與產(chǎn)品創(chuàng)新》授課時間：6小時授課方式：線下課程授課對象：企業(yè)負責人，總經(jīng)理，董事長，企業(yè)高層管理人員等。課程簡介：數(shù)字時代，商業(yè)的底層邏輯發(fā)生了根本性的變化，原來的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在新商業(yè)模式的沖擊下，急需進行轉(zhuǎn)型升級。本課程首先結(jié)構(gòu)數(shù)字化時代的特點和趨勢，然后就企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展給出具體可行的操作策略。通過本課程，學員可以了解數(shù)字時代的本質(zhì)，結(jié)合最前沿的
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《產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與跨界創(chuàng)新》授課時間：一天（6小時）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個無線麥克授課對象：本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干，包括企業(yè)董事長，副董事長，總裁，副總裁，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，黨委書記，副書記，部門經(jīng)理，事業(yè)部經(jīng)理，職能部門經(jīng)理等。課程簡介：通過大量案例與互動，展示最新的科技創(chuàng)新前沿信息，解剖雙循環(huán)格局下企業(yè)外部環(huán)境變化
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創(chuàng)新訓練工作坊《產(chǎn)品創(chuàng)新與爆款思維》授課時間：4天授課要求：投影，白板，白板筆，無線麥克2個，翻頁筆。點式分布課桌擺放，要預留足夠的活動空間。授課對象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)技術(shù)骨干，企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。課程簡介：系統(tǒng)的掌握創(chuàng)新思維的構(gòu)建。通過大量案例與學員互動，學習創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具，學習爆款打造的邏
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章關(guān)于產(chǎn)品創(chuàng)新的幾個故事1、摩托羅拉的產(chǎn)品創(chuàng)新2、諾基亞的產(chǎn)品創(chuàng)新3、蘋果的產(chǎn)品創(chuàng)新4、華為的產(chǎn)品創(chuàng)新案例分析與研討：為什么客戶需要創(chuàng)新？第二章現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新體系面臨的主要問題1、有系統(tǒng)的產(chǎn)品創(chuàng)新規(guī)劃嗎？2、有產(chǎn)品創(chuàng)新的具體方向嗎？3、有規(guī)范化的產(chǎn)品創(chuàng)新流程嗎？4、有產(chǎn)品創(chuàng)新的組織嗎？5、有產(chǎn)品創(chuàng)新的考核與激勵措施嗎？6、有人對產(chǎn)品創(chuàng)新的成功負責嗎？案例分
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|產(chǎn)品創(chuàng)新-突破與實踐實戰(zhàn)培訓||培訓目標:||產(chǎn)品創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)尤其高科技企業(yè)贏得未來競爭的不貳法門，然而中||國企業(yè)在產(chǎn)品及技術(shù)創(chuàng)新方面普遍效果不佳，本課程將針對一下問題進行深入研||究和講授、互動。||貴公司的新產(chǎn)品開發(fā)方向有明確的產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略來指導？||貴公司的產(chǎn)品線組合是否合理？||貴公司的新產(chǎn)品是否盈利不多或者不能及時推向市場？||貴公司眾
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主題一、產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)與專利1.討論：打印機產(chǎn)品的主要挑戰(zhàn)2.一個產(chǎn)品和專利的故事a)發(fā)明專利b)實用新型c)外觀3.專利是天使還是魔鬼4.我們的道路在哪里a)獲得授權(quán)b)投入研發(fā)資源c)專利回避設(shè)計5.我們的新產(chǎn)品的差別a)自我驗證產(chǎn)品b)改良產(chǎn)品c)過渡性產(chǎn)品d)差異化設(shè)計6.企業(yè)的專利主動策略：專利布局1.特定的阻絕與回避設(shè)計2.策略型專利3.地毯式專利
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單元：開題主題一：新產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程1.產(chǎn)品與樣品的區(qū)別2.新產(chǎn)品的類型和類別3.討論：貴公司的新產(chǎn)品的核心是什么方面？主題二：典型新產(chǎn)品創(chuàng)新流程1.新產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程的幾種主要分發(fā)a)三段法b)四段法c)七段法2.新產(chǎn)品研發(fā)流程的主要核心著力點3.參考一：IRM創(chuàng)新藍圖法講解4.參考二：三星DFFS3T法5.學員研討：我們公司目前的新產(chǎn)品創(chuàng)新流程中，可以吸
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階段一：開題立項階段開題：用戶導向，傳遞價值(一)學員討論：顧客愿意買的產(chǎn)品是什么樣的？(二)講師講解：1.創(chuàng)新的來源：市場,技術(shù)，與創(chuàng)意2.新產(chǎn)品的類型3.顧客愿意買的產(chǎn)品是那么？(三)產(chǎn)品的核心定義（連接二元世界）(四)為何要做這個產(chǎn)品1、市場導向2、客戶導向3、資源導向4、競爭導向(五)用戶導向，傳遞價值1.用戶需求滿足的過程2.價值發(fā)現(xiàn)的過程3.價值
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階段一：開題立項階段開題：突破創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)未來(一)學員討論：突破創(chuàng)新從哪里來(二)講師講解：1.創(chuàng)新的來源：市場,技術(shù)，與創(chuàng)意2.新產(chǎn)品的類型3.顧客能夠告訴你的是什么？(三)突破創(chuàng)新的標志是什么？(四)突破創(chuàng)新：發(fā)現(xiàn)未來1.未來技術(shù)發(fā)展趨勢2.未來產(chǎn)品發(fā)展趨勢3.未來需求發(fā)展需求4.突破矛盾找到拐點立項：做學員想做的，而不是案例(一)項目立項：1.項目要求
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《互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷思維與產(chǎn)品創(chuàng)新》------段方北大博士后快速迭代，用戶參與。通過不斷地迭代使產(chǎn)品日臻完善，而不是追求一次性做出一個完美的產(chǎn)品。并且，用戶的反饋會作為設(shè)計決策的部分依據(jù)。病毒式營銷利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播特性，促成產(chǎn)品在社交網(wǎng)絡(luò)、社會化媒體的滲透，并通過制造轟動性事件、爭議性話題等，實現(xiàn)大范圍病毒傳播，乃至達致引爆點。這是一種無本萬利的營銷手段。簡約
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1.快速迭代，用戶參與。不斷地迭代使產(chǎn)品日臻完善，而不是追求一次性做出一個完美的產(chǎn)品。并且，用戶的反饋會作為設(shè)計決策的部分依據(jù)。2.病毒式營銷利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播特性，促成產(chǎn)品在社交網(wǎng)絡(luò)、社會化媒體的滲透，并制造轟動性事件、爭議性話題等，實現(xiàn)大范圍病毒傳播，乃至達致引爆點。這是一種無本萬利的營銷手段。3.簡約之美互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品通常不追求大而全，而是抓住用戶某個痛點或
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數(shù)字化時代普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新課程背景：很多銀行存在以下問題：?不清楚普惠金融的機遇與挑戰(zhàn)？?不知道普惠金融模式和產(chǎn)品如何創(chuàng)新？?不知道普惠金融產(chǎn)品創(chuàng)新的成功案例？課程特色：?用實戰(zhàn)案例解讀普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新。?用獨特視角解讀普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新。?用原創(chuàng)觀點解讀普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新。學員收獲:?學習普惠金融的機遇與挑戰(zhàn)?學習普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新
