創(chuàng)新專利課程體系
創(chuàng)新工作室實(shí)戰(zhàn)工作坊課程大綱（面向技術(shù)專家人才） 課時(shí)：12H
創(chuàng)新工作室實(shí)戰(zhàn)工作坊【課程優(yōu)勢(shì)】此課程涉及創(chuàng)新方法、創(chuàng)新管理及知識(shí)管理等內(nèi)容均是對(duì)國(guó)外先進(jìn)創(chuàng)新理論改造后的再創(chuàng)新，適合中國(guó)人的思維習(xí)慣，并經(jīng)過大量培訓(xùn)后獲得普遍認(rèn)可。老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，咨詢指導(dǎo)能力強(qiáng)。有原創(chuàng)創(chuàng)新理論做指導(dǎo)（下圖左側(cè)所示），創(chuàng)新流程清晰（下圖右側(cè)所示），方法系統(tǒng)性強(qiáng)并通俗易懂，課程內(nèi)容與項(xiàng)目完美結(jié)合，并有智能化引導(dǎo)創(chuàng)新軟件輔助?！菊n程收益】與實(shí)...
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創(chuàng)新管理的方法及研討（面向中高層管理人員） 課時(shí)：6H
創(chuàng)新管理的方法及研討【課程背景】企業(yè)發(fā)展離不開創(chuàng)新，針對(duì)創(chuàng)新整個(gè)過程的管理是絕大多數(shù)企業(yè)的短板。此課程是以保證企業(yè)成功創(chuàng)新的創(chuàng)新理論為依據(jù)，對(duì)創(chuàng)新管理、知識(shí)管理及創(chuàng)意管理進(jìn)行詮釋?！臼谡n時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)【課程收益】了解如何降低創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)，如何保證創(chuàng)新的成功，國(guó)際知名企業(yè)有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的研討出符合企業(yè)的創(chuàng)新管理機(jī)制?！臼谡n對(duì)象】企業(yè)中高層管理人員【課程...
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創(chuàng)新理論助力企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新【課程背景】當(dāng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”家喻戶曉，創(chuàng)新與每個(gè)人都密切相關(guān)的時(shí)候，怎樣創(chuàng)新成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為長(zhǎng)期從事創(chuàng)新方法推廣、培訓(xùn)及項(xiàng)目咨詢的專業(yè)機(jī)構(gòu)，為保障創(chuàng)新方法的落地，早日產(chǎn)生創(chuàng)新成果并能夠持續(xù)性創(chuàng)新，專門為企業(yè)設(shè)計(jì)的普及型課程?！臼谡n時(shí)長(zhǎng)】（根據(jù)實(shí)際需求半天、一天都可以）【課程收益】了解技術(shù)創(chuàng)新的具體方法；了解成功創(chuàng)新的三...
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創(chuàng)新教育師資培訓(xùn)課程大綱（面向高校教師） 課時(shí)：1H
創(chuàng)新教育（雙創(chuàng)或三創(chuàng)課程）本課程參考CPS（創(chuàng)造性解決問題）、TRIZ（解決發(fā)明問題理論）、DT（設(shè)計(jì)思維）、IE（工業(yè)工程）等方法論創(chuàng)新思維流程，并對(duì)包括這些方法論在內(nèi)的眾多方法進(jìn)行整合，從而形成此邏輯清晰、簡(jiǎn)明易學(xué)的創(chuàng)新課程。課程內(nèi)容包括：發(fā)現(xiàn)問題（感知需求）、分析問題（需求）、設(shè)定目標(biāo)、要素分析、尋找創(chuàng)意、原型呈現(xiàn)、測(cè)試評(píng)估、方案改進(jìn)、成果呈現(xiàn)、價(jià)值體...
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創(chuàng)新能力提升技能訓(xùn)練（面向技術(shù)人員） 課時(shí)：1H
創(chuàng)新能力提升技能訓(xùn)練【課程背景】企業(yè)和個(gè)人在遇到問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)面臨以下幾個(gè)挑戰(zhàn)：從問題發(fā)生到問題解決，花費(fèi)的時(shí)間和資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出可以忍受的范圍；遇到一些新問題，找不到合適的當(dāng)前可以嘗試的方法；一些老問題解決后總是不斷的重復(fù)發(fā)生，嚴(yán)重影響情緒和效率。所以培養(yǎng)、提高員工的創(chuàng)造性解決問題的綜合能力是當(dāng)務(wù)之急。從發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)定目標(biāo)、分析問題到多種解決問題的方法掌握及...
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創(chuàng)新能力提升技能訓(xùn)練（面向文職人員） 課時(shí)：12H
創(chuàng)新能力提升技能訓(xùn)練【課程背景】企業(yè)和個(gè)人在遇到問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)面臨以下幾個(gè)挑戰(zhàn)：從問題發(fā)生到問題解決，花費(fèi)的時(shí)間和資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出可以忍受的范圍；遇到一些新問題，找不到合適的當(dāng)前可以嘗試的方法；一些老問題解決后總是不斷的重復(fù)發(fā)生，嚴(yán)重影響情緒和效率；解決問題的方法提出后，在執(zhí)行過程中經(jīng)常遇到巨大的阻力；團(tuán)隊(duì)解決問題的過程中，各說各話，浪費(fèi)大量的時(shí)間，卻無法形成...
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TRIZ系統(tǒng)化創(chuàng)新方法 課時(shí)：24H
系統(tǒng)化創(chuàng)新方法培訓(xùn)課程大綱（包括知識(shí)管理）培訓(xùn)目標(biāo)：讓每位學(xué)員都掌握創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維的技能適合對(duì)象：所有科技人員及需要提升創(chuàng)新技巧的人員參訓(xùn)條件：有亟待解決的實(shí)際問題培訓(xùn)方式：研討式培訓(xùn)、教練式輔導(dǎo)（全程輔導(dǎo)項(xiàng)目）課程介紹：這個(gè)課程突出實(shí)用性，邏輯性，使學(xué)員能夠很快掌握創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維的方法與技巧。除了創(chuàng)新方法概述與創(chuàng)新理念的講解，大部分課程都是圍繞問題...
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《以患者為核心的營(yíng)銷創(chuàng)新》課程大綱（1-2天） 課時(shí)：12H
《以患者為中心的營(yíng)銷創(chuàng)新》【課程背景】隨著醫(yī)藥行業(yè)轉(zhuǎn)型不斷深入，相關(guān)政策法規(guī)的不斷出臺(tái)，“三醫(yī)聯(lián)動(dòng)改革”、“臨床路徑管理”、“藥占比及限量限方”、“價(jià)格公示”、“招標(biāo)及醫(yī)改”、“兩票制”、“營(yíng)改增”等，企業(yè)利潤(rùn)空間越來越受擠壓，專業(yè)學(xué)術(shù)營(yíng)銷是必由之路。作為藥企營(yíng)銷的中堅(jiān)力量，如何把控轄區(qū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局？探索出可持續(xù)發(fā)展機(jī)會(huì)！如何制定切實(shí)可行的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)計(jì)劃（PO...
講師：蘇郁在線咨詢下載需求表
《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力：刷新你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只思考一個(gè)問題：為了組織可持續(xù)發(fā)展，如何使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值最大化？課程背景“領(lǐng)導(dǎo)力是把握組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這個(gè)使命奮斗的能力?！秾O子兵法?虛實(shí)篇》有云：“兵無常勢(shì)，水無常形”。今天，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已經(jīng)發(fā)生了變化，除了受領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的個(gè)人價(jià)值...
講師：孫安達(dá)在線咨詢下載需求表
《迷城戰(zhàn)隊(duì)——營(yíng)銷創(chuàng)新思維沙盤》 課時(shí)：6H
迷城戰(zhàn)隊(duì)——營(yíng)銷創(chuàng)新思維沙盤銷售型團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷創(chuàng)新思維的智慧寶典講師：黃普【課程背景】隨著諸多行業(yè)國(guó)際化和市場(chǎng)化程度的不斷提高，國(guó)內(nèi)很多企業(yè)的經(jīng)營(yíng)所面臨的市場(chǎng)環(huán)境也逐漸發(fā)生變化。作為企業(yè)的相關(guān)人員和管理層干部，都肩負(fù)著拓展客戶、增加業(yè)績(jī)的使命，也是企業(yè)利潤(rùn)取得的重要源泉?，F(xiàn)實(shí)工作中，很多企業(yè)管理干部或多或少都搞不清自身產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力到底在哪里？為什么團(tuán)隊(duì)里總是有“...
講師：黃普在線咨詢下載需求表
《數(shù)字化賦能之零售銀行轉(zhuǎn)型與業(yè)務(wù)創(chuàng)新》 課時(shí)：12H
數(shù)字化賦能之零售銀行轉(zhuǎn)型與業(yè)務(wù)創(chuàng)新課程背景：當(dāng)前，零售業(yè)務(wù)客戶是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍、就業(yè)的主力軍、創(chuàng)新的重要源泉，創(chuàng)新性的零售業(yè)務(wù)發(fā)展，對(duì)于保持我國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和金融業(yè)務(wù)平穩(wěn)發(fā)展具有十分重要的意義。在銀行步入迅猛化發(fā)展的今天，零售客戶維護(hù)過程中，也遇到了諸多問題，例如：-客戶們?nèi)ゾW(wǎng)點(diǎn)變少了-銀行業(yè)務(wù)智能化發(fā)達(dá)了-銀...
講師：竇健華在線咨詢下載需求表
《創(chuàng)新思維》課綱課程大綱：第一單元 思維創(chuàng)新一、創(chuàng)新能力的含義（一）創(chuàng)新與創(chuàng)造（二）創(chuàng)新能力二、常見思維障礙（一）習(xí)慣性思維障礙（二）直線型思維障礙（三）權(quán)威型思維障礙（四）從眾型思維障礙（五）書本型思維障礙（六）自我中心型思維障礙（七）自卑型思維障礙（八）麻木型思維障礙三、發(fā)散思維與收斂思維（一）發(fā)散思維的類型 1.逆向思維 2.橫向思維 3.顛倒思...
