班組長管理課程體系
一、關于班組管理u兵頭將尾的小干部大學問u班組長的崗位特點u班組長現(xiàn)狀類型描述u班組中主要類型員工的管理u剛柔相濟的班組管理管理思維轉換u基層主管的理性落差u管理與領導的責任不同u管理者溝通的“四大困惑”u從專業(yè)轉型到管理的障礙u管理者的“溝通魅力”案例演繹：u新任班組長的煩惱u諸葛亮是不是好領導u馴鹿與狼的生存法則u火車如何跑得更快？二、班組主管的角色心態(tài)...
講師：韓超咨詢電話：010-82593357下載需求表
節(jié)管理導入管理首先是一門科學，是技術，其次也是一門藝術，系統(tǒng)全面地解析什么是管理，夯實管理技術的基礎，是未來學習各種管理模塊和管理工具方法的前提。1.管理的五大職能與任務2.管理之路：古典管理理論：效率與控制，泰勒，甘特，組織結構；3.管理之路：行為科學理論：動機與激勵，霍桑實驗，馬斯洛需求；4.管理之路：知識經(jīng)濟時代：目標與績效：教練領導，自我管理；第二節(jié)...
講師：韓超咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長實戰(zhàn)技能訓練 課時：6H
節(jié)班組長角色認知班組長的角色認知與角色擔當，是管理技能的基礎，很多班組問題的根源，是角色錯位導致的，扮演好班組長角色，承擔管理職責，調整積極心態(tài)，是管理之本。1.班組長需要面臨理性的落差2.班組長扮演的三種角色：1）教練，2）伙伴，3）顧問；3.優(yōu)秀班組長的職業(yè)化修煉4.優(yōu)秀班組長的管理角色問題5.管理角色的價值觀問題6.班組長---團隊的雁群效應7.隊列訓...
講師：韓超咨詢電話：010-82593357下載需求表
節(jié)管理思維管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎，管理問題沒有標準答案，因此如何思考這個管理問題的過程，就顯得格外重要。1.兵頭將尾的小干部大學問2.班組長的崗位特點3.班組長現(xiàn)狀類型描述4.班組中主要類型員工的管理5.剛柔相濟的班組管理6.從班組長的職責談起…7.打破思維定式和經(jīng)驗程式化8.班組長的全腦思維修煉9.剖析班組長權力的構成：10.管理的...
講師：韓超咨詢電話：010-82593357下載需求表
基層管理者（班組長）自我管理工具 課時：12H
基層管理者（班組長）自我管理工具——掌握基層管理者自我管理的工具和方法——【課程概述】內外部環(huán)境的激烈變化，企業(yè)亟待打造自身持續(xù)發(fā)展的核心能力，這就對企業(yè)人才的數(shù)量和質量都提出了新要求，尤其是打造一支高素質管理團隊。基層管理者（班組長）是公司與員工之間最重要最直接的鏈接，基層管理者（班組長）的素質和管理能力將直接影響公司整體的發(fā)展。大多數(shù)基層管理者（班組長）...
