班組長(zhǎng)管理課程體系
班組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)能力提升 課時(shí)：12H
班組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)能力提升（2天版）【課程背景】基層班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是企業(yè)安全生產(chǎn)各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終落腳點(diǎn)。作為基層班組管理者的班組長(zhǎng)，其能力決定著企業(yè)“細(xì)胞”的活力，直接影響到企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和安全管理的成效。實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，完成生產(chǎn)任務(wù)，在班組長(zhǎng)各項(xiàng)管理能力中組織協(xié)調(diào)能力尤為重要，本課程從一線班組長(zhǎng)的實(shí)際工作出發(fā)，從基礎(chǔ)的班組長(zhǎng)自我角色認(rèn)知，了解自...
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班組長(zhǎng)管理素養(yǎng)提升 課時(shí)：12H
班組長(zhǎng)管理素養(yǎng)提升（2天版）【課程背景】基層班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是企業(yè)安全生產(chǎn)各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終落腳點(diǎn)。作為基層班組管理者的班組長(zhǎng)，其能力決定著企業(yè)“細(xì)胞”的活力，直接影響到企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和安全管理的成效。實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，完成生產(chǎn)任務(wù)，在班組長(zhǎng)各項(xiàng)管理能力中組織協(xié)調(diào)能力尤為重要，本課程從一線班組長(zhǎng)的實(shí)際工作出發(fā)，從基礎(chǔ)的班組長(zhǎng)自我角色認(rèn)知，了解自己的...
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班組長(zhǎng)健康心態(tài)與管理技能提升 課時(shí)：12H
班組長(zhǎng)健康心態(tài)與管理技能提升【課程背景】21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、市場(chǎng)無(wú)序、社會(huì)變革、國(guó)際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，無(wú)論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備管理能力。這是因?yàn)?，即使是線組長(zhǎng)，管理能力也意味著我們要從企業(yè)的宏觀和大局出發(fā)分析問(wèn)題，在從事具體工作時(shí)保持自己的生產(chǎn)品質(zhì)和企業(yè)使命不變；管理能力也意味著我們可以用一種整體化的...
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班組長(zhǎng)健康心態(tài)與管理技能提升 內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：3H
課程大綱：部分心理健康與壓力管理一、簡(jiǎn)談心理健康1．心理健康的標(biāo)準(zhǔn)2．常見(jiàn)的心理問(wèn)題3．保持積極心態(tài)二、如何管理你的情緒1.覺(jué)察是情緒管理的開(kāi)始2．情緒管理的ABC法則3．對(duì)情緒與壓力的正面認(rèn)知4．處理情緒與壓力的誤區(qū)三、管理自己情緒的簡(jiǎn)易操作方法1．平復(fù)不安的技巧2.靜坐的注意事項(xiàng)3．如何保持覺(jué)察能力4．意念結(jié)合經(jīng)絡(luò)減壓四、管理別人的情緒1．讓別人按照自己...
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一）對(duì)壓力的了解1．壓力的內(nèi)涵和特點(diǎn)2.壓力的來(lái)源3.工作壓力與工作和身心健康的關(guān)系4.消極壓力與積極壓力的關(guān)系學(xué)員參與與互動(dòng)：1.熱身活動(dòng)：分組，介紹自己的特點(diǎn)；選小組長(zhǎng)；2.談?wù)勛鳛榘嘟M長(zhǎng)工作中的壓力和問(wèn)題（分組進(jìn)行）；3.班組長(zhǎng)如何在日常管理工作中積極有效地應(yīng)用心理學(xué)方法二）關(guān)于心理資本1.什么是心理資本2.心理資本的作用：對(duì)個(gè)人的作用，對(duì)組織的作用3...
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一）對(duì)壓力的了解1．壓力的內(nèi)涵和特點(diǎn)2.壓力的來(lái)源3.工作壓力與工作和身心健康的關(guān)系4.消極壓力與積極壓力的關(guān)系學(xué)員參與與互動(dòng)：1.熱身活動(dòng)：分組，介紹自己的特點(diǎn)；選小組長(zhǎng)；2.談?wù)勛鳛榘嘟M長(zhǎng)工作中的壓力和問(wèn)題（分組進(jìn)行）；3.班組長(zhǎng)如何在日常管理工作中積極有效地應(yīng)用心理學(xué)方法二）關(guān)于心理資本1.什么是心理資本2.心理資本的作用：對(duì)個(gè)人的作用，對(duì)組織的作用3...
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一、看清自己:基層主管的自我角色認(rèn)知與定位l基層主管的職責(zé)與定位l具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎(chǔ)1)工作、職業(yè)與事業(yè)2)職業(yè)與職業(yè)化的區(qū)別3)職業(yè)化的三個(gè)層面l基層主管應(yīng)具備的“三頭六必”能力結(jié)構(gòu)l從技術(shù)或?qū)I(yè)走向管理的轉(zhuǎn)型l案例研討：班組管理的5項(xiàng)困惑二、管控自己:基層主管的自我減壓與管理情商EQ素質(zhì)提升l情緒與壓力的客觀性l情緒需要調(diào)適，壓力需...
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一）對(duì)壓力的了解1．壓力的內(nèi)涵和特點(diǎn)2.壓力的來(lái)源3.工作壓力與工作和身心健康的關(guān)系4.消極壓力與積極壓力的關(guān)系學(xué)員參與與互動(dòng)：熱身活動(dòng)：分組，介紹自己的特點(diǎn)；選小組長(zhǎng)；談?wù)勛鳛榘嘟M長(zhǎng)工作中的壓力和問(wèn)題（分組進(jìn)行）；班組長(zhǎng)如何在日常管理工作中積極有效地應(yīng)用心理學(xué)方法二）關(guān)于心理資本什么是心理資本心理資本的作用：對(duì)個(gè)人的作用，對(duì)組織的作用擁有高心理資本的人的特...
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單元：班組管理的基本功——認(rèn)識(shí)自我，定位角色一、認(rèn)知自我與工作反思1、管理角色認(rèn)知2、自我認(rèn)知與反思3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，贏在職場(chǎng)4、學(xué)會(huì)換位思考二、角色認(rèn)知是管理的起點(diǎn)1、崗位職責(zé)與角色定位2、管理的重點(diǎn)和方式3、管理的核心任務(wù)4、管理從改變思維開(kāi)始第二單元：班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中的定位與素養(yǎng)修煉一、基層管理的落腳點(diǎn)1、班組管理的起始點(diǎn)2、班組長(zhǎng)管理五項(xiàng)工作3、責(zé)任意...
講師：夏國(guó)維在線咨詢下載需求表
課程大綱：一、對(duì)壓力的了解1．壓力的內(nèi)涵和特點(diǎn)2.壓力的來(lái)源3.工作壓力與工作和身心健康的關(guān)系4.消極壓力與積極壓力的關(guān)系學(xué)員參與與互動(dòng)：1.熱身活動(dòng)：分組，介紹自己的特點(diǎn)；選小組長(zhǎng)；2.談?wù)勛鳛榘嘟M長(zhǎng)工作中的壓力和問(wèn)題（分組進(jìn)行）；3.班組長(zhǎng)如何在日常管理工作中積極有效地應(yīng)用心理學(xué)方法二、關(guān)于心理資本1.什么是心理資本2.心理資本的作用：對(duì)個(gè)人的作用，對(duì)組...
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《國(guó)網(wǎng)基層班組長(zhǎng)溝通技巧》 課時(shí)：18H
國(guó)網(wǎng)基層班組長(zhǎng)溝通技巧主講：張朝輝【課程背景】在國(guó)家電網(wǎng)組織體系中，一所三員三班長(zhǎng)是基層供電單位最為常見(jiàn)的組織架構(gòu)，在這個(gè)組織中，存在著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬、下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事與同事、員工與客戶等多方面的溝通情境，且各種溝通是時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生的。如果基層管理者不能掌握有效溝通的技能，就會(huì)出現(xiàn)雖然表面是在“溝通”，但效果卻是“溝而不通”，甚至形成了一堵堵溝通障礙之墻，這不...
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《國(guó)網(wǎng)基層班組長(zhǎng)角色認(rèn)知》 課時(shí)：6H
國(guó)網(wǎng)基層班組長(zhǎng)角色認(rèn)知主講：張朝輝【課程背景】在國(guó)家電網(wǎng)組織體系中，一所三員三班長(zhǎng)是基層供電單位最為常見(jiàn)的組織架構(gòu)，班組是企業(yè)內(nèi)部從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和管理工作最基層的組織，其具有著小、全、實(shí)、細(xì)的特點(diǎn)。其中，班組長(zhǎng)的作用更顯重要，班組強(qiáng)，企業(yè)強(qiáng)；班組優(yōu)，企業(yè)優(yōu)！基層班組長(zhǎng)的自身定義應(yīng)該是什么？如何建設(shè)起優(yōu)秀的基層班組隊(duì)伍？如何帶領(lǐng)班組在生產(chǎn)中發(fā)揮重要、穩(wěn)定、高...
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《班組長(zhǎng)管理技能提升》培訓(xùn)方案 課時(shí)：6H
《班組長(zhǎng)管理技能提升》培訓(xùn)方案課程背景：兩軍對(duì)壘，將軍們運(yùn)籌帷幄，誰(shuí)在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)？士兵。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)？員工。號(hào)稱“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車(chē)間主任正是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者?；鶎舆@個(gè)企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志。21世紀(jì)，中國(guó)已成為世界的生產(chǎn)制造中心。班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車(chē)間主任是...
講師：薛旭亮在線咨詢下載需求表
課程大綱：引言開(kāi)場(chǎng)：你看到什么？（看視頻，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義） 你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。看當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的激烈，引出培訓(xùn)主題 如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽(tīng)課方法。單元：班組長(zhǎng)管理技能之管理基礎(chǔ)引題：一張圖片引發(fā)的思考！1、討論：職業(yè)化的定義2、不斷成熟模式圖3、個(gè)人職業(yè)化塑造詮釋4、工作、職業(yè)、事業(yè)：視頻《穿普拉達(dá)的女王》5、討論：今天，我們應(yīng)該...
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《班組長(zhǎng)管理技能提升》 課時(shí)：12H
班組長(zhǎng)管理技能提升課程背景：俗話說(shuō)：“基層不牢，地動(dòng)山搖”，作為企業(yè)最基層的管理者，班組長(zhǎng)職業(yè)化的精神素養(yǎng)、積極良好的心態(tài)以及對(duì)工作的熱愛(ài)，都是管理好班組的必要條件。作為最基層的一級(jí)“領(lǐng)導(dǎo)”，班組長(zhǎng)還應(yīng)該具備一些相關(guān)的管理方面的能力以及方法技能，本課程從班組長(zhǎng)角色認(rèn)知，團(tuán)隊(duì)管理、班組長(zhǎng)情緒壓力管理、班組執(zhí)行力提升、班組目標(biāo)管理、時(shí)間管理、高效溝通技能提升、班...
