領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
C課程大綱：一、解讀互聯(lián)網(wǎng)思維與領(lǐng)導(dǎo)力1.互聯(lián)網(wǎng)思維巔覆了傳統(tǒng)的管理；2.互聯(lián)網(wǎng)思維下要領(lǐng)導(dǎo)，非管理；3.如何理解領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力？4.領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別。二、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)挑戰(zhàn)1.人人都有自己的聲音；2.能力遠(yuǎn)比頭銜重要；3.自愿的付出與投入；4.來(lái)自低層的力量；5.權(quán)力是流動(dòng)的；6.所有的事情非中心化；7.決策是大眾做出來(lái)的。三、贏取挑戰(zhàn)的四個(gè)轉(zhuǎn)...
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章：領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1.為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者2.領(lǐng)導(dǎo)力的缺失3.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念4.領(lǐng)導(dǎo)力是什么5.領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？6.領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己第二章：愿景領(lǐng)導(dǎo)力：凝聚人心1.愿景：獲得忠臣1)我們用什么來(lái)2)什么是遠(yuǎn)景？它有什么用？3)遠(yuǎn)景規(guī)劃的2個(gè)維度4)怎么制訂我們企業(yè)的遠(yuǎn)景？2.核心價(jià)值觀：獲得親信1)核心價(jià)值觀是什么(CoreValue)2)核心價(jià)值觀...
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C課程時(shí)間：2天/12小時(shí)C主講講師：蔣小華C課程大綱：第1章解讀領(lǐng)導(dǎo)：回歸本源，重返領(lǐng)導(dǎo)1.為什么傳統(tǒng)管理逐漸不奏效了？2.工業(yè)時(shí)代管理付出了慘重代價(jià)；3.要成為領(lǐng)導(dǎo)者，不只是管理者；4.領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)——吸引粉絲；5.領(lǐng)導(dǎo)與管理有哪些本質(zhì)區(qū)別？6.領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)就是影響力；7.領(lǐng)導(dǎo)者如何提升自身的影響力。案例：張瑞敏30年后如何扛起大錘再砸“海爾”案例：36...
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一、正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)變革1.互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)企業(yè)的4個(gè)預(yù)警：1)過(guò)去的成功——案例：柯達(dá)之死2)路徑的依賴——案例：諾基亞之困境3)增長(zhǎng)的放緩——案例：李寧：一切皆有可能？4)結(jié)構(gòu)的變化——案例：福特、通用、豐田和大眾成功路徑2.企業(yè)的核心成長(zhǎng)力在于變革3.企業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)取決于強(qiáng)大的變革領(lǐng)導(dǎo)力4.變革領(lǐng)導(dǎo)的核心闡釋1)有人認(rèn)為，變革管理就是變革領(lǐng)導(dǎo)；2)有人認(rèn)為，變革...
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章：領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1.為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者2.領(lǐng)導(dǎo)力的缺失3.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念4.領(lǐng)導(dǎo)力是什么5.領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？6.領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己第二章：愿景領(lǐng)導(dǎo)力：凝聚人心1.愿景：獲得忠臣a)我們用什么來(lái)b)什么是遠(yuǎn)景？它有什么用？c)遠(yuǎn)景規(guī)劃的2個(gè)維度d)怎么制訂我們企業(yè)的遠(yuǎn)景？2.核心價(jià)值觀：獲得親信a)核心價(jià)值觀是什么(CoreValue)b)核心價(jià)值觀...
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部分：領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1.領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1)為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者；2)領(lǐng)導(dǎo)力的缺失問(wèn)題；3)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念；4)領(lǐng)導(dǎo)力是什么；5)領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？6)領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己。2.未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者1)我們處在一個(gè)什么年代？2)21世紀(jì)管理面臨大挑戰(zhàn)；3)10倍速理論；4)10倍速組織的關(guān)鍵詞；5)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者什么樣？6)8090后管理之探討。3.解析管理中的五大關(guān)系1...
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中高層執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練 課時(shí)：12H
執(zhí)行力篇：沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力前言：1.思考：你順序是什么？2.執(zhí)行力：企業(yè)不得不長(zhǎng)期關(guān)注的主題3.解讀企業(yè)執(zhí)行力問(wèn)題4.商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力5.什么是執(zhí)行兵法？一、結(jié)果導(dǎo)向：創(chuàng)造真正的執(zhí)行1.員工和企業(yè)是什么關(guān)系？2.執(zhí)行是我做了嗎？3.做任務(wù)是陷阱、做結(jié)果是餡餅4.做結(jié)果三思：結(jié)果是誰(shuí)要的？結(jié)果要有什么？結(jié)果有什么用？5.九段秘書(shū)測(cè)試：請(qǐng)問(wèn)你是幾段？結(jié)果值...
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中高層執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
sup2;課程介紹：企業(yè)成功=5的戰(zhàn)略+95的執(zhí)行，沒(méi)有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問(wèn)題，就無(wú)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可言---打造管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力是相互相成的，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力取決團(tuán)隊(duì)主管的領(lǐng)導(dǎo)力。杰克韋爾奇說(shuō)：我討厭管理，最喜歡領(lǐng)導(dǎo)。的確，成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因...
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領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理-《領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)》課程說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理培訓(xùn)課程旨在通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)者的思維與領(lǐng)導(dǎo)方法，尤其對(duì)目標(biāo)管理進(jìn)行了深入剖析，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，倍增企業(yè)的業(yè)績(jī)。美國(guó)管理專家霍根說(shuō)：無(wú)論在哪里，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論什么樣的行業(yè)，60～75的員工會(huì)認(rèn)為，最大的壓力和最糟糕的感受是來(lái)自于他們的直接上司?；舾M(jìn)一步指出：在美國(guó)不稱職的管理者占到...
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10倍速領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景與收益：美國(guó)管理專家霍根曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，他說(shuō)：無(wú)論是在哪里，無(wú)論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查，無(wú)論你針對(duì)的是什么樣的行業(yè)，60～75的員工會(huì)認(rèn)為在他們工作中，最大的壓力和最糟糕的感受是來(lái)自于他們的直接上司。霍根進(jìn)一步指出：在美國(guó)不稱職的經(jīng)營(yíng)管理者的比例占到了60～75；德國(guó)人在過(guò)去的10年中，大概有一半的高級(jí)主管在管理方面是失敗的，對(duì)中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是同樣的...
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中高層領(lǐng)導(dǎo)力修煉 課時(shí)：12H
中高層領(lǐng)導(dǎo)力修煉主講：朱越民課程背景介紹領(lǐng)導(dǎo)力是任何一個(gè)管理者必須修煉的功課，企業(yè)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，離不開(kāi)管理者特別是中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。正確認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)和塑造領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)揮和完善領(lǐng)導(dǎo)力，是本次課程的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員全面提升領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)技能，成為一名具備領(lǐng)導(dǎo)力的管理者。受訓(xùn)學(xué)員對(duì)象企業(yè)中高層管理者，職業(yè)經(jīng)理人課程時(shí)長(zhǎng)12小時(shí)/二天（上午9：00—1...
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東方智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉 課時(shí)：12H
東方智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉主講：朱越民課程背景介紹 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展企業(yè)的壯大，運(yùn)用西方先進(jìn)科學(xué)的管理理念方法工具固然功不可沒(méi)，但中國(guó)土壤的特殊人文環(huán)境，再加上人性管理的豐富變化性，使得我們?cè)诠芾砩弦矔?huì)遭遇瓶頸。中華悠久的歷史文化，特別是儒釋道思想及其他諸子百家的價(jià)值觀是一座無(wú)盡的寶藏，無(wú)論治國(guó)治企治家，在應(yīng)用上皆有異曲同工之妙?！∑髽I(yè)家和企業(yè)中高層是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，在引...
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基層醫(yī)院院長(zhǎng)語(yǔ)言領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
《天下良醫(yī)責(zé)任---基層醫(yī)院院長(zhǎng)語(yǔ)言領(lǐng)導(dǎo)力》編號(hào)：YL-10課程對(duì)象科室主任及護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)科（處）長(zhǎng)、護(hù)理部主任等。課時(shí)6小時(shí)/天3小時(shí)半天培訓(xùn)特色案例分析：深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻；復(fù)雜的難題溶解于簡(jiǎn)單的故事；分組討論：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓思想的碰撞激起智慧的火花；情景模擬：以參與，體驗(yàn)、互動(dòng)的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)；互動(dòng)游戲：寓教...
講師：竇令成在線咨詢下載需求表
《創(chuàng)新型組織的教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新型組織的教練領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】一、我們身處變革的時(shí)代和多變的環(huán)境，需要領(lǐng)導(dǎo)者具有善于引導(dǎo)和激發(fā)。指令和管控的管理方式只會(huì)壓抑員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新能力；二、中層管理的工作內(nèi)容是優(yōu)化和改善部門下屬的工作，身為高層無(wú)法告知中層每件事他應(yīng)該怎么做，而是應(yīng)該激發(fā)他自己思考、想辦法；三、新生代的員工更富有個(gè)性和創(chuàng)造力，上級(jí)指令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格只會(huì)讓他們...
講師：錢科宇在線咨詢下載需求表
部分為什么要“教練”？1．教練的定義；2．教練型領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)轉(zhuǎn)型及其積極意義從不相信變?yōu)橄嘈牛芰εc主動(dòng)性）從預(yù)設(shè)立場(chǎng)到中立地聆聽(tīng)從告知變?yōu)樵儐?wèn)3．教練在工作中的應(yīng)用：觀察和分析問(wèn)題激勵(lì)并設(shè)置更優(yōu)的績(jī)效目標(biāo)協(xié)助制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體工作計(jì)劃對(duì)績(jī)效結(jié)果得出客觀的反饋，并協(xié)助提升改善的技能遇到挫折時(shí)給予幫助4．教練式領(lǐng)導(dǎo)和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別；第二部分“教練”什么？1．如何...
