領(lǐng)導(dǎo)力課程體系

中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展一.什麼是領(lǐng)導(dǎo)力1.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵:領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)——創(chuàng)造未來2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別二.領(lǐng)導(dǎo)者自身影響力的基礎(chǔ)1.厘清人生目標(biāo)和價(jià)值觀---愿景產(chǎn)生創(chuàng)造性張力2.樹立公仆心----始終奉行服務(wù)、奉獻(xiàn)、幫助他人的原則3.保持積極心態(tài)---正向思維三.領(lǐng)導(dǎo)者的基本素養(yǎng)1.習(xí)慣的力量2.成長的三個層次3、自我超越需養(yǎng)成的七個習(xí)慣習(xí)慣一.積極主動習(xí)慣二

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戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力——基于復(fù)雜不確定條件下的組織領(lǐng)導(dǎo)力修煉【課程背景】1、中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入中速增長的“新常態(tài)”,企業(yè)生存壓力加大;移動互聯(lián)網(wǎng)的興起,將人類立體世界歸于二元,所有適用于以往的規(guī)則開始失效;世界金融漸成一體,貨幣戰(zhàn)、金融戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)代替以往的戰(zhàn)爭形式,成為決定國家生死存亡的關(guān)鍵因素……外部環(huán)境迅速迭變,復(fù)雜莫測,以往集團(tuán)化、流程式、審批制、被動式的戰(zhàn)略規(guī)劃和管

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向企業(yè)安全生產(chǎn)要利潤之《零事故安全領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景:克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號沉沒事故,反思說道:“生命高于一切,安全重于泰山,必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全。”曾經(jīng)的:江西某電廠事故(贛能股份)、萬華化學(xué)事故、深圳山體滑坡、河南養(yǎng)老院火災(zāi)、臺灣及浙江游樂設(shè)施事故、石油輸油管道的爆炸、硫化氫中毒死亡、PX事故、昆山

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《天下良醫(yī)責(zé)任---基層醫(yī)院院長語言領(lǐng)導(dǎo)力》編號:YL-10課程對象科室主任及護(hù)士長、醫(yī)務(wù)科(處)長、護(hù)理部主任等。課時6小時/天3小時半天培訓(xùn)特色案例分析:深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻;復(fù)雜的難題溶解于簡單的故事;分組討論:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓思想的碰撞激起智慧的火花;情景模擬:以參與,體驗(yàn)、互動的教學(xué)方式,讓大家在學(xué)中練,在練中學(xué);互動游戲:寓教

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程背景】21世紀(jì),是人力資源開發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說過:“中國企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開發(fā)的核心部門HR無疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對最關(guān)鍵因素的“人”沒有相關(guān)的開發(fā)職責(zé)呢?非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾喂苋擞萌??如何培育人?如何激勵?/p>

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課程背景:領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),是中高層管理者在管理員工和管理團(tuán)隊(duì)過程中必備的一項(xiàng)能力,特別是對于從事項(xiàng)目管理者的工作者,由于項(xiàng)目本身的一次性、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的虛擬性和項(xiàng)目經(jīng)理管理者的臨時性,決定了了項(xiàng)目管理者更多要靠個人領(lǐng)導(dǎo)才能和藝術(shù)去管理團(tuán)隊(duì)。本課程是繼《從技術(shù)走向管理(針對新任經(jīng)理)》之后又推出的一門針對中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力修煉的課程。《從管理走向領(lǐng)導(dǎo)》將從領(lǐng)導(dǎo)者

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打造80后卓越領(lǐng)導(dǎo)力主講:李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:80后一代正處在改革開放以來中國企業(yè)經(jīng)由“經(jīng)驗(yàn)型管理”向“職業(yè)型管理”進(jìn)程最關(guān)鍵時期,越來越多的80后開始步入企業(yè)的管理層。然而作為管理團(tuán)隊(duì)的夾心層,很多80后管理者出現(xiàn)了“弱勢管理”現(xiàn)象,因缺乏管理經(jīng)驗(yàn)而頻繁出現(xiàn)種種管理誤區(qū)。作為特殊歷史時期成長起來的一代人,在實(shí)際管理工作中,如何最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,

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序言學(xué)會預(yù)測興衰成敗天子之職莫大于禮,禮莫大于分,分莫大于名。何謂禮?紀(jì)綱是也。何謂分?君、臣是也。何謂名?公、侯、卿、大夫是也。---資治通鑒u春秋五霸的帝王之道◇借鑒一:齊桓公◇借鑒二:晉文公◇借鑒三:楚莊王◇借鑒四:吳王闔閭◇借鑒五:越王勾踐u資治通鑒與帝王領(lǐng)導(dǎo)力類型◇創(chuàng)業(yè)之主---漢高祖◇守成之主----漢文帝◇中興之主---魏文侯◇陵夷之主---梁

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※總論:u領(lǐng)導(dǎo)力測試------領(lǐng)導(dǎo)力的6種價(jià)值類型,你是哪一種?◇鷹型◇虎型◇牛型◇龍型◇松鼠型◇孔雀型u《孫子兵法》與卓越領(lǐng)導(dǎo)力成長哲學(xué)◇領(lǐng)導(dǎo)力成長之“道”---突破價(jià)值觀念◇領(lǐng)導(dǎo)力成長之“天”---改造組織氛圍◇領(lǐng)導(dǎo)力成長之“地”---創(chuàng)新管理模式◇領(lǐng)導(dǎo)力成長之“將”---精進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)技巧◇領(lǐng)導(dǎo)力成長之“法”---提升團(tuán)隊(duì)績效u領(lǐng)導(dǎo)力突破-------“識

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1.起航:挑戰(zhàn)自我1)什么限制了你的卓越2)你必須集合全體成員致力于三個方面超越競爭者2.對標(biāo):做一個令下屬信服的領(lǐng)導(dǎo)者的四個關(guān)鍵1)為“王”之關(guān)鍵2)令下屬痛苦不堪的三類領(lǐng)導(dǎo)者3)做一個“好人”的領(lǐng)導(dǎo)者3.王位之路:塑造領(lǐng)導(dǎo)力1)案例研討:為什么軍人會勇往直前、視死如歸2)靠什么領(lǐng)導(dǎo)你的團(tuán)隊(duì)ü以愿景領(lǐng)導(dǎo)——讓公司圍繞著一個超越個人的愿景來運(yùn)行ü以意志力帶動

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講:開啟領(lǐng)導(dǎo)之門一、來有情下種1.因地果還生2.無情既無種3.無性亦無生二、走出觀念的誤區(qū)1.管人與做人2.權(quán)力與魅力3.老板與老師4.體系與關(guān)系5.獎勵與激勵6.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者三、管理之道重在度,領(lǐng)導(dǎo)之道重在悟第二講:領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)現(xiàn)1.審視自我2.掌握科學(xué)的方法論3.抑制自己的某些個性或培養(yǎng)某種本身并不具備的個性二、把握領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵4.基于知識5.打造領(lǐng)

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構(gòu)建新時代的領(lǐng)導(dǎo)力場1)如何感知未來,應(yīng)對挑戰(zhàn)?2)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)——創(chuàng)造未來3)如何獲組織智能?4)妨礙組織智能的各種互動原型5)新型領(lǐng)導(dǎo)力場的人性結(jié)構(gòu)1、高層領(lǐng)導(dǎo)的四項(xiàng)能力1)戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)——設(shè)計(jì)師、組織的社會建筑師2)激勵型領(lǐng)導(dǎo)——愿景領(lǐng)導(dǎo)力3)品德型領(lǐng)導(dǎo)——公仆式領(lǐng)導(dǎo)、4)教練型領(lǐng)導(dǎo)——新型“圓桌”領(lǐng)導(dǎo)力2、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的基本結(jié)構(gòu)——教學(xué)型組織1)教學(xué)相長的

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主題一:創(chuàng)新之道與組織成長(時間:1小時)一、創(chuàng)新的“道、法、術(shù)、器”二、變革時代的組織新使命案例:電信業(yè)務(wù)的“舊標(biāo)準(zhǔn)”與“新需求”三、我們面臨的思維挑戰(zhàn)四、厘清真相,創(chuàng)造轉(zhuǎn)機(jī)案例:寬帶的“用戶”還是“客戶”?五、有效解決組織創(chuàng)新的關(guān)鍵主題二:團(tuán)隊(duì)特質(zhì)與創(chuàng)新基因(時間:1小時)一、學(xué)員討論:創(chuàng)新人才的引入和培養(yǎng)?二、創(chuàng)新是空氣案例:老板喜歡誰?三、個人的創(chuàng)新

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講:開啟領(lǐng)導(dǎo)之門一、來有情下種1.因地果還生2.無情既無種3.無性亦無生二、走出觀念的誤區(qū)1.管人與做人2.權(quán)力與魅力3.老板與老師4.體系與關(guān)系5.獎勵與激勵6.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者三、管理之道重在度,領(lǐng)導(dǎo)之道重在悟第二講:領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)現(xiàn)1.審視自我2.掌握科學(xué)的方法論3.抑制自己的某些個性或培養(yǎng)某種本身并不具備的個性二、把握領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵4.基于知識5.打造領(lǐng)

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課程時間sup2;1天課程大綱上篇識人為先與領(lǐng)導(dǎo)之道故明君賢將,所以動而勝人,成功出于眾者,先知也。----《孫子兵法用間十三》u中高管排兵布陣◇偏執(zhí)型人格癔癥型人格◇強(qiáng)迫型人格回避型人格◇分裂型人格依賴型人格◇攻擊型人格自戀型人格u管理者形象樹立的三類心理學(xué)技巧◇握手的九種誤區(qū)◇會談的八項(xiàng)注意◇下屬的三類表情----面部表情、語言表情、肢體表情u管理博弈的

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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