領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
一、正確思維1、走出思維意識(shí)的“胡同效應(yīng)”2、企業(yè)現(xiàn)象及存在問(wèn)題3、自我意識(shí)與自我認(rèn)知4、中、美、德、日四國(guó)企業(yè)文化特點(diǎn)5、不確定因素下的思維與決策（正確思維，效果導(dǎo)向）6、創(chuàng)造性思維（突破思維束縛）7、“執(zhí)行發(fā)展”代替“分清是非”8、組織溝通中的“相互作用分析”9、學(xué)會(huì)忘卻（超越自我盲點(diǎn)、盲區(qū)）二、自我認(rèn)知與管理風(fēng)格10、人有哪些類(lèi)別和特征11、心理學(xué)在管
講師：李虹 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
·管理者必備的3大能力：o對(duì)企業(yè)文化，策略及價(jià)值觀的認(rèn)知力o管理者自身的素質(zhì)及承上啟下的溝通能力o卓越的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技能及具有競(jìng)爭(zhēng)性的領(lǐng)導(dǎo)力·現(xiàn)代企業(yè)管理者的基礎(chǔ)技能架構(gòu)與必修課·出眾的素質(zhì)-如何管理個(gè)人時(shí)間和提高工作效率？·確定工作優(yōu)先等級(jí)的經(jīng)典工具·克服浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣·從技術(shù)專(zhuān)才向管理者的轉(zhuǎn)變(從做事到做人)---實(shí)際案例解析·討論與分享·溝通的冰山理論·溝
講師：王群 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
部分：高層管理者的角色認(rèn)知1、正確對(duì)待高層管理者的角色2、高層管理者的10大基本職責(zé)3、高層管理者常犯的五個(gè)陷阱4、管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力1、正確認(rèn)識(shí)下屬的四種風(fēng)格2、DISC行為風(fēng)格測(cè)試3、DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述4、情境高爾夫?角色介紹5、情境高爾夫?規(guī)則說(shuō)明6、情景模擬--高爾夫領(lǐng)導(dǎo)圈建設(shè)第三部分：情境高爾夫?-卓越領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)
講師：晉紀(jì)書(shū) 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱： 部分卓越的領(lǐng)導(dǎo)力 案例一 章領(lǐng)導(dǎo)力的解析與思考 案例二 1、領(lǐng)導(dǎo)力可以習(xí)得（案例1） 一流的領(lǐng)導(dǎo)者； 后天的領(lǐng)導(dǎo)者； 潛在的領(lǐng)導(dǎo)者； 有限的領(lǐng)導(dǎo)者； 2、剖析領(lǐng)導(dǎo)力（案例2） 領(lǐng)導(dǎo)力解析； 野牛群中的領(lǐng)導(dǎo)者； 學(xué)雁群飛翔； 3、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位（案例3） 領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)--孕育領(lǐng)導(dǎo)的搖籃； 領(lǐng)導(dǎo)者是探險(xiǎn)家； 領(lǐng)導(dǎo)者是
講師：鮑愛(ài)中 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
歷史深處的領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：3H
從歷史典故認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者角色工作坊訓(xùn)練：小組討論，選出歷史上杰出的領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)方式指標(biāo)與分析評(píng)估案例：孔子弟子宓子賤、巫馬期與單父之治彈琴的領(lǐng)導(dǎo)與熬夜的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的核心工作分析案例分析：劉備、宋江如何做領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)關(guān)鍵任務(wù)談古論今：劉邦的心里話報(bào)時(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與造鐘型領(lǐng)導(dǎo)如何做造鐘型領(lǐng)導(dǎo)案例分析：唐太宗點(diǎn)撥房玄齡杜如晦案例分析：陳平與丙吉的為相之道工作坊訓(xùn)
講師：明志剛 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱： 一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與定位 1、團(tuán)隊(duì)上中下三層的定位與特點(diǎn)以及互動(dòng)關(guān)系 a)高層為人性化，立足于遠(yuǎn)見(jiàn)與變化；中層為合理化，強(qiáng)調(diào)應(yīng)變與調(diào)整，立足于組織力與有效執(zhí)行；基層為標(biāo)準(zhǔn)化，立足于行動(dòng)力與復(fù)制性 2、專(zhuān)業(yè)人士與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 a)對(duì)象是事還是人 b)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到推動(dòng)解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變 c)從好人到灰人的轉(zhuǎn)變 d)從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化的轉(zhuǎn)變
講師：楊發(fā)明 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
參加培訓(xùn)的學(xué)員6-10人一組，進(jìn)行角色分工，對(duì)應(yīng)為任務(wù)類(lèi)沙盤(pán)模擬中的職位（隊(duì)長(zhǎng)、騎士、記錄官、談判官），進(jìn)行執(zhí)行任務(wù)的沙盤(pán)推演。流程1：1．破冰游戲2．沙盤(pán)及規(guī)則簡(jiǎn)介3．組建團(tuán)隊(duì)并展示4．進(jìn)行沙盤(pán)模擬推演5．各隊(duì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)流程2：1．熱身2．各隊(duì)總結(jié)（由隊(duì)長(zhǎng)或代表進(jìn)行分享）：談收獲與失誤、對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義3.教師點(diǎn)評(píng)、分享、知識(shí)點(diǎn)講解講解內(nèi)容：1）高
講師：任景鋒 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)系列之 完美溝通帶來(lái)影響力 三天 課時(shí)：12H
模塊培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式時(shí)間分配天走進(jìn)九型人格一、Teambuildingq領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)入發(fā)言，提出培訓(xùn)期望q導(dǎo)師宣布學(xué)習(xí)公約--洞察、體驗(yàn)、參與q創(chuàng)建學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)1、講話2、講授法3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)（個(gè)人模式無(wú)意識(shí)呈現(xiàn)）、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)0.5小時(shí)二、領(lǐng)導(dǎo)、管理與九型人格q現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)人的差異性對(duì)溝通的影響q九型人格、九型應(yīng)用、九型商業(yè)應(yīng)用和九型領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系q全球九型人格的應(yīng)用
講師：孫越 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
講：認(rèn)識(shí)EQ情商與領(lǐng)導(dǎo)力一、認(rèn)識(shí)智力聯(lián)合國(guó)教科文組織在“21世紀(jì)全球開(kāi)智能計(jì)劃”中明確指出:智力并非一個(gè)單獨(dú)的概念，它除了基本智商（IQ）還包含了人的更多能力二、認(rèn)識(shí)EQ情商1、情商的提出2、情商的定義3、情商的作用4、情商內(nèi)涵的五大能力課堂作業(yè)：情商測(cè)試第二講：認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)/管理/領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力1、領(lǐng)導(dǎo)的定義2、領(lǐng)導(dǎo)力及其作用3、現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的
講師：鐘海濤 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、超速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力 1.完成角色轉(zhuǎn)換 案例：學(xué)會(huì)授權(quán) 2.獲取超人能量 管理能力的持續(xù)性能源----領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源、能力獲得模式 現(xiàn)代管理者高效學(xué)習(xí)方法----累加式學(xué)習(xí)到裂變式學(xué)習(xí) 3.煉就非凡意志 案例：讓部下由抵觸到佩服 二、多謀善斷的決策力 測(cè)試你的高效決策力 4.擴(kuò)展決策視野 案例：部門(mén)的地位 第4代管理模式 5.提升決
講師：孫波 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱：講：高效的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自于科學(xué)的織織力第二講：高效的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自于正確的決策力第三講：高效的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自于可行的計(jì)劃力第四講：高效的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自于有效的督導(dǎo)力第五講：高效的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自于明確的責(zé)任力第六講：高效的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自于細(xì)節(jié)的掌控力第七講：高效的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自于文化的凝聚力第八講：高效的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自于有效的溝通力第九講：高效的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自于持續(xù)的改善力第十講：高效
講師：蓋烈夫 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
【課程大綱】一模塊：知己知彼篇---簡(jiǎn)單實(shí)用的心理學(xué)本模塊以腦科學(xué)為基礎(chǔ)，從進(jìn)化心理學(xué)的角度，解讀人類(lèi)三個(gè)大腦的特點(diǎn)以及功效，尤其是對(duì)行為的驅(qū)動(dòng)。讓管理者了解人的本性，做到‘知己知彼’，方能“百戰(zhàn)不殆”。一、腦科學(xué)：三位一體的大腦1、本能腦、情緒腦與理性腦1.1本能腦的作用與特點(diǎn)1.2情緒腦的作用與特點(diǎn)1.3理性腦的作用與特點(diǎn)2、互動(dòng)環(huán)節(jié)：測(cè)試情商2.1情緒
講師：金毅峰 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
單元：領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)概述什么是團(tuán)隊(duì)？ü團(tuán)隊(duì)的概念sup2;群體≠團(tuán)隊(duì)ü優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)概念sup2;高效團(tuán)隊(duì)的特征sup2;團(tuán)隊(duì)發(fā)展的個(gè)階段領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系ü情商的魅力，情商造就合適結(jié)果ü情感的魅力，適應(yīng)性原理分析ü差異化的魅力，評(píng)估效應(yīng)法則的啟示ü誠(chéng)信的魅力，利益博弈下的自然規(guī)則ü人格的魅力，內(nèi)心對(duì)己對(duì)人的尊重才會(huì)換取好的結(jié)果概念：從心理學(xué)、行為學(xué)的角度，揭示領(lǐng)導(dǎo)
講師：張譯 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、如何影響下屬的績(jī)效1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)者A、領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的技能B、如何看待員工的表現(xiàn)C、從企業(yè)成功分析管理模式D、管理思維轉(zhuǎn)化方式2、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別A、企業(yè)管理的理論基礎(chǔ)B、如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象C、領(lǐng)導(dǎo)者的四種基本角色D、新型管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移E、領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)者修煉的本質(zhì)3、領(lǐng)導(dǎo)者修煉的障礙A、情境中的幾個(gè)可變因素B、如何控制可變因素C、領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握
講師：劉鵬 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一家公司的成敗，每一個(gè)員工都無(wú)法脫離關(guān)系，但是，毫無(wú)疑問(wèn)的，管理層要負(fù)起大的責(zé)任。誰(shuí)是管理層？董事長(zhǎng)？總經(jīng)理？副總經(jīng)理？其他的人都沒(méi)事？我們不是要培養(yǎng)出像比爾.蓋茲或是杰克.偉爾奇這樣的人才算是領(lǐng)導(dǎo)，我們只是一家平凡的民營(yíng)企業(yè)。但是，公司的成長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是什么？公司在面對(duì)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，重要的武器應(yīng)該是人，但是誰(shuí)來(lái)讓我們的人變成優(yōu)勢(shì)而不是弱點(diǎn)？如果公司
