班組長管理課程體系
班組長的團(tuán)隊(duì)建設(shè) 課時(shí)：12H
班組長的團(tuán)隊(duì)建設(shè)【課程背景】《現(xiàn)代班組》創(chuàng)刊號(hào)的寄語中寫道：萬丈高樓，起于基礎(chǔ)；百年企業(yè)，始于班組。班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。班組之于企業(yè)，如同肌體上的細(xì)胞，既是最細(xì)小、最微觀的組織，也是最基本、最重要的元素。它不僅影響著企業(yè)整體的素質(zhì)，還決定著企業(yè)未來的生命。海爾張瑞敏認(rèn)為，企業(yè)不是看外表多么大，關(guān)鍵是看它的細(xì)胞有沒有活力。...
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班組長的三味真火 課時(shí)：2H
一把火：職場(chǎng)尖兵——班組長的職業(yè)化塑造一、職業(yè)選手——我們的生存之樹1.中國企業(yè)員工職業(yè)化的歷史選擇2.人的素質(zhì)決定企業(yè)未來（1）職業(yè)化就是競(jìng)爭(zhēng)力（2）職業(yè)化就是生產(chǎn)力（3）職業(yè)化就是執(zhí)行力3.職業(yè)選手與業(yè)余選手的五大不同二、職業(yè)定位——我們的生存之根1.班長的角色定位2.班長的管理職能3.班長的作用發(fā)揮4.班長的自我認(rèn)知5.班長的能力要求6.班長的思維轉(zhuǎn)換...
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班組長的三昧真火 課時(shí)：2H
一把火：職場(chǎng)尖兵——班組長的職業(yè)化塑造一、職業(yè)選手——我們的生存之樹1.中國企業(yè)員工職業(yè)化的歷史選擇2.人的素質(zhì)決定企業(yè)未來ü職業(yè)化就是競(jìng)爭(zhēng)力ü職業(yè)化就是生產(chǎn)力ü職業(yè)化就是執(zhí)行力3.職業(yè)選手與業(yè)余選手的五大不同二、職業(yè)定位——我們的生存之根1.班長的角色定位2.班長的管理職能3.班長的作用發(fā)揮4.班長的自我認(rèn)知5.班長的能力要求6.班長的思維轉(zhuǎn)換三、職業(yè)技能...
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從操作走向管理——班組長的轉(zhuǎn)型 課時(shí)：6H
一、班組長的五個(gè)自問：v我是誰？v我為什么要當(dāng)班組長？v我的主要職業(yè)是什么？v我的管理工具有哪些？v我的工作切入點(diǎn)在哪？二、班組長的角色定位v案例研討：王建國的一天v班組在企業(yè)的地位v班組管理常見問題v班組長的角色定位v班組長的管理職能v班組長的作用發(fā)揮v班組長的自我認(rèn)知v班組長的素質(zhì)模型v班組長的角色轉(zhuǎn)換三、班組長的工作藝術(shù)v班組長的溝通藝術(shù)v班組長的激勵(lì)...
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創(chuàng)建五型班組，做優(yōu)秀班組長 課時(shí)：6H
注：以下內(nèi)容系講師根據(jù)以往其他客戶經(jīng)驗(yàn)暫定，具體簽訂協(xié)議后會(huì)進(jìn)行課前調(diào)研，再根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整；課綱中已標(biāo)注的案例，只占課堂實(shí)際案例的1/4左右；每天課程的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長6個(gè)小時(shí)，上下午各休息一次，每次15min，課時(shí)可能會(huì)根據(jù)課程進(jìn)展、學(xué)員情況調(diào)整延長，但每天不超過半小時(shí)。團(tuán)建破冰：組建學(xué)習(xí)小組、選組長、定組訓(xùn)，小組展示，明確積分方式（約10分鐘）章認(rèn)識(shí)班組什...
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一、鍛造優(yōu)秀班組的實(shí)質(zhì)是鍛造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)1.班組及班組在企業(yè)中的地位2.缺乏團(tuán)隊(duì)精神的群體不過是烏合之眾3.團(tuán)隊(duì)的類型4.團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響因素5.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四個(gè)法寶6.什么是團(tuán)隊(duì)精神的敵人7.盡職、盡責(zé)、盡心——你為團(tuán)隊(duì)做了什么二、讓員工滿意飛1.滿意度分析：他們想要的到底是什么？2.班長應(yīng)有的基本激勵(lì)理念8.班長應(yīng)該激勵(lì)的正確行為3.工具單：物質(zhì)激勵(lì)的基本方式...
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一、以十當(dāng)一——班組長的團(tuán)隊(duì)認(rèn)知?時(shí)代需要英雄更需要巔峰的團(tuán)隊(duì)問題研討：人多力量就大嗎？課堂分析：大雁團(tuán)隊(duì)給我們什么啟迪？?團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別二、鍛造鐵軍——班組長的員工管理?知已——班組長的自我認(rèn)知課堂研討：唐僧啟示錄?懂彼——班組長的員工分析課堂研討：60、70后與80、90后有啥不一樣課堂研討：如何讓TA跑的更快？?鞭策力：如何讓團(tuán)隊(duì)成員不跑偏?人性定理...
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一、班組長的人員管理的四個(gè)理念時(shí)代需要英雄，更需要巔峰的團(tuán)隊(duì)問題研討：人多力量就大嗎？課堂分析：大雁團(tuán)隊(duì)給我們什么啟迪？知己知彼，方能得心應(yīng)手課堂研討：你喜歡什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？課堂研討：60、70后與80、90后有啥不一樣垃圾是放錯(cuò)了地方的人才教會(huì)別人，鑄就一片天地二、班組長的教練技術(shù)與實(shí)踐班長為什么要培育下屬班組長教導(dǎo)的正確理念影響學(xué)習(xí)效果的4個(gè)因素教練與教練...
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金牌班組長鍛造 課時(shí)：12H
一、課程背景企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境日趨復(fù)雜多變，戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)略執(zhí)行同樣重要。如果執(zhí)行力缺失，再完美的策略也會(huì)隨時(shí)崩潰。在企業(yè)，高層管理者負(fù)責(zé)戰(zhàn)略的制定，中基層員工負(fù)責(zé)戰(zhàn)略的執(zhí)行，所以企業(yè)的執(zhí)行力如何，中基層的管理水平至關(guān)重要，而作為直接“帶兵打仗，攻城略地”的基層主管---班組長，其管理水平如何更加直接關(guān)系到戰(zhàn)略的執(zhí)行力。所以作為“兵頭將尾”的班組長，“麻雀雖小，但...
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課程大綱:部分、班組長的職責(zé)定位1、何謂管理和管理者2、班組管理的職責(zé)3、班組長的“角色認(rèn)知”5、班組長必備的能力6、現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)7、QCDSF顧客滿意五要素8、4M1E現(xiàn)場(chǎng)管理五要素9、班組管理的總原則10、基層班組管理的工作方法◆典型案例分享：你屬于哪一類班組長？第二部分、班組長的崗位認(rèn)知1、班組長的日常工作有哪些？2、工作交接3、高效班前會(huì)4、生產(chǎn)確...
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《班組管理技巧與一線管理技能提升》主講：俞璇老師【課程背景】在后疫情時(shí)代，每一家企業(yè)都在尋求變革與突破之路，尤其是制造型企業(yè)，都在為如何“開源節(jié)流”而思考和探索。企業(yè)生存與發(fā)展離不開高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)作用，但更離不開基層工作者的工作，孫子兵法曰：上下同欲者勝。只有自上而下、自下而上形成全組織、全層級(jí)的精細(xì)化管理，企業(yè)才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立穩(wěn)腳跟。而班組長，是...
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《班組長管理能力提升》——管理能力精益管理質(zhì)量管理6S管理主講：俞璇老師【課程背景】在后疫情時(shí)代，每一家企業(yè)都在尋求變革與突破之路，尤其是制造型企業(yè)，都在為如何“開源節(jié)流”而思考和探索。企業(yè)生存與發(fā)展離不開高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)作用，但更離不開基層工作者的工作，孫子兵法曰：上下同欲者勝。只有自上而下、自下而上形成全組織、全層級(jí)的精細(xì)化管理，企業(yè)才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)...
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《班組長現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)踐訓(xùn)練營》主講：俞璇老師【課程背景】在后疫情時(shí)代，每一家企業(yè)都在尋求變革與突破之路，尤其是制造型企業(yè)，都在為如何“開源節(jié)流”而思考和探索。企業(yè)生存與發(fā)展離不開高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)作用，但更離不開基層工作者的工作，孫子兵法曰：上下同欲者勝。只有自上而下、自下而上形成全組織、全層級(jí)的精細(xì)化管理，企業(yè)才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立穩(wěn)腳跟。而班組長，是...
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《班組長的班組管理與生產(chǎn)管理技能提升》 課時(shí)：18H
班組長的班組管理與生產(chǎn)管理技能提升課程背景：在后疫情時(shí)代，每一家企業(yè)都在尋求變革與突破之路，尤其是制造型企業(yè)，都在為如何“開源節(jié)流”而思考和探索。企業(yè)生存與發(fā)展離不開高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)作用，但更離不開基層工作者的工作，孫子兵法曰：上下同欲者勝。只有自上而下、自下而上形成全組織、全層級(jí)的精細(xì)化管理，企業(yè)才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立穩(wěn)腳跟。而班組長，是扎根在一線的“能...
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《班組長管理》 課時(shí)：12H
《班組長管理》課程培訓(xùn)顧問：丁立明---(工業(yè)系統(tǒng)效率改善項(xiàng)目專業(yè)顧問)P010課程介紹：?戰(zhàn)場(chǎng)上英勇戰(zhàn)斗，士兵！士兵，常說：班長，我上！?車間生產(chǎn)線作業(yè)，員工！員工，常說：組長，我們行！?公司最基礎(chǔ)的堅(jiān)實(shí)細(xì)胞元，班組。?日常的所有產(chǎn)品，出自于，班組。?班組的“頭”，素質(zhì)關(guān)鍵，能力關(guān)鍵，職責(zé)關(guān)鍵。?班組長成長渠道或職業(yè)成長規(guī)劃。培訓(xùn)收益：u企業(yè)里，班組長在結(jié)...
