MTP課程體系
MTP管理者綜合管理技能系統(tǒng)訓練-ManagementTrainingProgram1.課程背景MTP管理者綜合管理技能訓練(英文全稱ManagementTrainingProgram)，源于1945年，是美國在二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套課程體系。在實踐的基礎上先后歷經13次改版，日臻完善，成為當今世界經典管理培訓課程之一。迄今為止，
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MTP-中層管理能力及素養(yǎng)提升培訓（2天） 課時：12H
MTP-中層管理能力及素養(yǎng)提升培訓【課程背景】：中層干部，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者；既是領導的參謀與助手，又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵?！禡TP-中層管理能力及素養(yǎng)提升培訓》課程，為您提供從理念到技能的全面訓練，幫助
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《MTP中高層管理能力提升訓練》2天 課時：12H
MTP-中高層管理素質及能力提升訓練【課程背景】中高層干部，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者；既是領導的參謀與助手，又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵。因此，全面提升中高層干部的職業(yè)化素養(yǎng)和團隊建設能力，打造一支高素質、職業(yè)化、高
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《MTP-管理者綜合管理技能提升》1天 課時：6H
MTP-管理者綜合管理技能提升【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者；既是領導的參謀與助手，又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵。因此，全面提升管理者的團隊建設能力和高效執(zhí)行能力，打造一支高素質、職業(yè)化、高績效的中層
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《MTP-管理者綜合管理技能提升》2天 課時：12H
MTP管理者綜合管理技能提升主講：何興勝【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達者、執(zhí)行者；既是領導的參謀與助手，又是員工的領導者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵。因此，全面提升管理者的自我素質和系統(tǒng)管理能力，才能有效打造一支高素質、職業(yè)化
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《MTP中層管理技能提升》（2天） 課時：12H
《MTP中層管理技能提升》1、培訓對象中層管理者2、培訓主題《中層管理者能力素質提升》課程3、時間安排2天，12課時4、培訓背景中層管理者是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實施與落地的核心，因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證各項決策順利實施的關鍵。然而，許多管理者在工作中常遇到以下困惑——如何認識現(xiàn)代經理人的角色與任務如何提高職業(yè)經理人的素質如何調動下屬
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定制版《MTP中層管理技能提升》 課時：12H
定制版《MTP中層管理技能提升》1、培訓對象中層管理者2、培訓主題《中層管理者管理技能提升》課程3、時間安排2天，12課時4、培訓背景中層管理者是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實施與落地的核心，因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證各項決策順利實施的關鍵。然而，許多管理者在工作中常遇到以下困惑——如何認識現(xiàn)代經理人的角色與任務如何提高職業(yè)經理人的素質如何調
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單元、現(xiàn)代經理人角色認知與任務1、中層經理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念2、中層經理常見的思想與管理誤區(qū)3、管理大忌之角色與位的問題——錯位、越位、缺位、不到位4、中層管理者是經營者的替身5、管理者在企業(yè)中的360度角色分析6、扮演下屬、上級、平級應承擔的職能任務7、管理者如何進行角色扮演？8、管理者的角色期待分析9、管理者如何進入角色？第二單元、職
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MTP中層管理人員技能訓練課程收益：◆突破與上級溝通的障礙◆解決目標管理上的難題◆能有效做好職務指派◆解決跨部門溝通之障礙◆對態(tài)度不良的員工能加以引導◆協(xié)助員工克服學習障礙◆找到指導員工的有效方法◆對問題員工找到有效對策培訓對象：總監(jiān)、經理、主管等企業(yè)中層管理人員課程大綱：第一章、主管的價值定位與管理技能◆主管所面對的管理挑戰(zhàn)◆創(chuàng)造主管價值的四個角色◆主管的
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章、主管的價值定位與管理技能◆主管所面對的管理挑戰(zhàn)◆創(chuàng)造主管價值的四個角色◆主管的任務與基本心態(tài)◆主管需具備的核心技能◆如何成為杰出的主管◆如何有效向上司建言◆如何處理與上司意見對立◆如何幫助上司創(chuàng)造價值第二章、管理基準與目標設定◆管理的三層功夫◆建立管理基準之目的◆管理基準有那些？◆如何建立管理基準？◆目標管理之意義◆如何設定目標？◆KPI的制定第三章、組
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章：對管理和管理者的基本認知一、管理的基本概念1、管理者現(xiàn)狀調查2、現(xiàn)代企業(yè)管理的本質3、卓越管理的含義二、管理者的角色認知1、不同層次管理者的定位2、角色轉變意味著什么3、管理者類型剖析l技能型到管理型l野牛型到雁陣型l個性化到組織化l經驗型到科學管理三、成為領導型的管理者1.、從關注效率到關注結果2、從模仿照搬到應變創(chuàng)新3、從執(zhí)行指令與到溝通分享4、從監(jiān)
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MTP管理能力提升 課時：12H
MTP管理能力提升--之打造高效領導力課程說明：1、“領導力”和“執(zhí)行力”一樣，很多企業(yè)或者個人把它看作是一個全新的、獨立的管理技能，這其實是一個很大的誤區(qū)。實際上這都是一種結果或者企業(yè)需要的管理者的狀態(tài)，比如說各種管理能力有效地實施最終取得績效這便是領導力的結果。換句話說，領導力課程本身解決的事管理思路的問題，而最終的實踐還是要落實、回歸到各種管理技能的綜
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MTP管理能力提升 之打造高效領導力 課時：12H
MTP管理能力提升之打造高效領導力課程說明：1、“領導力”和“執(zhí)行力”一樣，很多企業(yè)或者個人把它看作是一個全新的、獨立的管理技能，這其實是一個很大的誤區(qū)。實際上這都是一種結果或者企業(yè)需要的管理者的狀態(tài)，比如說各種管理能力有效地實施最終取得績效這便是領導力的結果。換句話說，領導力課程本身解決的事管理思路的問題，而最終的實踐還是要落實、回歸到各種管理技能的綜合應
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TrainingNeedsSurveyForm培訓需求表綜合調查在管理角色上，您個人特質中的三個強項與三個弱項是什么？在日常管理工作上，您目前最大的困擾是什么？（可以列舉最多三項。如：部屬的能力難掌握、部屬對績效、目標難形成共識、整體部門執(zhí)行力不佳等等）請描述您在日常部門管理事務上的一個真實事例，成功或失敗均可。（如：一次管理難題或事件、培育或激勵一位部屬、
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《MTP-管理者綜合技能提升訓練》 課時：12H
《MTP-管理者綜合技能提升訓練》課程導言:比爾蓋茨說過：“成功，并非一位總是指引我們向前的老師。”別人看似輝煌的管理成功案例，應用到自己的企業(yè)卻常常會遭遇水土不服。故而我們更加需要學會在失敗中汲取力量，認識到管理者的各種誤區(qū)和雷區(qū)，改進思維模式，工作方法和管理技能，成為一個稱職管理者！故知：智者以他人作為教訓，愚者讓自己成為別人的教訓課時培訓方式課程收益2
