管理技能課程體系
基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉(1T)—— 課時(shí)：6H
-3175578485基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉■課程背景基層班組長管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才。基層班組長管理人員必須具備哪些能力基層班組長要做到以上的境界，需要以下的職業(yè)化能力，稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識，例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度，例如積極熱情的工作態(tài)度，負(fù)責(zé)守法、保守...
講師：鄧涵兮在線咨詢下載需求表
《管理技能提升訓(xùn)練》-(2天) 課時(shí)：12H
管理者管理技能提升訓(xùn)練主講：陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND企業(yè)的發(fā)展離不開管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來的干部對管理缺乏基本概念；管理者自身對于定位不清晰，角色感難以融入，導(dǎo)致管理者在對于管理上缺乏意識，沒有掌握管理任務(wù)上的技能與方法，最終無法開展良好的管理工作。今年是“十四五”計(jì)劃的關(guān)鍵一年，公司的組...
講師：陳雨在線咨詢下載需求表
優(yōu)秀物業(yè)管理人員應(yīng)具備的管理技能課程背景在物業(yè)管理活動中，物業(yè)管理企業(yè)通過各個(gè)業(yè)務(wù)模塊提供的專業(yè)管理服務(wù)品質(zhì)的展示，傳遞給服務(wù)的接收者“業(yè)主”如何感受到專業(yè)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而在整個(gè)物業(yè)服務(wù)的全生命周期，物業(yè)服務(wù)產(chǎn)品的提供者（一線操作人員），決定著物業(yè)服務(wù)企業(yè)提供的服務(wù)品質(zhì)的好壞，直接影響著客戶對物業(yè)服務(wù)產(chǎn)品的滿意程度。物業(yè)服務(wù)產(chǎn)品的提供者即我們一線的操作人員就...
講師：鄧玉麟在線咨詢下載需求表
管理者綜合管理技能提升 課時(shí)：6H
管理者綜合管理技能提升課程背景企業(yè)的發(fā)展離不開管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來的干部對管理缺乏基本概念；管理者自身對于定位不清晰，角色感難以融入，導(dǎo)致管理者在對于管理流程上缺乏意識，沒有掌握管理流程上的技能與方法，最終無法開展良好的管理工作。目前，新的市場環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)換老舊的思維模式，公司的組織結(jié)構(gòu)變...
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管理者角色定位與管理技能修煉 課時(shí)：12H
管理者角色定位與管理技能修煉■課程背景l(fā)基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力基層管理員要做到以上的境界，需要以下的職業(yè)化能力，稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識，例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度，例如積極熱情的工作態(tài)度，負(fù)責(zé)守法、保守業(yè)務(wù)機(jī)密、不從事與公司利益相違...
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基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉 課時(shí)：6H
基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉■課程背景基層班組長管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎影嘟M長管理人員必須具備哪些能力基層班組長要做到以上的境界，需要以下的職業(yè)化能力，稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識，例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度，例如積極熱情的工作態(tài)度，負(fù)責(zé)守法、保守業(yè)務(wù)機(jī)密、不從事與公司...
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從技術(shù)到管理---新任管理者管理技能提升訓(xùn)練 課時(shí)：12H
從技術(shù)到管理---新任管理者管理技能提升訓(xùn)練一、課程前言從技術(shù)骨干到管理者，要經(jīng)歷數(shù)年的時(shí)間，在這個(gè)過程中，有些人走的順暢，有些人卻磕磕碰碰。如何讓這些人少走彎路，盡快的成為合格的管理者，這個(gè)過程是可以學(xué)習(xí)的。本課程通過角色認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)、目標(biāo)管理、溝通管理等模塊的學(xué)習(xí)，突出管理認(rèn)知和管理技術(shù)，讓學(xué)員快速成為合格管的理者。課程收益收益1：讓管理者認(rèn)清自己的角...
講師：張向輝在線咨詢下載需求表
【商品管理】-《平臺電商商品管理技能提升》 課時(shí)：6H
《平臺電商商品管理技能提升》——營銷數(shù)字化系列主講：楓影【課程背景】當(dāng)前用戶的個(gè)性化、場景化和多元化訴求對平臺電商的商品管理提出了較高的要求。如何挖掘用戶的需求，制定商品；如何將制定設(shè)計(jì)好的商品進(jìn)行精準(zhǔn)的投放和分發(fā)，是當(dāng)前在用戶量達(dá)到一定規(guī)模后所要面臨的問題。本節(jié)課，核心解決：C2M的產(chǎn)品定制策略和平臺電商下的產(chǎn)品分發(fā)技巧?！菊n程收獲】掌握C2M產(chǎn)品定制策略...
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管理者綜合管理技能提升培訓(xùn)（2天） 課時(shí)：12H
管理者綜合管理技能提升培訓(xùn)【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者；既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。《管理者綜合管理技能提升培訓(xùn)》課程，為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練，幫助您成為一名優(yōu)秀的中...
講師：何興勝在線咨詢下載需求表
《管理者角色認(rèn)知與管理技能提升》（1天） 課時(shí)：6H
管理者角色認(rèn)知與管理技能提升【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任，如果工作做得好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和部屬的尊重；如果工作做得不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要...
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《管理者角色認(rèn)知與管理技能提升》（2天） 課時(shí)：12H
管理者角色認(rèn)知與管理技能提升【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任，如果工作做得好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和部屬的尊重；如果工作做得不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要...
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《班組長管理技能訓(xùn)練》 （1-2天） 課時(shí)：12H
班組長管理技能訓(xùn)練主講老師：何興勝【課程背景】班組長是兵頭將尾，基層團(tuán)隊(duì)的核心骨干及管理者，職位雖不高但責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完場看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先行；企業(yè)執(zhí)行力推進(jìn)的主力軍也是班組。班組長是上級與下級溝通的橋梁，是班員與班員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的紐帶，發(fā)揮著不可忽視的重要作用。班組如何貫徹落實(shí)核心價(jià)值觀？班如何圍...
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《班組長情商及管理技能訓(xùn)練》 （1天） 課時(shí)：6H
班組長情商及管理技能訓(xùn)練主講老師：何興勝【課程背景】班組長是兵頭將尾，基層團(tuán)隊(duì)的核心骨干及管理者，職位雖不高但責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完場看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先行；企業(yè)執(zhí)行力推進(jìn)的主力軍也是班組。班組長是上級與下級溝通的橋梁，是班員與班員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的紐帶，發(fā)揮著不可忽視的重要作用。研究表明，企業(yè)90的問題源于基...
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《MTP-管理者綜合管理技能提升》1天 課時(shí)：6H
MTP-管理者綜合管理技能提升【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者；既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力和高效執(zhí)行能力，打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中層...
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《MTP-管理者綜合管理技能提升》2天 課時(shí)：12H
MTP管理者綜合管理技能提升主講：何興勝【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者；既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升管理者的自我素質(zhì)和系統(tǒng)管理能力，才能有效打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化...
