基層管理課程體系
基層管理者的計(jì)劃制定與目標(biāo)管理 課時(shí)：2H
基層管理者的計(jì)劃制定與目標(biāo)管理【課程介紹】：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個(gè)重要的就是必須提升基層管理者的目標(biāo)管理、工作計(jì)劃落實(shí)細(xì)化。面對(duì)疫情，很多行業(yè)將會(huì)面臨大洗牌，您是否還在為以下這些問(wèn)題而困惑？競(jìng)爭(zhēng)激烈，生意冷淡，企業(yè)究竟該如何應(yīng)對(duì)疫情變革？職業(yè)倦怠，中年危機(jī)，人生突然沒(méi)有了方向和意義？員工沒(méi)有目
講師：李大濤在線咨詢下載需求表
一、前言測(cè)試：工作中你……講基層管理者的基本素養(yǎng)與修煉一、基層管理者的地位二、基層管理者的一般職責(zé)三、基層管理者的責(zé)任:四、基層管理者的素質(zhì)要求五、能力素質(zhì)六、管理者角色與定位七、單元總結(jié)：讓學(xué)員了解基層主管必備的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，有的放矢地加強(qiáng)修煉；明晰基層主管應(yīng)掌握的管理技能，不斷完善自我，超越自我；改變工作心態(tài)與觀念，調(diào)整工作狀態(tài)，更好為企業(yè)服務(wù)；第二講管
講師：宋德標(biāo)在線咨詢下載需求表
E-MTP中基層管理干部管理效能與執(zhí)行力培訓(xùn) 課時(shí)：6H
A．《執(zhí)行五術(shù)》---核心管理能力培訓(xùn)課程系列課程題目短課時(shí)1．《中基層干部的深度角色認(rèn)知課程》一天2．《中基層干部的科學(xué)決策培訓(xùn)課程》一天3．《中基層干部的目標(biāo)操控培訓(xùn)課程》一天4．《中基層干部的極效溝通培訓(xùn)課程》一天5．《中基層干部的現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)課程》一天B．《領(lǐng)導(dǎo)五藝》---卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程系列課程題目短課時(shí)1．《信念力修煉培訓(xùn)課程》半天2．《語(yǔ)境力
講師：李大志在線咨詢下載需求表
《中基層管理者管理能力提升》 課時(shí)：6H
《中基層管理者管理能力提升》MTP版課程簡(jiǎn)介：MTP課程起源于美國(guó)，高度應(yīng)用于日本，在某種程度上講，促進(jìn)了日本企業(yè)管理的完善和企業(yè)管理者全方位素質(zhì)提升，MTP課程流入臺(tái)灣以后，對(duì)于臺(tái)灣企業(yè)與職業(yè)人的成長(zhǎng)起到了極為關(guān)鍵的作用，樹(shù)立了管理者職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，故此MTP課程素有「Mini-MBA」之稱。如今，在中國(guó)MTP課程通過(guò)不斷的本土化改良，已經(jīng)成為企業(yè)管理者必修
講師：迮繼明在線咨詢下載需求表
蛻變：如何做一名優(yōu)秀的基層管理者 課時(shí)：6H
蛻變：如何做一名優(yōu)秀的基層管理者----講師徐棟梁培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)班組長(zhǎng)、基層管理人員、儲(chǔ)備干部、后備人員等授課方式：???課堂講授50+案例分析30+小組討論20課程時(shí)間：????1天（6小時(shí)）課程大綱：第一講：數(shù)字化時(shí)代的管理變革1.“平臺(tái)化”管理2.管理“去中心化”3.從企業(yè)忠誠(chéng)化到職業(yè)忠誠(chéng)化4.從線性思維到生態(tài)思維管理5.從被動(dòng)完成到主動(dòng)創(chuàng)新6.從關(guān)注
講師：徐棟梁在線咨詢下載需求表
《基層管理者（班組長(zhǎng)）的五項(xiàng)修煉》 課時(shí)：6H
基層管理者（班組長(zhǎng)）的五項(xiàng)修煉課程背景：在高層、中層、基層管理者的三級(jí)管理體系中，基層管理者是戰(zhàn)略執(zhí)行落地的管理終端，承載著全行績(jī)效落地的重則大任，是企業(yè)的管理基石?；鶎庸芾碚咦鳛椤氨^將尾”，能力素質(zhì)要求較高，既要求具有一定的團(tuán)隊(duì)管理能力，同時(shí)也要求具有較高的專業(yè)水準(zhǔn)；既要求具有一定的理論水平，而且通常也要承擔(dān)一定的一線營(yíng)銷、服務(wù)等職能。一個(gè)管理者無(wú)論身處
講師：岳克國(guó)在線咨詢下載需求表
突破企業(yè)基層管理瓶頸——班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)管理 課時(shí)：12H
《突破企業(yè)基層管理瓶頸——班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)管理》課綱主講：胡海澎老師課程背景：卓越企業(yè)看基層。作為企業(yè)的最基層組織，班組管理正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，正成為提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的最重要的因素之一。很多企業(yè)想推行好的班組管理和班組建設(shè)模式，但苦于找不到基于企業(yè)實(shí)戰(zhàn)的管理辦法和工具，即使開(kāi)展了相關(guān)的班組建設(shè)活動(dòng)和管理辦法，也是虛于形式，對(duì)提升企業(yè)改善和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起不到根本作
講師：胡海澎在線咨詢下載需求表
課程大綱講：管理與領(lǐng)導(dǎo)一、管理是什么1．管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的層次劃分2．領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)與作用3．管理者與領(lǐng)導(dǎo)者二、領(lǐng)導(dǎo)是什么1．領(lǐng)導(dǎo)涵義2．領(lǐng)導(dǎo)作用三、管理與領(lǐng)導(dǎo)1．管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為區(qū)分2．管理者和和領(lǐng)導(dǎo)者體驗(yàn)活動(dòng)：你會(huì)怎么做案例分析：乘客與歹徒第二講：領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建一、領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建1．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力構(gòu)成與內(nèi)涵2．職位權(quán)力與制約因素3．非職位權(quán)力與制約因素資料分享：西南航空員
講師：李東在線咨詢下載需求表
課程大綱講：?jiǎn)T工與領(lǐng)導(dǎo)者行為互動(dòng)一、個(gè)性行為解讀1．個(gè)性行為識(shí)別2．領(lǐng)導(dǎo)者心理效能測(cè)試：典型個(gè)行為測(cè)試案例分析：莫拉蒂海灘實(shí)驗(yàn)二、領(lǐng)導(dǎo)行為1．員工工作行為影響2．員工與領(lǐng)導(dǎo)者行為互動(dòng)第二講：領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與素養(yǎng)一、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)與素養(yǎng)1．領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)涵義2．領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)形成3．領(lǐng)導(dǎo)者群體素養(yǎng)案例分析：猴王領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的形成二、6P理想領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與應(yīng)用1．6P領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)內(nèi)涵2．6P領(lǐng)導(dǎo)
講師：李東在線咨詢下載需求表
一、管理的角色與原則1、管理的基本認(rèn)知★管理的意義★管理者的角色★上司對(duì)你的期待★部屬所盼望的主管★管理者應(yīng)具備的態(tài)度2、組織管理的原則★組織的意義與功能★指揮系統(tǒng)的統(tǒng)一★管理幅度適中★職務(wù)的認(rèn)知★授權(quán)的運(yùn)用二、有效的工作管理1、計(jì)劃與執(zhí)行★PDCA管理循環(huán)計(jì)劃的重要★制訂計(jì)劃的思維與原則★計(jì)劃的內(nèi)容★人與事的結(jié)合★工作交付的技巧2、控制與改善★控制的目的★
講師：孟森在線咨詢下載需求表
課程大綱講：?jiǎn)T工行為本質(zhì)分析1．行為產(chǎn)生過(guò)程2．行為本質(zhì)分析案例分析：拉石碾的驢子第二講：組織激勵(lì)與員工積極行為一、組織激勵(lì)1．激勵(lì)涵義2．激勵(lì)目的3．組織激勵(lì)意義案例分析：一次獎(jiǎng)金的發(fā)放二、員工積極行為1．員工需求2．員工積極行為涵義3．員工積極行為要因測(cè)試：激勵(lì)能力認(rèn)知測(cè)試案例分析：名片的意義第三講：激勵(lì)原理一、內(nèi)容型激勵(lì)1．需要層次原理案例分析：乞討者
講師：李東在線咨詢下載需求表
杰出的班組長(zhǎng)《基層管理實(shí)務(wù)》特訓(xùn)營(yíng) 課時(shí)：2H
NO.模塊內(nèi)容課堂教學(xué)基層管理者角色認(rèn)知1、基層管理者的角色、地位、作用和養(yǎng)成2、基本素質(zhì)要求及崗位操作規(guī)范3、管理職責(zé)4、多角色轉(zhuǎn)換5、四種新型的工作關(guān)系6、企業(yè)對(duì)干部的兩大類回報(bào)7、非經(jīng)濟(jì)回報(bào)對(duì)未來(lái)的幫助8、現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)和重要性，9、現(xiàn)場(chǎng)管理五要素和班組管理中的PDCA循環(huán)10、必備的管理能力和素養(yǎng)NO.課程名稱課程內(nèi)容課堂教學(xué)日常管理要點(diǎn)一日管理時(shí)間
講師：李樹(shù)青在線咨詢下載需求表
《行動(dòng)學(xué)習(xí)——基層管理者能力提升工作坊》（2-3天） 課時(shí)：18H
《行動(dòng)學(xué)習(xí)——基層管理者能力提升工作坊》（某地市移動(dòng)公司定制設(shè)計(jì)）訓(xùn)戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】管理者處在企業(yè)管理金子塔的中間，擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時(shí)承受著來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同事、客戶等多方壓力，對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，管理者的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫！為了滿足企業(yè)在管理培訓(xùn)方面“務(wù)實(shí)、高效、系統(tǒng)”的要求，
講師：李沛賢在線咨詢下載需求表
《中基層管理技能提升》 課時(shí)：12H
中基層管理技能提升主講老師：李學(xué)軍【課程背景】每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，都需要一線管理人員的快速成長(zhǎng)；面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更要管理者的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的一線管理干部，尤其從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后，對(duì)管理角色的認(rèn)識(shí)不到位，管理工作非常被動(dòng)，沒(méi)有真正把管理的績(jī)效展現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問(wèn)題問(wèn)題：自身角色定位不夠清晰，導(dǎo)致一線的戰(zhàn)略執(zhí)行力差；溝
講師：李學(xué)軍在線咨詢下載需求表
《輔佐之道——中基層管理者向上管理沙盤模擬》 課時(shí)：6H
輔佐之道——中基層管理者向上管理沙盤模擬課程背景：為什么暢銷世界的管理類書(shū)籍，沒(méi)有一本是中國(guó)的？我們遺憾地錯(cuò)過(guò)了上世紀(jì)初和上世紀(jì)50年代第一次和第二次管理革命，我們與西方標(biāo)桿企業(yè)最大的差距就是企業(yè)中基層管理人員的差距，中基層管理者在企業(yè)里起著承上啟下的作用，尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大或企業(yè)停滯不前時(shí)，都需要快速提升中基層管理人員的向上管理能力，以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的
