生產(chǎn)采購課程體系
生產(chǎn)線績效管理 課時：12H
|||高效的績效管理||||【參加對象】各公司高級決策者，包括：總經(jīng)理、副總經(jīng)理等；企業(yè)中層管理者及儲備干||部等相關(guān)管理人員||【費????用】【課時】2天||||當(dāng)前我國制造業(yè)，已經(jīng)走到了必須轉(zhuǎn)型升級的緊要關(guān)頭，企業(yè)要“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展||、保民生”,那在這個問題上該采取什么措施？國家指出轉(zhuǎn)“方式”，我們企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)什么樣||的方式？結(jié)構(gòu)怎么調(diào)整？|
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
柔性生產(chǎn)計劃、排程管理與物料控制 課時：24H
|||“柔性生產(chǎn)計劃、排程管理與物料控制”-課程簡介||||【參加對象】各公司企業(yè)中層、骨干管理人員，包括：生產(chǎn)總監(jiān)、督導(dǎo)人員、經(jīng)理、生產(chǎn)||課（科）長、車間主任、班組長、基層管理者、主管、采購主管及儲備干部等相關(guān)管理人||員||【溫馨提示】:本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)，歡迎來電咨詢！||【培訓(xùn)講師】龔舉成老師||【費????用】【課時】2天||||||當(dāng)前我國
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
精益研發(fā)、柔性生產(chǎn)與交期管理 課時：24H
|||“精益研發(fā)、柔性生產(chǎn)與交期管理”-課程簡介||||【參加對象】各公司企業(yè)中層、骨干管理人員，包括：生產(chǎn)總監(jiān)、研發(fā)骨干、督導(dǎo)人員、||經(jīng)理、生產(chǎn)課（科）長、車間主任、班組長、基層管理者、主管、采購主管及儲備干部等||相關(guān)管理人員||【溫馨提示】:本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)，歡迎來電咨詢！||【培訓(xùn)講師】龔舉成老師||【費????用】【課時】2天||||||當(dāng)
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
精益采購與采購談判大綱 課時：12H
|||精益采購與采購談判||||【參加對象】各公司高級決策者，包括：總經(jīng)理、副總經(jīng)理等；企業(yè)中層管理者，包括：||采購部經(jīng)理、采購員、PMC專員及儲備干部等相關(guān)管理人員||【費????用】【課時】2天||||||當(dāng)前我國制造業(yè)，面臨嚴峻的國際、國內(nèi)形勢，已經(jīng)走到了必須轉(zhuǎn)型升級的緊要關(guān)頭，企||業(yè)該如何生存，如何發(fā)展，如何熬過冬天？？||歐債問題仍無解、美國經(jīng)
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
精益生產(chǎn)五大工具培訓(xùn) 課時：12H
|||“精益生產(chǎn)五大工具培訓(xùn)”-課程簡介——微利時代生產(chǎn)方式||||【參加對象】總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、廠長、生產(chǎn)部長、工程師、中高層管理人員、課長、生產(chǎn)||主管、車間主任、生產(chǎn)班組長（拉長/線長）,及有志于提升精益技能的主管和管理人員。||【課時】2天||||||全球的制造業(yè)都在實施精益，近年來，精益理論又被延伸至企業(yè)經(jīng)營活動全過程，擴展到服||務(wù)型企業(yè)和非贏利
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
精益采購與供應(yīng)鏈管理 課時：12H
|||精益采購與與供應(yīng)鏈管理||||【參加對象】各公司高級決策者，包括：總經(jīng)理、副總經(jīng)理等；企業(yè)中層管理者，包括：||采購部經(jīng)理、采購員、PMC專員及儲備干部等相關(guān)管理人員||【費????用】【課時】2天||||||當(dāng)前我國制造業(yè)，面臨嚴峻的國際、國內(nèi)形勢，已經(jīng)走到了必須轉(zhuǎn)型升級的緊要關(guān)頭，企||業(yè)該如何生存，如何發(fā)展，如何熬過冬天？？||歐債問題仍無解、美
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
安全生產(chǎn)管理培訓(xùn) 課時：6H
|安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)||【參加對象】現(xiàn)場管理人員、一線生產(chǎn)制造人員、質(zhì)量技術(shù)人員、工藝人員、質(zhì)量管理人||員等||【課時】1天/6小時||【課程背景及效益】||◆||從近幾年生產(chǎn)中發(fā)生的事故原因分析來看，多是由于員工安全意識淡薄、安全管理不到位||、安全制度不落實造成的。?||?◆||安全工作從管理抓起，管理工作從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)工作從安全培訓(xùn)抓起，切實加強安全
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
tps精益生產(chǎn)管理 課時：12H
|||“精益生產(chǎn)管理”——微利時代生產(chǎn)方式||||【參加對象】總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、廠長、生產(chǎn)部長、工程師、中高層管理人員、課長、生產(chǎn)||主管、車間主任、生產(chǎn)班組長（拉長/線長）,及有志于提升精益技能的主管和管理人員。||【費????用】【課時】2天||||||全球的制造業(yè)都在實施精益，近年來，精益理論又被延伸至企業(yè)經(jīng)營活動全過程，擴展到服||務(wù)型企業(yè)和非贏利性
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
TPM—全面生產(chǎn)設(shè)備維護 課時：12H
|||TPM-全面生產(chǎn)設(shè)備維護||||【參加對象】企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)部、設(shè)備管理部經(jīng)理/主管/工程師/現(xiàn)場班組長||及相關(guān)中高階管理人員以及對全面設(shè)備管理推行感興趣之人士等。||【講師】龔舉成【課時】2天||||設(shè)備作為制造企業(yè)最重要的生產(chǎn)要素和資源，其競爭力的高低越來越多地影響到生產(chǎn)力、||質(zhì)量、成本、交貨期、安全和雇員的士氣。然而，在一個傳統(tǒng)的工
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
PMC—生產(chǎn)計劃與物料管理 課時：12H
|||“PMC-生產(chǎn)計劃與物料管理”-龔舉成課程簡介||||【參加對象】各公司企業(yè)中層、骨干管理人員，包括：生產(chǎn)總監(jiān)、督導(dǎo)人員、經(jīng)理、生產(chǎn)||課（科）長、車間主任、班組長、基層管理者、主管、采購主管及儲備干部等相關(guān)管理人||員||【溫馨提示】:本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)，歡迎來電咨詢！||||【講師】龔舉成【課時】2天||||||當(dāng)前我國制造業(yè)，已經(jīng)走到了必須轉(zhuǎn)
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
PMC—生產(chǎn)計劃與物料管理一天 課時：6H
|||PMC-生產(chǎn)計劃與物料管理||||【參加對象】各公司企業(yè)中層、骨干管理人員，包括：生產(chǎn)總監(jiān)、督導(dǎo)人員、經(jīng)理、生產(chǎn)||課（科）長、車間主任、班組長、基層管理者、主管、采購主管及儲備干部等相關(guān)管理人||員||【溫馨提示】:本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)，歡迎來電咨詢！||【講師】龔舉成【課時】1天||||||當(dāng)前我國制造業(yè)，已經(jīng)走到了必須轉(zhuǎn)型升級的緊要關(guān)頭，企業(yè)要
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
部分：精益思想和供應(yīng)鏈價值流管理1、供應(yīng)鏈的定義2、供應(yīng)鏈管理與物流管理3、精益生產(chǎn)概念、起源和發(fā)展4、精益生產(chǎn)核心思想和基本理念第二部分：理解精益思想五原則1、顧客確定價值2、識別價值流3、價值流動4、需求拉動5、盡善盡美第三部分：價值流分析的基礎(chǔ)知識1、什么是價值流？2、什么是價值流分析？3、價值流圖基本結(jié)構(gòu)案例分析:4、價值流程圖的起源和發(fā)展5、價值流
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
時間內(nèi)容方法目的—部分：精益起源與TPS介紹1、當(dāng)前企業(yè)面臨的嚴峻形勢和發(fā)展趨勢2、世界主流管理文化對比（法家、孔孟文化儒家思想）3、國學(xué)文化中的“精細化管理”4、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的關(guān)鍵—4M1E5、推行精益生產(chǎn)消滅八大浪費成本壓縮工廠淘金6、什么是精益生產(chǎn)？--微利時代的生產(chǎn)方式7、精益生產(chǎn)溯源-生產(chǎn)方式革命8、精益生產(chǎn)支柱與根基：準時化和自動化9、精益生產(chǎn)的
講師：龔舉成在線咨詢下載需求表
天時間內(nèi)容方法目的—2次課間休息部分：安全生產(chǎn)管理概述◆安全生產(chǎn)管理基本概念◆現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理理論簡介◆我國安全生產(chǎn)管理方針第二部分：零事故安全生產(chǎn)管理的價值◆觸目驚心的數(shù)字◆安全事故所產(chǎn)生的損失：直接與間接◆安全事故冰山理論◆誰從安全中獲益？◆管理人員的責(zé)任第三部分：危害與風(fēng)險辨識與評估◆識別評價的重要性◆識別評價前的準備◆識別評價的基本步驟與要求◆識別評
