執(zhí)行力課程體系
課程大綱】單元：責(zé)任勝于能力一、責(zé)任的內(nèi)涵，責(zé)任是成功的階梯1、什么是責(zé)任？什么是責(zé)任內(nèi)涵？2、“是不是”我的責(zé)任和“該不該”承擔(dān)責(zé)任的區(qū)別3、員工為什么不承擔(dān)責(zé)任？4、企業(yè)到底是加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)還是解決責(zé)任問題？為什么？5、什么是責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力、責(zé)任行為、責(zé)任制度和成果？6、探討：透過“范跑跑和蔣小娟”看自己什么？7、電影教學(xué)：從普通民警走向市局副政委的成
講師：鐘明輝 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
講授六模：六大修煉修煉一：團(tuán)隊(duì)情緒修煉一、做好的自己：自我認(rèn)知1、情緒的三大特點(diǎn)2、改變情緒三式3、直線性壓力的四個(gè)階段4、弗洛伊德的潛意識(shí)理論★自我★本我★超我二、做輕松的自己：合理解壓1、壓力緩減三大策略2、職場(chǎng)解壓三劑西藥3、身心健康六種方式三、做睿智的自己：角色轉(zhuǎn)換1、中高層管理者自己首先做好角色轉(zhuǎn)換2、中高層管理者應(yīng)避免的兩大誤區(qū)修煉二：團(tuán)隊(duì)溝通修
講師：林嘉 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
章使命與責(zé)任---認(rèn)識(shí)我們?cè)谄髽I(yè)發(fā)展中的角色與職責(zé)（110分鐘）一、團(tuán)隊(duì)力----打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心力量（20分鐘）1、什么是團(tuán)隊(duì)2、什么是團(tuán)隊(duì)力3、為什么團(tuán)隊(duì)力決定企業(yè)成敗三、領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知（30分鐘）1、員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知2、領(lǐng)導(dǎo)的自我角色認(rèn)知案例：從西游記團(tuán)隊(duì)中看領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知四、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的新角色（30分鐘）1、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的四大新角色導(dǎo)師教練朋友
講師：閆治民 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、明確執(zhí)行力的內(nèi)涵和關(guān)鍵1.什么是執(zhí)行2.執(zhí)行力高的感性體現(xiàn)3.頂尖企業(yè)的執(zhí)行觀4.執(zhí)行力的兩個(gè)層面2執(zhí)行體系的主要內(nèi)容2個(gè)人執(zhí)行力的三層含義5.執(zhí)行不力的表現(xiàn)種種二、企業(yè)執(zhí)行力不到位的原因分析（一）思想觀念原因1.儒家、道家、法家、“人治”文化與“面子”文化等2案例：某單位的“找后帳”制度（二）企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體系1.提升執(zhí)行力從哪里入手，管理體系的建
講師：劉世榮 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)課程提綱： 章：獨(dú)立商業(yè)人格與員工100責(zé)任 1．企業(yè)成長(zhǎng)的三種方式與企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念 2．企業(yè)危機(jī)執(zhí)行系統(tǒng)的打造 危機(jī)創(chuàng)造運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī) 壓力帶來(lái)動(dòng)力 3．獨(dú)立商業(yè)人格是一個(gè)執(zhí)行型員工的基本人格入口 成年人邏輯 社會(huì)人心態(tài) 獨(dú)立與自主意識(shí) 4．100自我責(zé)任是執(zhí)行的入口 課程目標(biāo)： 打造員工責(zé)任心態(tài) 明白什
講師：林俞丞 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
單元 什么是執(zhí)行力 一、執(zhí)行力的概念及內(nèi)涵 二、執(zhí)行力是綜合能力的合成 三、實(shí)例分析 四、執(zhí)行力與一次做對(duì)的關(guān)系 五、執(zhí)行力與現(xiàn)代管理的關(guān)系 第二單元 執(zhí)行不力的原因簡(jiǎn)析 一、觀念不對(duì) 二、動(dòng)力不足 三、目標(biāo)不明 四、信息不暢 五、程序不精 六、分工不清 七、監(jiān)督不嚴(yán) 八、機(jī)制不活 九、職能不正 十、培訓(xùn)不足 十一、組織
講師：李見明 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《管理者核心素養(yǎng)與執(zhí)行力修煉》一、管理知識(shí)的修煉（一）管理者角色認(rèn)知1、什么是管理。管理就是對(duì)組織資源的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以有效和高效率的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。2、管理者的角色定位（二）管理者素質(zhì)模型1、管理者五項(xiàng)修煉：心、性、品、智、能2、管理的目標(biāo):將組織資源（人力、物力、財(cái)力）整合為一個(gè)有效系統(tǒng)以達(dá)到組織確定的目標(biāo)。二、管理技巧的修煉（一）管理
講師：謝立民 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、管理知識(shí)的修煉（一）管理者角色認(rèn)知1、什么是管理。管理就是對(duì)組織資源的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以有效和高效率的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。2、管理者的角色定位（二）管理者素質(zhì)模型1、管理者五項(xiàng)修煉：心、性、品、智、能2、管理的目標(biāo):將組織資源（人力、物力、財(cái)力）整合為一個(gè)有效系統(tǒng)以達(dá)到組織確定的目標(biāo)。二、管理技巧的修煉（一）管理授權(quán)技巧1、授權(quán)的作用2、授權(quán)
講師：謝立民 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
C課程提綱：部分管理理念與基礎(chǔ)認(rèn)知1、什么是管理？2、管理的本質(zhì)是什么？3、是管人還是重在理事？4、我們平常說的領(lǐng)導(dǎo)是一名領(lǐng)導(dǎo)還是管理者？5、領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別？6、作為管理者，我們的位置在什么地方？做該自己的事，7、作為一名中層管理干部，有沒有規(guī)范可循？管理重點(diǎn)在于對(duì)員工的績(jī)效管理8、領(lǐng)導(dǎo)力模型圖：個(gè)人工作、團(tuán)隊(duì)與員工三者聯(lián)動(dòng)關(guān)系第二部分：管理層次的演變過
講師：鐘明輝 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程內(nèi)容及大綱 單元 什么是執(zhí)行力 1.1執(zhí)行力的概念及內(nèi)涵 1.2執(zhí)行力是綜合能力的合成 1.3實(shí)例分析 1.4執(zhí)行力與一次做對(duì)的關(guān)系 1.5執(zhí)行力與現(xiàn)代管理的關(guān)系 第二單元 執(zhí)行不力的原因簡(jiǎn)析 2.1觀念不對(duì) 2.2動(dòng)力不足 2.3目標(biāo)不明 2.4信息不暢 2.5程序不精 2.6分工不清 2.7監(jiān)督不嚴(yán) 2.8機(jī)制不活
講師：李見明 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
上午課程：《稅務(wù)干部的品德與責(zé)任》故事導(dǎo)入：白居易學(xué)佛“諸惡莫作，眾善奉行”。一、誠(chéng)信做人----品德重于能力（一）萬(wàn)事德為首德是立身之本。德是品德、德行。“德者，才之帥也；才者，德之資也。自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣?！薄暗虏还?，必有鄰”。“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”。故事：二塊錢折射的人品（二）百德誠(chéng)為先誠(chéng)是
講師：謝立民 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
C課程提綱：?jiǎn)卧禾皆儓?zhí)行力內(nèi)涵。1、什么是執(zhí)行力？2、如何看待“執(zhí)行”和“力”的問題3、案例：《致加西亞的信》第二單元：影響企業(yè)執(zhí)行的幾種原因？1、目標(biāo)不確定。2、渠道不暢通。3、人員不到位。4、職責(zé)不清楚。5、輕重不分。6、跟蹤不到位。7、培訓(xùn)跟不上。8、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。9、缺少大家認(rèn)同的企業(yè)文化。第三單元：透過西點(diǎn)軍校軍規(guī)看企業(yè)執(zhí)行力節(jié)、向解放軍學(xué)習(xí)執(zhí)行—
講師：鐘明輝 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
Part1:破冰、定向（讓學(xué)員清晰本課程的學(xué)習(xí)方法和特色，讓學(xué)員從不認(rèn)識(shí)到相互認(rèn)識(shí)，從被動(dòng)到開放，從沉悶到活潑）1、向?qū)W員問好、自我介紹2、老鼠學(xué)習(xí)故事講學(xué)習(xí)的重要性學(xué)員和導(dǎo)師的角色定位3、宣讀學(xué)員守則，拿到學(xué)員的承諾4、學(xué)員之間相互認(rèn)識(shí)游戲故事：欣賞改變一個(gè)人Part2:分組游戲：拉幫結(jié)派游戲目的：鍛煉團(tuán)隊(duì)中學(xué)員的感召能力、組織能力、學(xué)員反應(yīng)力和行動(dòng)力等綜
講師：閆治民 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
講執(zhí)行，從消滅借口開始一流員工找方法,末流員工找借口成功，從消滅“借口”開始 對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé) 一次做到位，避免再次返工 問題到我為止 不做工作中的“在野黨” 為自己而工作第二講克服困難，勇于執(zhí)行 把“難”丟到太平洋 心不難，事就不難 說“難”之前，先問自己是否竭盡全力了 克服困難就要緊盯目標(biāo) 是迎難而上，不是知難而退 找方法就
講師：彭小東 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、要事；全神貫注根據(jù)實(shí)際狀況、策略以及利益相關(guān)人的重要程度，把大量工作任務(wù)整合成幾個(gè)主要目標(biāo)。區(qū)分一般重要和對(duì)于團(tuán)隊(duì)使命而言至關(guān)重要的目標(biāo)，描述多個(gè)目標(biāo)成功和失敗的可能性，清晰地建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和組織目標(biāo)之間的聯(lián)系，選擇能為組織提高收入、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、提升顧客忠誠(chéng)度并能點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情的目標(biāo)。目標(biāo)：要明確與組織目標(biāo)緊密聯(lián)系可實(shí)現(xiàn)可衡量有后期限每一個(gè)團(tuán)隊(duì)
