生產(chǎn)采購(gòu)課程體系
問(wèn)題解決[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問(wèn)”、“學(xué)員提出問(wèn)題”等形式了解管理中“問(wèn)題”情況，老師根據(jù)“問(wèn)題”針對(duì)性講解。2.問(wèn)題式（解決問(wèn)題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問(wèn)題”和老師在做咨詢項(xiàng)目過(guò)程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）
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如何突破生產(chǎn)管理瓶頸——生產(chǎn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決 課時(shí)：12H
[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問(wèn)”、“學(xué)員提出問(wèn)題”等形式了解管理中“問(wèn)題”情況，老師根據(jù)“問(wèn)題”針對(duì)性講解。2.問(wèn)題式（解決問(wèn)題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問(wèn)題”和老師在做咨詢項(xiàng)目過(guò)程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）老師在講
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品質(zhì)管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問(wèn)”、“學(xué)員提出問(wèn)題”等形式了解管理中“問(wèn)題”情況，老師根據(jù)“問(wèn)題”針對(duì)性講解。2.問(wèn)題式（解決問(wèn)題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問(wèn)題”和老師在做咨詢項(xiàng)目過(guò)程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）
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5S推行[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問(wèn)”、“學(xué)員提出問(wèn)題”等形式了解管理中“問(wèn)題”情況，老師根據(jù)“問(wèn)題”針對(duì)性講解。2.問(wèn)題式（解決問(wèn)題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問(wèn)題”和老師在做咨詢項(xiàng)目過(guò)程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）
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員工管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問(wèn)”、“學(xué)員提出問(wèn)題”等形式了解管理中“問(wèn)題”情況，老師根據(jù)“問(wèn)題”針對(duì)性講解。2.問(wèn)題式（解決問(wèn)題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問(wèn)題”和老師在做咨詢項(xiàng)目過(guò)程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）
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成本控制[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問(wèn)”、“學(xué)員提出問(wèn)題”等形式了解管理中“問(wèn)題”情況，老師根據(jù)“問(wèn)題”針對(duì)性講解。2.問(wèn)題式（解決問(wèn)題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問(wèn)題”和老師在做咨詢項(xiàng)目過(guò)程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）
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《精益撬動(dòng)利潤(rùn)》——問(wèn)題解決式培訓(xùn) 課時(shí)：12H
1.診斷式（課前把脈模塊一：企業(yè)動(dòng)力距原理1.企業(yè)的生存靠什么？（“企”字的解釋與分析）2.企業(yè)利潤(rùn)來(lái)源于什么？（技巧——降低成本和減少浪費(fèi)的區(qū)別在哪里）3.企業(yè)管理的六大目標(biāo)和五大運(yùn)營(yíng)力是什么？（企業(yè)的Q、C、D、S、P、M到底有什么決定？）4.企業(yè)管理的本質(zhì)是什么？（企業(yè)管理五要素“人”、“機(jī)”、“料”、“法”、“環(huán)”之間的關(guān)系是什么？企業(yè)的利潤(rùn)到底由什
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安全管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問(wèn)”、“學(xué)員提出問(wèn)題”等形式了解管理中“問(wèn)題”情況，老師根據(jù)“問(wèn)題”針對(duì)性講解。2.問(wèn)題式（解決問(wèn)題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問(wèn)題”和老師在做咨詢項(xiàng)目過(guò)程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）
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設(shè)備管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問(wèn)”、“學(xué)員提出問(wèn)題”等形式了解管理中“問(wèn)題”情況，老師根據(jù)“問(wèn)題”針對(duì)性講解。2.問(wèn)題式（解決問(wèn)題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問(wèn)題”和老師在做咨詢項(xiàng)目過(guò)程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）
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《生產(chǎn)計(jì)劃管理與物料控制》 課時(shí)：12H
《生產(chǎn)計(jì)劃管理與物料控制》【課程時(shí)長(zhǎng)】二天12小時(shí)【授課對(duì)象】廠長(zhǎng)，生產(chǎn)、工程、質(zhì)量、物料部門(mén)等相關(guān)人員及其骨干員工等【課程大綱】一、生產(chǎn)運(yùn)作管理概述1生產(chǎn)運(yùn)作管理的歷史發(fā)展2生產(chǎn)運(yùn)作管理的基本問(wèn)題3生產(chǎn)流程分類4生產(chǎn)流程選擇決策5.流程分析與設(shè)計(jì)【實(shí)例】娃娃玩具產(chǎn)品流程能力計(jì)算【實(shí)例】玩具小熊產(chǎn)品流程分析的6步法二、生產(chǎn)運(yùn)作計(jì)劃體系1.生產(chǎn)運(yùn)作計(jì)劃概述2.
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《提高生產(chǎn)效率的有效方法—IE工程精英訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
《提高生產(chǎn)效率的有效方法—IE工程精英訓(xùn)練》【課程背景】企業(yè)的目的是希望以最小的投入(Input)獲得最大的產(chǎn)出(Output)，以致得到最大的效益。這些投入包括資金(Fund)、人力(Manpower)、材料(Material)、機(jī)器(Machine)及廠房(Workshop)等。如何將這些投入，做最有效的組合，以達(dá)到效率高、品質(zhì)穩(wěn)定、納期準(zhǔn)時(shí)、浪費(fèi)少、成
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《精益生產(chǎn)培訓(xùn)大綱》 課時(shí)：18H
《精益生產(chǎn)培訓(xùn)大綱》【課程目標(biāo)】企業(yè)運(yùn)作的目標(biāo)是通過(guò)持續(xù)的消除浪費(fèi)并向客戶提供完美的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的內(nèi)部增值過(guò)程。這里推出的精益系統(tǒng)整體方案將充分體現(xiàn)這一宗旨，為你介紹起始于豐田汽車(chē)公司的精益思想和精益生產(chǎn)系統(tǒng)的實(shí)施過(guò)程。目的在于：從客戶的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)價(jià)值和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的浪費(fèi)，并持續(xù)消除浪費(fèi);采用精益化的拉動(dòng)生產(chǎn)系統(tǒng)，有效控制過(guò)程中的庫(kù)存，降低制造循環(huán)時(shí)
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如何消除生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的七大浪費(fèi) 課時(shí)：6H
如何消除生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的七大浪費(fèi)課程【課程對(duì)象】生產(chǎn)部、技術(shù)部經(jīng)理；車(chē)間主任、主管；【課程時(shí)間】1天（每天6小時(shí)）【課程目標(biāo)】1．識(shí)別和分析現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)的方法2．理解現(xiàn)場(chǎng)資源運(yùn)用與各種浪費(fèi)之間的因果關(guān)系3．各種排除浪費(fèi)的精益理念、工具及方法第一部分制造業(yè)常見(jiàn)的管理誤區(qū)1．離島式車(chē)間布局2．機(jī)器位置固定不變3．后推式生產(chǎn)方式4．事后管理第二部分什么是七大浪費(fèi)1．制造
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生產(chǎn)組織與運(yùn)營(yíng)管理兩天 課時(shí)：12H
課程名稱:《生產(chǎn)組織與運(yùn)營(yíng)管理》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)高、中層主管及與生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)相關(guān)的管理人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:在日益全球化的浪潮中，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，同業(yè)中對(duì)生產(chǎn)組織的效能、現(xiàn)場(chǎng)管理的水平以及管理者生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理能力的要求越來(lái)越高。本課講授了生產(chǎn)過(guò)程組織的模式、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的運(yùn)做與改進(jìn)及現(xiàn)場(chǎng)改善的手法。結(jié)合現(xiàn)代著名國(guó)際大型企業(yè)的運(yùn)做實(shí)際講授了生產(chǎn)組織與運(yùn)
講師：李庚翔咨詢電話：010-82593357下載需求表
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善與問(wèn)題解決兩天 課時(shí)：12H
課程名稱:《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善與問(wèn)題解決》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)高、中層主管及與生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)相關(guān)的管理人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:今天的工廠已不僅僅是“我能夠?yàn)轭櫩吞峁┦裁?？”，而是“我能夠滿足顧客什么需求？”。為此生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不僅僅是“制造”，更是“服務(wù)”。做為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理者，必須樹(shù)立“客戶”與“訂單”的理念，在品質(zhì)、成本、交期、效能、安全、士氣六個(gè)方面達(dá)成組織的目標(biāo)。
