課程體系
《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》》課綱（1-2D） 課時(shí)：12H
《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》【培訓(xùn)目標(biāo)】●掌握目標(biāo)管理與自我控制的思路和方法●學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的方法，決策關(guān)鍵點(diǎn)，確保任務(wù)結(jié)果●自我認(rèn)知個(gè)人執(zhí)行力的差距，并改善執(zhí)行的心態(tài)●群策群力，編寫(xiě)出年度收入目標(biāo)的執(zhí)行方案【培訓(xùn)對(duì)象】適合后備團(tuán)隊(duì)、管理者【人數(shù)要求】為保證效果，40人以下為最佳【培訓(xùn)天數(shù)】2天【培訓(xùn)方式】理念講授、案例討論、影片教學(xué)、情境模擬、課程大綱模塊一、開(kāi)篇...
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《目標(biāo)與計(jì)劃管理》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
《目標(biāo)與計(jì)劃管理》講師：紅亮【課程說(shuō)明】◆目標(biāo)管理，是由組織高層提出的在一定時(shí)期內(nèi)的總目標(biāo)，據(jù)此組織內(nèi)各部門(mén)和員工確定各自的分目標(biāo)，并獲得資源配制并事項(xiàng)各自分目標(biāo)的過(guò)程?！粲?jì)劃管理，是在實(shí)際行動(dòng)之前預(yù)先對(duì)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和應(yīng)采取的行動(dòng)方案作出選擇和具體安排，是管理的首要職能?！糁贫ㄅc管理目標(biāo)和計(jì)劃是管理者和員工必備的技能?！九嘤?xùn)目的】◆全面了解目標(biāo)管理好計(jì)劃管...
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《技術(shù)創(chuàng)新方法——TRIZ》（課綱）1D-3D 課時(shí)：18H
技術(shù)創(chuàng)新方法——TRIZ課程背景：今天的企業(yè)面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也面臨著許多典型的困局：客戶(hù)要求越來(lái)越高，需求越來(lái)越難以滿(mǎn)足為找到方案，需要數(shù)十次甚至上百次的實(shí)驗(yàn)，浪費(fèi)巨大成本越來(lái)越高，降低成本的手段越來(lái)越乏力面對(duì)互為矛盾的要求，不得不權(quán)衡進(jìn)行折中競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專(zhuān)利如鯁在喉，要么付錢(qián)，要么應(yīng)訴為了應(yīng)對(duì)上面的挑戰(zhàn)，實(shí)踐和應(yīng)用TRIZ理論的工具和方法，能夠幫助...
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《精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)管理》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
《精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)管理》【課程背景】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)走向了大中型企業(yè)的階段，如何站在客觀(guān)準(zhǔn)確地觀(guān)察企業(yè)運(yùn)營(yíng)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作的開(kāi)展，是每個(gè)大中型企業(yè)管理者需要面對(duì)的問(wèn)題，而其中的答案之一就是數(shù)字化管理。精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)管理是通過(guò)將企業(yè)的市場(chǎng)與銷(xiāo)售流程進(jìn)行量化觀(guān)察和管理的方法，是精確管理和客觀(guān)管理的重要手段。精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)管理運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，以報(bào)表為工具客觀(guān)...
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《金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)與政策解析》（課綱）1D-2D 課時(shí)：3H
《金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)與政策解析》課程背景：金融領(lǐng)域的每次重大變革或者制度創(chuàng)新都有著經(jīng)濟(jì)發(fā)展劇烈波動(dòng)的社會(huì)背景，金融市場(chǎng)動(dòng)蕩后接踵而至的通常是監(jiān)管的加強(qiáng)和改革。隨著監(jiān)管部門(mén)對(duì)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的愈加重視，對(duì)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)也下發(fā)了央行5號(hào)令；同樣，隨著客戶(hù)維權(quán)意識(shí)的提升和對(duì)個(gè)人信息保護(hù)的重視，利率市場(chǎng)化的放開(kāi)，以及互聯(lián)網(wǎng)金融的迅速崛起，使得客戶(hù)對(duì)銀行服務(wù)的要求越...
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《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
結(jié)構(gòu)性思維——思考更清晰表達(dá)更準(zhǔn)確right540385課程背景：您在工作中是否遇到過(guò)如下場(chǎng)景？1.您的下屬和你匯報(bào)了10分鐘的工作，但是您仍沒(méi)搞清楚他的問(wèn)題究竟在哪里？他到底需要你提供哪些幫助？2.在電梯里遇到了公司高管，他隨口問(wèn)了你一句：“最近手頭上的項(xiàng)目進(jìn)展如何？”短短幾十秒，實(shí)在不知道如何把目前的工作說(shuō)清楚！3.下屬為見(jiàn)客戶(hù)做了幾十頁(yè)P(yáng)PT，信息量豐...
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《零事故安全管理》（課綱）1D-2D 課時(shí)：6H
《零事故安全管理》主講：紅亮【授課背景】隨著新安法的實(shí)施，安全生產(chǎn)領(lǐng)域新發(fā)展格局將逐步形成，以人民為中心，人民至上，生命至上的安全生產(chǎn)理念將成為新時(shí)代、新時(shí)期安全發(fā)展的主旋律；由過(guò)去邊發(fā)展邊治理的局面到先治理后發(fā)展的治理能力迭代期全面到來(lái)，面對(duì)新形勢(shì)，企業(yè)傳統(tǒng)安全管理模式將面臨新考驗(yàn)，如何在新發(fā)展階段運(yùn)用新發(fā)展理念打造新發(fā)展格局，如何在奮進(jìn)第二個(gè)百年目標(biāo)的歷...
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領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)項(xiàng)目——6次6天課程架構(gòu)一階段：自我認(rèn)知與調(diào)整課程1：領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知單元一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；是來(lái)經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，聽(tīng)從指揮期望管理：溝通期望，達(dá)成共...
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《金字塔原理-邏輯思維與高效表達(dá)》（課綱）1D-2D 課時(shí)：6H
課程大綱課程名稱(chēng)《金字塔原理-邏輯思維與高效表達(dá)》研修日數(shù)1天定員30-60人研修對(duì)象各部門(mén)骨干、主管、經(jīng)理課程背景社會(huì)快速發(fā)展，經(jīng)營(yíng)環(huán)境與管理形態(tài)在不停的變化，我們的經(jīng)營(yíng)與管理經(jīng)常面臨挑戰(zhàn)，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，問(wèn)題越來(lái)越難，解決問(wèn)題已經(jīng)成為常態(tài)。邏輯思維能力成為職業(yè)人最重要的能力之一。金字塔原理是目前世界上公認(rèn)的訓(xùn)練邏輯思維能力的最佳工具，對(duì)提升管...
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《結(jié)構(gòu)化思維》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
《結(jié)構(gòu)化思維》（1-2天課時(shí)）講師：紅亮【課程說(shuō)明】?◆工作與生活中，您是否遭遇過(guò)如此尷尬的時(shí)刻？朋友說(shuō)了很多，你卻完全抓不住重點(diǎn)；匯報(bào)工作時(shí)被領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)“你究竟想說(shuō)什么”；為了項(xiàng)目報(bào)告熬了幾個(gè)通宵，卻換來(lái)大家茫然四顧的眼神；為客戶(hù)做了上百頁(yè)的PPT，信息量巨大，但客戶(hù)卻不買(mǎi)賬……沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的思路往往缺乏說(shuō)服力，降低組織運(yùn)營(yíng)效率，上述情景中，如果當(dāng)事人可...
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《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》【主要學(xué)習(xí)內(nèi)容】：學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)工具掌握戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的基本方法了解互聯(lián)網(wǎng)思維樹(shù)立科學(xué)管理思維解決實(shí)戰(zhàn)疑難問(wèn)題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解戰(zhàn)略與互聯(lián)網(wǎng)思維的基本概念學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的相關(guān)工具樹(shù)立科學(xué)管理的意識(shí)通過(guò)測(cè)試和分析制定適合自己的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃【培訓(xùn)方式】：本課程采用立體的教學(xué)手段，結(jié)合講授、啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)、討論問(wèn)答、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練等多種授課方...
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國(guó)企改革下的企業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)課程背景：解讀國(guó)企改革下企業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)及企業(yè)管理創(chuàng)新思維。深度剖析國(guó)有企業(yè)改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，指引國(guó)有企業(yè)管理者帶領(lǐng)國(guó)有企業(yè)快速調(diào)整，突破發(fā)展困局，立足混合所有制改革下的股權(quán)多元化改革，幫助管理者開(kāi)拓國(guó)際視野，提供國(guó)有企業(yè)重組改制、平臺(tái)整合、引資上市、股權(quán)激勵(lì)的可視化路徑。根據(jù)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)發(fā)布的聲明，混合所有制改革將會(huì)成為國(guó)企改革的關(guān)...
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國(guó)有企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系建設(shè)實(shí)務(wù)課程收益:“勝者為王”到“剩者為王”，體現(xiàn)了持續(xù)、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的價(jià)值。如何構(gòu)建國(guó)有企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)控制體系？從中央直屬企業(yè)、地方大型國(guó)有企業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、通訊業(yè)進(jìn)行了有益的嘗試。本課程從全面風(fēng)險(xiǎn)管理框架構(gòu)建、風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)建立、風(fēng)險(xiǎn)管理組織建設(shè)、風(fēng)險(xiǎn)管理制度規(guī)范化、風(fēng)險(xiǎn)管理流程優(yōu)化等實(shí)務(wù)層面為企業(yè)提供操作性方法、工具，幫助國(guó)有企業(yè)打造風(fēng)險(xiǎn)...
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《哈佛商學(xué)院最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)課》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
《哈佛商學(xué)院最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)課》——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景】301942568580我們往往有一種錯(cuò)覺(jué)，以為最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該知道所有問(wèn)題的答案。他們似乎天生就有準(zhǔn)確的直覺(jué)，不可抵擋的魅力，高深的洞見(jiàn)，杰出的管理才能，以及激勵(lì)他人的號(hào)召力。他們看上去如此自信，好像不費(fèi)吹灰之力就能出色地領(lǐng)導(dǎo)眾人，高效地管...
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《基于問(wèn)題解決的6把金鑰匙》（課綱）1D-2D 課時(shí)：12H
基于問(wèn)題解決的6把金鑰匙紅亮學(xué)習(xí)收獲：一、掌握第1把鑰匙—問(wèn)題的鑒別：識(shí)別、定義和區(qū)分問(wèn)題；對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度二、掌握第2把鑰匙—問(wèn)題的分析：?jiǎn)栴}分析的方式方法；常見(jiàn)錯(cuò)誤分析三、掌握第3把鑰匙—問(wèn)題的真因確認(rèn)，找到問(wèn)題的核心根源所在四、掌握第4把鑰匙—方案的創(chuàng)造與規(guī)劃：方案創(chuàng)意，整合方案；科學(xué)規(guī)劃的方法；方案資源規(guī)劃五、掌握第5把鑰匙—方案的決策：科學(xué)決策的方法...
