課程開發(fā)課程體系
1、主題導(dǎo)入：《播種春天》2、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位Contents一、洞悉培訓(xùn)的四個根本宗旨1、培訓(xùn)的四項基本原則2、培訓(xùn)師之職業(yè)素能3、課堂滿意度的10個關(guān)鍵點(diǎn)4、以績效為導(dǎo)向的培訓(xùn)宗旨二、課程開發(fā)的基本步驟1、課程開發(fā)六步成章Mini演練：1分鐘迷你課程設(shè)計——因成就他人而成功演練點(diǎn)評2、提升培訓(xùn)績效的難點(diǎn)突破3、確立課程開發(fā)的三個法則4、優(yōu)化培訓(xùn)課題的兩
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一、課程開發(fā)的一般程序關(guān)鍵點(diǎn)：（1）培訓(xùn)主題的確定；（2）相關(guān)資料的收集；（3）內(nèi)容的展開；（4）分類和整理；（5）時間分配；（6）問題解決的方案；（7）教材的編撰；（8）教材的評量；（9）教材的修正與潤色。二、相關(guān)資料收集關(guān)鍵點(diǎn)：（1）經(jīng)典事例；（2）案例；（3）互動游戲；（4）情景模擬題；（5）視覺資料（影片片段、圖片等）；（6）文字資料（寓言故事、笑話
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一、課程設(shè)計的基本概念1.何謂培訓(xùn)課程設(shè)計？2.課程設(shè)計對企業(yè)培訓(xùn)的意義3.何謂培訓(xùn)周期？4.課程設(shè)計的六原則l針對性與實用性原則l系統(tǒng)性與邏輯性原則l符合成人學(xué)習(xí)心理的認(rèn)知規(guī)律l目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出l素材豐富，生動形象l內(nèi)容精煉，表達(dá)準(zhǔn)確5.課程開發(fā)設(shè)計流程6.課程模塊設(shè)計的結(jié)構(gòu)7.實務(wù)演練：5分鐘微課程二、培訓(xùn)需求調(diào)查1.培訓(xùn)需求調(diào)查類型及其作用2.常用培
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課程內(nèi)容：一、任務(wù)導(dǎo)向的理論基礎(chǔ)1.課程開發(fā)的核心與邏輯2.課程開發(fā)的步驟l定位l提煉l開發(fā)l設(shè)計l評估3.常見課程開發(fā)模式l基于學(xué)科中心導(dǎo)向l基于素質(zhì)模型導(dǎo)向l基于崗位分析l基于工作過程系統(tǒng)化4.課程開發(fā)模式優(yōu)缺點(diǎn)比較二、做好課程定位1.課程定位重要性2.定位的價值3.課程定位方法4.一、分析邏輯l績效分析l任務(wù)分析lKSA分析5.二、調(diào)查邏輯l訪談對象l
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1、主題導(dǎo)入：《播種春天》2、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位Contents一、洞悉培訓(xùn)的四個根本宗旨1、培訓(xùn)的四項基本原則2、培訓(xùn)師之職業(yè)素能3、課堂滿意度的10個關(guān)鍵點(diǎn)4、以績效為導(dǎo)向的培訓(xùn)宗旨二、課程開發(fā)的基本步驟1、課程開發(fā)六步成章Mini演練：1分鐘迷你課程設(shè)計——因成就他人而成功演練點(diǎn)評2、提升培訓(xùn)績效的難點(diǎn)突破3、確立課程開發(fā)的三個法則4、優(yōu)化培訓(xùn)課題的兩
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單元一:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的基礎(chǔ)與準(zhǔn)備1．培訓(xùn)師必備素質(zhì)-問題討論：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的基本功？-內(nèi)部培訓(xùn)師六種不同角色-內(nèi)部培訓(xùn)師的六種定位-內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)具備哪些素質(zhì)2.培訓(xùn)師自我心態(tài)修煉-專業(yè)培訓(xùn)師的三維格局-成就專業(yè)培訓(xùn)師形象四要素-自我談話：增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心-練習(xí)：如何寫斷言單元二：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師如何根據(jù)內(nèi)部需求開發(fā)課程1.成人學(xué)習(xí)三風(fēng)格-三種不同學(xué)習(xí)風(fēng)格-
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《經(jīng)驗萃取與業(yè)務(wù)課程開發(fā)實戰(zhàn)營》主講：陳小洪【課程背景】為什么總說培訓(xùn)沒效果？為什么員工培訓(xùn)參與度低？這往往是因為培訓(xùn)內(nèi)容與實際工作脫節(jié)，方式單一乏味，而且培訓(xùn)成果難以轉(zhuǎn)化為實際工作能力。為了解決這些問題，本課程專為追求業(yè)務(wù)績效提升的企業(yè)培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)管理者設(shè)計。它聚焦經(jīng)驗萃取，結(jié)合課題研究和業(yè)務(wù)課程開發(fā)，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼近實際，形式豐富多樣，并幫助員工將所
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經(jīng)驗催生課程開發(fā)與設(shè)計——培訓(xùn)師高階課堂課程收益---------------------------------------------你將知曉企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗萃取的方法及開發(fā)課程邏輯；選題的四要素和命名課程的四種方法；能夠使用工作流程分析法和STAR法梳理經(jīng)驗；運(yùn)用ABCD法撰寫教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用結(jié)構(gòu)化大綱的五種方法梳理課程結(jié)構(gòu)能夠繪制出課程心電圖19051115
講師：曲琦在線咨詢下載需求表
師課共建-場景化課程開發(fā)與授課技能提升 課時：12H
-639445-2541270師課共建場景化課程開發(fā)與授課技能提升師課共建場景化課程開發(fā)與授課技能提升師課共建-場景化課程開發(fā)與授課技能提升課程背景競爭加劇，越來越多的企業(yè)開始意識到需要將優(yōu)秀的知識、技能萃取開發(fā)成企業(yè)的培訓(xùn)課程，并以此來提升組織核心競爭力。課程設(shè)計開發(fā)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有力手段。然而，課程設(shè)計與開發(fā)是一項系統(tǒng)而科學(xué)的工作，為了讓課程能夠最終滿
講師：黃文鋒在線咨詢下載需求表
煉經(jīng)成課基于崗位經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)工作坊【課程收益】掌握一套有崗位經(jīng)驗價值的培訓(xùn)課程開發(fā)方法，并產(chǎn)出有經(jīng)驗價值的培訓(xùn)課件【課程目標(biāo)】通過課程開發(fā)工作坊，課堂現(xiàn)場產(chǎn)出蘊(yùn)含崗位經(jīng)驗價值的培訓(xùn)課件【課程時間】兩天（12小時）【培訓(xùn)方法】視頻觀看法、提問法、討論法、演練法等【培訓(xùn)講師】蘇積蟬【課程大綱】培訓(xùn)認(rèn)知升級（前提）關(guān)于經(jīng)驗萃取1、什么是經(jīng)驗？2、什么是經(jīng)驗萃
講師：蘇積蟬在線咨詢下載需求表
基于問題解決的6A內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)課程背景：現(xiàn)代企業(yè)的進(jìn)步越來越快，人員流動也非常頻繁，如何不動聲色的留住關(guān)鍵人才的關(guān)鍵知識，案例萃取已經(jīng)不能滿足現(xiàn)有的企業(yè)需求了，我們需要把先進(jìn)骨干員工的知識儲備系統(tǒng)的提煉出來，變成課程，甚至是課程體系，讓課程體系、課程內(nèi)容的脈絡(luò)清晰，課程落地并且實用，但此在過程出現(xiàn)了如下的問題：業(yè)務(wù)理論豐富，但是部門新人卻不知道怎么教；多年
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線上精品課程開發(fā)項目實施規(guī)劃方案 課時：18H
線上精品課程開發(fā)項目實施規(guī)劃表客戶方工作篩選開發(fā)課題，每門課2小時以內(nèi)，建議盡量選擇的課題按照重要性和緊急性優(yōu)先原則，每項目不超過10門課題；精準(zhǔn)匹配開發(fā)專家，3-4人/課題組，確保課題組內(nèi)的開發(fā)人員都是課題領(lǐng)域的資深專家或高績效人員；培訓(xùn)師工作線上授課：每次1-2小時，把關(guān)鍵方法通過典型案例方式教授給學(xué)員，幫助學(xué)員課后運(yùn)用課上的方法技巧流程步驟完成開發(fā)任務(wù)
講師：王奕涵在線咨詢下載需求表
TTT系列課·《弦動——敏捷課程開發(fā)基礎(chǔ)》課程大綱主講老師：易偉鵬老師課程背景：TTT版權(quán)課授權(quán)老師易偉鵬，結(jié)合20年創(chuàng)意策劃經(jīng)驗，基于經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計原理為企業(yè)培訓(xùn)師所提供的必備課程，本課程介紹了關(guān)于課程設(shè)計在經(jīng)典教學(xué)理論的基礎(chǔ)上提供了一套易理解，易操作的開發(fā)工具模板樣例，讓初階講師達(dá)到即學(xué)即用，一次上手的程度。在課程開發(fā)的實操培訓(xùn)中，學(xué)員將有機(jī)會深度參與到
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《開發(fā)、設(shè)計與評估—精品內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)工作坊》主講：葉顯開【課程背景】越來越多的企業(yè)為了長期有效地提升組織競爭力，選擇培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，并組織內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行課程設(shè)計與開發(fā)。然而，課程設(shè)計與開發(fā)是一項系統(tǒng)而科學(xué)的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務(wù)需要，開發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟，運(yùn)用具體而實用的工具來完成課程設(shè)計與開發(fā)的任務(wù)。但在實際操作過程中常會遇到如下問題：課程設(shè)計與
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《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)與設(shè)計》主講：葉顯開【課程背景】為解決企業(yè)的實際業(yè)務(wù)問題，越來越多的企業(yè)寄希望于通過內(nèi)部業(yè)務(wù)專家對企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)整理，提取隱性或碎片化的流程、步驟、方法、工具、模板及訣竅等，將其開發(fā)成內(nèi)部實用課程。然而，這樣美好的路徑規(guī)劃在實施過程中常常會遇到挑戰(zhàn)，在擁有良好學(xué)習(xí)氛圍且有領(lǐng)導(dǎo)大力推動這項工作的企業(yè)中，在消耗了大量人力、物力、財力后，這項
