高層管理課程體系
《遼寧煙草中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)》沈陽(yáng)商智文化項(xiàng)目說(shuō)明經(jīng)過(guò)我公司專家調(diào)研分析--------（這里的內(nèi)容您自己寫(xiě)吧-----）本課程體系依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和大東方領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問(wèn)題，通過(guò)企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)“專業(yè)隊(duì)”與業(yè)余隊(duì)的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新變革等給出了一
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《中高層管理技能與情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
中高層管理技能與情境領(lǐng)導(dǎo)力主講人：姬濤課程背景：情境領(lǐng)導(dǎo)力是綜合管理能力的具體體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)力是對(duì)他人產(chǎn)生影響的過(guò)程，影響他人做本來(lái)他可能不會(huì)做的事情。領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力而非操縱力、控制力。同時(shí)企業(yè)中層干部要具備木匠心理，在用人方面要掌握木匠原則，情境領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在不同情境下對(duì)不同的人采取不同的領(lǐng)導(dǎo)手段，就是對(duì)相同的人，也要根據(jù)他們的不同情境而采取不同的領(lǐng)導(dǎo)手段,
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中高層課程：中高層管理技能提升 課時(shí)：6H
《中高層管理技能提升》內(nèi)訓(xùn)篇-----從業(yè)務(wù)高手到管理能手主講人：齊磊【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.讓中高層管理者清晰地認(rèn)識(shí)到自己的角色。2.將傳統(tǒng)的管理思路結(jié)合目前企業(yè)的問(wèn)題，讓中高層管理者的掌握具體的管理技能。無(wú)數(shù)的企業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，但是老板卻越來(lái)越累，流程越來(lái)越亂，團(tuán)隊(duì)越來(lái)越不穩(wěn)定等等，這一系列的問(wèn)題，都是因?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展到一定階段后，規(guī)模上來(lái)了，但是管理卻跟不
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中高層管理技能提升 課時(shí)：30H
MTP《中高層管理技能提升》從業(yè)務(wù)高手到管理能手主講人：齊磊【課程目標(biāo)】幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的管理技巧和溝通技能啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在管理實(shí)踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員更新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】3-5天（可以根據(jù)企業(yè)情況選擇培訓(xùn)模塊）【課程大綱】第一部管理的基礎(chǔ)第1單元：管理的
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序：?jiǎn)栴}的提出 高層管理者為什么要學(xué)習(xí)本課程？ 什么是職業(yè)化？ 什么是職業(yè)化素養(yǎng)？ 高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)一：預(yù)知力 行業(yè)發(fā)展預(yù)知力 產(chǎn)品潛力預(yù)知力 合作伙伴預(yù)知力 高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)二：洞察力 人員的洞察力 事情的洞察力 高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)三：操作力 科學(xué)地分析與解決問(wèn)題 提高計(jì)劃與時(shí)間效率 高超的談判技巧 會(huì)議的妙用 高素養(yǎng)職業(yè)
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課程大綱：案例引出的問(wèn)題序：?jiǎn)栴}的提出1、高層管理者為什么要學(xué)習(xí)本課程？2、什么是職業(yè)化？3、什么是職業(yè)化素養(yǎng)？章高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)一：預(yù)知力節(jié)行業(yè)發(fā)展預(yù)知力第二節(jié)產(chǎn)品潛力預(yù)知力第三節(jié)合作伙伴預(yù)知力第二章高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)二：洞察力節(jié)人員的洞察力第二節(jié)事情的洞察力第三章高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)三：操作力節(jié)科學(xué)地分析與解決問(wèn)題第二節(jié)提高計(jì)劃與時(shí)間效率第三節(jié)高超的談判技巧第
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單元問(wèn)題及歸類-企業(yè)管理的過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程-看不出問(wèn)題才是大的問(wèn)題-普遍存在的問(wèn)題是制度問(wèn)題-不善于解決問(wèn)題是素質(zhì)問(wèn)題-終端的問(wèn)題就是領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題-企業(yè)組織所面臨的十二個(gè)情境問(wèn)題第二單元“道”“術(shù)”結(jié)合的情境領(lǐng)導(dǎo)-以道御術(shù)，內(nèi)圣外王-道是文化，術(shù)是制度-管理基于事實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)基于價(jià)值觀-管理是推力和支持力；領(lǐng)導(dǎo)是拉力-管理是提供方案，執(zhí)行決策；領(lǐng)導(dǎo)
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《中高層管理提升－成就卓越的中高層管理者 課時(shí)：12H
中高層管理提升－成就卓越的中高層管理者背景中高層在企業(yè)里擔(dān)當(dāng)承上啟下、承點(diǎn)啟面、承前啟后的重任。工作做不好，上司不欣賞；團(tuán)隊(duì)沒(méi)領(lǐng)導(dǎo)好，下屬不開(kāi)心；同事合不來(lái)，工作難開(kāi)展；現(xiàn)實(shí)中企業(yè)中高層面對(duì)的五個(gè)管理對(duì)象：上司、下屬、同事、客戶、自己。任何人的權(quán)力都是有其極限的，你的地位再高，有的時(shí)候還是要向另一個(gè)更高的權(quán)威負(fù)責(zé)。沒(méi)有老板的支持，你就很難獲得成功。當(dāng)然，這不
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講：找準(zhǔn)位置——認(rèn)清角色是關(guān)鍵一、中高層職位產(chǎn)生的原因1、上司工作忙不過(guò)來(lái)了，需要找個(gè)“幫手”2、企業(yè)越做越大，老板沒(méi)有分身術(shù)，需要找“替身”3、上下級(jí)關(guān)系只有在組織中才存在二、中高層角色的本質(zhì)1、“經(jīng)理”從來(lái)沒(méi)有“群眾”選擇的而是企業(yè)或上司任命的2、角色是代表公司或上司行使權(quán)利3、與上司的職位關(guān)系是“委托—代理”關(guān)系三、中高層角色的常見(jiàn)誤區(qū)1、民意代表：代
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時(shí)代背景下中高層管理者五種能力塑造與提升主講：徐棟梁課程對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員、中高層管理者、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、黨組負(fù)責(zé)人等課程方式：講授50+案例20+20情景研討+現(xiàn)場(chǎng)演練10課程特點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)性：深度理論講解加上實(shí)踐操作專業(yè)性：專家研究理論澆鑄專業(yè)課程趣味性：學(xué)員的帶入感強(qiáng)，參與度高邏輯性：教學(xué)形式與黨課的深度融合嚴(yán)謹(jǐn)性：教學(xué)內(nèi)容出處全部有據(jù)可查針對(duì)性：根據(jù)黨建
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安全管理領(lǐng)導(dǎo)力提升——中高層管理 課時(shí)：6H
安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)力提升——中高層管理【課程背景】隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，安全問(wèn)題正愈來(lái)愈多的受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注與重視。搞好安全生產(chǎn)工作，保證人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的前提和保障，是提高人民群眾的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。人只有有了安全意識(shí)，才會(huì)有安全行為；有了安全行為，才能保證安全。對(duì)施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，最根本的就是應(yīng)當(dāng)抓好提高安
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中高層管理團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新與內(nèi)控機(jī)制業(yè)務(wù)創(chuàng)新是銀行競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)止境的、不斷攀登的上限目標(biāo)內(nèi)控管理是銀行發(fā)展中永遠(yuǎn)要固守的“底線+禁區(qū)”內(nèi)控=風(fēng)控+合規(guī)經(jīng)營(yíng)構(gòu)建“五防一?！薄兜赖嘛L(fēng)險(xiǎn)+法律風(fēng)險(xiǎn)+信用風(fēng)險(xiǎn)+市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)+操作風(fēng)險(xiǎn)，確保預(yù)期收益》的新管理模式。|一.以管理者的核心經(jīng)營(yíng)理念為中心||管理者的三大核心能力|管理的3大控制風(fēng)險(xiǎn)能力||觀察的能力|1、戰(zhàn)略預(yù)見(jiàn)能力||決
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外包管理中高層管理技能提升訓(xùn)練營(yíng) 課時(shí)：18H
外包管理中高層管理技能提升訓(xùn)練營(yíng)【主講：孫海藍(lán)】——孫海藍(lán)與您探討如何“贏文化，贏員工，贏團(tuán)隊(duì)，贏未來(lái)”【時(shí)間：2-3天】【前言】如果說(shuō)人力資源管理是在經(jīng)營(yíng)“人”，那么企業(yè)文化管理就是在經(jīng)營(yíng)“人心”，這是更高層次更高境界的管理能力。《尚書(shū)》云：非知之艱，行之惟艱，忱則不艱。如何經(jīng)營(yíng)人心？如何用文化育人、用文化塑人、用文化留人？如何管理員工關(guān)系？【本課程實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)
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一、八項(xiàng)修煉之一：必備的素質(zhì)1、誠(chéng)實(shí)守信2、高度的責(zé)任感3、職業(yè)道德4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)5、根深蒂固的職業(yè)信仰二、八項(xiàng)修煉之二：正確的發(fā)展戰(zhàn)略1、為何需要戰(zhàn)略2、戰(zhàn)略的定義與誤區(qū)3、戰(zhàn)略的內(nèi)涵4、戰(zhàn)略的制定5、戰(zhàn)略的模式6、戰(zhàn)略執(zhí)行與管理三、八項(xiàng)修煉之三——培育核心競(jìng)爭(zhēng)力1、認(rèn)識(shí)核心競(jìng)爭(zhēng)力2、競(jìng)爭(zhēng)力的四個(gè)層次3、核心競(jìng)爭(zhēng)力的特性4、核心競(jìng)爭(zhēng)力的界定5、核心競(jìng)爭(zhēng)力的積
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中高層管理技能提升 鄭凱 課時(shí)：6H
講：管理從目標(biāo)開(kāi)始1、目標(biāo)是一個(gè)系統(tǒng)2、衡量行動(dòng)效果的標(biāo)準(zhǔn)3、目標(biāo)決策的方式4、反對(duì)意見(jiàn)的作用5、成功之后6、機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)7、企業(yè)應(yīng)該有哪些目標(biāo)8、執(zhí)行與用人第二講：有效的組織管理1、組織與團(tuán)隊(duì)2、企業(yè)越大，越需要完善的組織系統(tǒng)3、高層應(yīng)不應(yīng)該做具體工作4、職能制與事業(yè)部制5、管理層次6、沒(méi)有唯一正確的管理機(jī)制7、良好組織的特征8、組織的原則第三講：設(shè)好崗位，
