管理技能課程體系
一、對崗位的認(rèn)知與理解：中高層的角色定位 1、老板為什么要設(shè)中層 2、部門經(jīng)理的責(zé)任與使命 3、現(xiàn)代中高層職業(yè)經(jīng)理人的標(biāo)志 實(shí)戰(zhàn)研討：中高層干部常見的困惑及解讀分析 分享：中間力量如何成中堅(jiān)力量(中煎—中艱—中堅(jiān))二、中高層部門經(jīng)理的主要工作 1、工作計(jì)劃的制定、實(shí)施、監(jiān)控與調(diào)整 2、工作流程(改進(jìn)……) 3、員工素質(zhì)(技能、工作方法、工作行...
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模塊企業(yè)中層的角色定位及其職能 【開場】提問，課題導(dǎo)入 一.何為管理？ 管理和經(jīng)營的區(qū)別?！ 」芾淼氖姑冃А 」芾淼谋举|(zhì)——實(shí)踐 管理的核心——人 管理：就是帶領(lǐng)他人并他人去實(shí)現(xiàn)結(jié)果?！ 」芾淼哪康氖亲寗e人作事，管理好自己不是好的管理 管理是一門科學(xué) 管理是一門藝術(shù) 管理就是計(jì)劃、組織、指揮、控制的實(shí)踐活動(dòng)！ 二.管理者到底是做什...
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一、怎樣認(rèn)識自我——團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)與Teamwork——個(gè)人的SWOT分析——個(gè)性特征測試與能力測試——IQ、EQ、SQ等全面評估——分析夢想與現(xiàn)實(shí)的距離分析：中層綜合素質(zhì)與管理技能培訓(xùn)案例！解析：中層綜合素質(zhì)與管理技能內(nèi)訓(xùn)案例案例：中層綜合素質(zhì)與管理技能課程案例分析！二、生涯決策與生涯規(guī)劃——生涯設(shè)計(jì)的黃金準(zhǔn)則——目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)選擇——規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本思路——三層...
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管理者綜合管理技能提升 課時(shí)：6H
1.管理者的角色定位管理者的角色管理者的心理定位與行為定位當(dāng)代管理者面臨的挑戰(zhàn)現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求管理者的自我認(rèn)知2.管理者的心態(tài)心態(tài)決定行為，行為決定結(jié)果優(yōu)秀管理者應(yīng)樹立的心態(tài)管理者成長的3個(gè)階段管理者擁有的4種天賦管理者的3種價(jià)值關(guān)注圈與影響圈3.管理者的思維管理者的思維體系思維與思維轉(zhuǎn)換管理者的習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣的3要素4.高效時(shí)間管理案例分析：張經(jīng)理...
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單元：管理之道與中層理念1．在職學(xué)習(xí)四字訣2．管理者的角色：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者3．角色轉(zhuǎn)換4．角色定位5．新經(jīng)理面對的5種挑戰(zhàn)6．新經(jīng)理五大誤區(qū)7．新經(jīng)理幾板斧？8．高層對中層的五大擔(dān)憂9．中層的定位1．杰出中層六大信念11．中層的五大平衡：管理風(fēng)格與個(gè)人魅力12．管理者面臨的五大深層次問題13．企業(yè)管理戰(zhàn)略地圖14．影響中層突破和提升的關(guān)鍵因素15．案例討論分...
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執(zhí)行力與管理技能培訓(xùn) 課時(shí)：12H
講師：譚小芳執(zhí)行力與管理技能培訓(xùn)課程有哪些？執(zhí)行力與管理技能培訓(xùn)講師有哪些？執(zhí)行力與管理技能培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位知名？執(zhí)行力與管理技能培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找？國內(nèi)知名的執(zhí)行力與管理技能培訓(xùn)師是哪位？歡迎進(jìn)入知名執(zhí)行力與管理技能培訓(xùn)講師譚小芳老師課程《執(zhí)行力與管理技能培訓(xùn)》！助理：官網(wǎng)wwwtanxiaofangcom培訓(xùn)時(shí)間：2天培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定培訓(xùn)對象：企業(yè)...
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中層管理技能培訓(xùn) 課時(shí)：2H
部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知--幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位1.優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型2.管理的實(shí)質(zhì)意義3.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯(cuò)位角色6.五級領(lǐng)導(dǎo)人的特征7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層能力的不同要求8.中層管理技能者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用9.管理者應(yīng)該有的...
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講、什么是管理管理的實(shí)質(zhì)是什么第二講、如何管理心態(tài)培養(yǎng)員工良好的心態(tài)是管理的要?jiǎng)?wù)第三講、管理的基本特性目的性有效性他人性多樣性第四講、什么樣的管理是適合企業(yè)的管理管理的方法和技術(shù)多種多樣，什么樣模式才是適合企業(yè)發(fā)展的？只有找到適合我們企業(yè)發(fā)展的管理模式，才能避免管理的盲目性第五講、管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)三者的相互關(guān)系和異同管理者、領(lǐng)導(dǎo)者到底應(yīng)該做哪些事？管理者和領(lǐng)...
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一、課程特色：實(shí)戰(zhàn)見長，結(jié)合中國的國情、企情、市情、人情創(chuàng)建、設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，以體驗(yàn)、互動(dòng)、問答式的新教學(xué)方式授課，以效果為導(dǎo)向，學(xué)、練、輔、辯、評、導(dǎo)緊密結(jié)合。幫助家電業(yè)中層管理人員快速、有效地提升自己的含金量，使自己管理的團(tuán)隊(duì)績效得以快速提升，為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值，從而開辟自己光明的職業(yè)生涯通路。二、授課特點(diǎn)：大量生動(dòng)案例教學(xué)，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，采用互動(dòng)、...
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中層經(jīng)理通用管理技能培訓(xùn) 課時(shí)：2H
部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知--幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位 1.優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型 2.管理的實(shí)質(zhì)意義 3.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別 4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變 5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯(cuò)位角色 6.五級領(lǐng)導(dǎo)人的特征 7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層能力的不同要求 8.中層經(jīng)理通用管理技能者在企...
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1.認(rèn)識管理 2.主管所面對的管理挑戰(zhàn) 3.創(chuàng)造主管價(jià)值的四個(gè)角色 4.主管的任務(wù)與基本心態(tài) 5.主管需具備的核心技能 6.如何成為杰出的主管 7.如何有效向上司建言 8.如何處理與上司意見對立 9.如何幫助上司創(chuàng)造價(jià)值 分析：MTP中層管理技能發(fā)展培訓(xùn)案例！ 解析：MTP中層管理技能發(fā)展內(nèi)訓(xùn)案例 案例：MTP中層管理技能發(fā)展課程案...
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一、認(rèn)知經(jīng)理角色，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變1.從案例看經(jīng)理：管理者是什么？2.深入認(rèn)識經(jīng)理的職責(zé)：中層經(jīng)理在公司承上啟下的中堅(jiān)作用3.從案例看優(yōu)秀管理者的基本素質(zhì)4.如何正確處理哥們、同事、老板的關(guān)系？5.如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，成為優(yōu)秀的管理者6.態(tài)度決定一切；掌握方法，提高能力，反復(fù)實(shí)踐，走向成功7.優(yōu)秀經(jīng)理的三大能力及其訓(xùn)練分析：中層干部管理技能培訓(xùn)案例！解析：中層干部...
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新任經(jīng)理全面管理技能提升培訓(xùn) 課時(shí)：1H
一從員工到管理的角色轉(zhuǎn)變 行動(dòng)轉(zhuǎn)化工具 角色與責(zé)權(quán)利的變化 會(huì)議記錄員語錄 責(zé)權(quán)利的變化與心態(tài) 學(xué)做教練四新的挑戰(zhàn)—人員管理 角色變化后可能面臨的困惑與對策 管理需要因人而異 案例分析 員工發(fā)展階段差異與領(lǐng)導(dǎo)策略 管理的通俗解釋 員工發(fā)展階段診斷 管理就是設(shè)法讓別人幫我做事 領(lǐng)導(dǎo)策略配合 管理職責(zé)與工具 案例練習(xí) 你準(zhǔn)備好...
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講：杰出管理者的四個(gè)角色績效創(chuàng)造者激勵(lì)教導(dǎo)者文化塑造者變革管理者分析：管理者的價(jià)值定位與管理技能培訓(xùn)案例！解析：管理者的價(jià)值定位與管理技能內(nèi)訓(xùn)案例案例：管理者的價(jià)值定位與管理技能課程案例分析！第二講:管理人員的任務(wù)與基本心態(tài)一、管理者的七個(gè)重要任務(wù)績效管理計(jì)劃控制解決問題有效溝通激勵(lì)員工培育人才工作改善二、管理者應(yīng)具備的七個(gè)基本心態(tài)責(zé)任心與使命感突破現(xiàn)狀達(dá)成...
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1.從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型自身職能和目標(biāo)的變化-管理與被管理-個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)-所處人際關(guān)系的變化-從朋友到領(lǐng)導(dǎo)不同環(huán)境中角色的變化-新任主管的全新角色-管理與領(lǐng)導(dǎo)分析：新晉經(jīng)理的管理技能培訓(xùn)案例！解析：新晉經(jīng)理的管理技能內(nèi)訓(xùn)案例案例：新晉經(jīng)理的管理技能課程案例分析！2.有效的溝通——管理者的基本技能溝通的障礙語言與非語言溝通技巧36°溝通的原則了解不...
