TTT課程體系
TTT培訓(xùn)系列之-教學(xué)技法訓(xùn)練班（高級(jí)） 課時(shí)：12H
TTT培訓(xùn)系列之——教學(xué)技法綜合能力提升訓(xùn)練班【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或跟課程開發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)工作人員，在經(jīng)過TTT一系列基礎(chǔ)培訓(xùn)之后，已經(jīng)初步掌握了包括課程開發(fā)、清晰表達(dá)以及一般授課技巧在內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)能力了。在此基礎(chǔ)上，如何能讓課程的品質(zhì)更上一層樓，授課的效果能收獲更廣發(fā)更深度的認(rèn)同，對(duì)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)中的教學(xué)技法的進(jìn)一步提升想必也是培訓(xùn)師磨練專業(yè)技能的又一個(gè)挑戰(zhàn)的...
講師：鄒莫在線咨詢下載需求表
TTT培訓(xùn)系列之-培訓(xùn)師授課技巧（初級(jí)） 課時(shí)：18H
TTT培訓(xùn)系列之——培訓(xùn)師授課技巧【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：1、接到培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候很緊張或無所適從——因?yàn)椴恢廊绾尾拍芨哔|(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)？2、看人挑擔(dān)不吃力——可是為什么自己上課后的實(shí)際效果與期待相去甚遠(yuǎn)？3、也觀察過不少資深的講師，很羨慕他們能輕松化解各類燙手的問題——只是不知道這里面究竟有什么門道？那么，在TTT系列課程中，“培訓(xùn)師授...
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TTT培訓(xùn)系列之-課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（中級(jí)） 課時(shí)：18H
TTT培訓(xùn)系列之——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧【課程背景】?為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因?yàn)橹v師授課能力的問題嗎？?為什么花大價(jià)錢從外部引進(jìn)的課程總是隔靴搔癢——是因?yàn)橥獠康恼n程質(zhì)量差嗎？?為什么企業(yè)花大力氣做出來的課程卻不受學(xué)員待見——課程設(shè)置的合理嗎？很多為什么都有可能要從源頭——“課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”里面去尋求答案！【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及具員工培育職...
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培訓(xùn)、教育、演講、娛樂和發(fā)展的關(guān)系和區(qū)別培訓(xùn)師的使命成人是怎樣學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程及分析培訓(xùn)需求分析需求分析練習(xí)能力勝任圖在需求分析中的應(yīng)用培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”培訓(xùn)師必須問的三句話設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的技巧培訓(xùn)目標(biāo)三要素設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí)培訓(xùn)教材的開發(fā)原則實(shí)用性原則適用性原則實(shí)效性原則相關(guān)性原則（與培訓(xùn)目標(biāo)）模塊化原則培訓(xùn)材料的常見誤區(qū)培訓(xùn)教材的制作...
講師：許盛華在線咨詢下載需求表
單元職業(yè)生涯規(guī)劃綜述小討論OwensCorning公司的職業(yè)規(guī)劃角色個(gè)人在職業(yè)發(fā)展方面的十大誤區(qū)Greenhouse的職業(yè)發(fā)展階段理論☆職業(yè)準(zhǔn)備階段/GrowthStage☆職業(yè)探索階段/ExplorationStage☆立業(yè)發(fā)展階段/EstablishmentStage☆職業(yè)中期階段/MaintenanceStage☆職業(yè)后期階段/DeclineStage...
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培訓(xùn)師的立體職責(zé)與多元能力儲(chǔ)備培訓(xùn)師職責(zé)全視角認(rèn)知ASTD關(guān)于培訓(xùn)能力模型的解讀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的四大角色企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的七種職責(zé)優(yōu)秀培訓(xùn)師的多元能力儲(chǔ)備實(shí)務(wù)導(dǎo)向、主動(dòng)性、組織能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)感染力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力表達(dá)能力、概括能力、邏輯思考能力熱情度、幽默度、包容度……培訓(xùn)需求調(diào)查及課程設(shè)計(jì)要點(diǎn)培訓(xùn)需求來源及調(diào)查方法培訓(xùn)需求的十種來源培訓(xùn)需求調(diào)查的六種方法企業(yè)內(nèi)訓(xùn)知識(shí)...
講師：周力之在線咨詢下載需求表
TTT—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)單元：演講實(shí)戰(zhàn)技巧（一）1．講師必備的八大技能2．從聽眾出發(fā)：警惕演講“五宗罪”3．演講的高境界4．演講的三大要素5．講師站姿與走動(dòng)6．講師語速、語調(diào)與語氣7．講師的呼吸與科學(xué)發(fā)聲8．講師音量與聲音的覺醒9．講師聲音技巧總結(jié)——語速、語調(diào)、語氣、發(fā)聲與音量10．講師如何提升自己11．講師的七大忌諱12．“量身定制”演講的力量——怎樣讓學(xué)...
講師：馬永志在線咨詢下載需求表
TTT—中級(jí)培訓(xùn)師進(jìn)階與課程開發(fā)訓(xùn)練 課時(shí)：12H
天培訓(xùn)需求分析、目標(biāo)設(shè)計(jì)和教材大綱的設(shè)計(jì)1.目標(biāo)/時(shí)段內(nèi)容培訓(xùn)方法及說明2.運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法(9:00-10:30)3.歡迎詞4.培訓(xùn)師的使命5.系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程6.課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備：培訓(xùn)需求分析7.培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”8.培訓(xùn)師必須問的三句話9.培訓(xùn)需求分析練習(xí)講解，案例及練習(xí)（學(xué)員需要根據(jù)自己的情況分組設(shè)計(jì)一門課）10.設(shè)計(jì)有效的培...
講師：許盛華在線咨詢下載需求表
導(dǎo)論知自知彼—TTT基礎(chǔ)知識(shí)一、培訓(xùn)的一個(gè)中心二、培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)課程的講師，培訓(xùn)的教練三、培訓(xùn)師的三種角色1.編–課程設(shè)計(jì)2.導(dǎo)–教學(xué)技巧3.演–表達(dá)魅力四、培訓(xùn)師的六大能力1.表達(dá)能力，專業(yè)能力，激勵(lì)能力制作能力，應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)能力五、教育與培訓(xùn)的區(qū)別六、學(xué)員類型分析七、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)八、培訓(xùn)師職業(yè)素養(yǎng)九、培訓(xùn)ADDIE模型1)培訓(xùn)的模型：需求分析……決定...
講師：孫汗青在線咨詢下載需求表
課程單元課程綱要時(shí)間開場(chǎng)篇·開場(chǎng)破冰、講師介紹·以學(xué)員為中心——現(xiàn)場(chǎng)征集學(xué)習(xí)需求·定位成果：學(xué)員學(xué)習(xí)本次TTT課程，要開發(fā)設(shè)計(jì)的一個(gè)目標(biāo)課程30分鐘單元培訓(xùn)師之道培訓(xùn)原理篇·學(xué)做培訓(xùn)師6個(gè)收益·咨詢式培訓(xùn)師的7個(gè)理念：1）一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)2）培訓(xùn)3要素、3服務(wù)原則3）培訓(xùn)作用觀教-啟發(fā)-激發(fā)4）5開觀點(diǎn)：開心·開眼·開悟·開動(dòng)·開果5）培訓(xùn)3點(diǎn)、3線6）...
講師：劉海納在線咨詢下載需求表
、高級(jí)培訓(xùn)師的四大要素 學(xué)歷及學(xué)力 ——學(xué)歷是敲門磚，學(xué)力是能力 經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)歷 ——經(jīng)驗(yàn)更有說服力 專業(yè)知識(shí)要素 ——專業(yè)的深度讓你深入淺出 學(xué)習(xí)能力要素 ——不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步是提升自身的關(guān)鍵 二、高級(jí)培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng) 非語言影響與專業(yè)形象 ——形象是學(xué)員接受你的首要指標(biāo) 職業(yè)修煉與心智修煉 ——遵守職業(yè)行為規(guī)范，進(jìn)一步強(qiáng)化心智模式...
講師：鮑愛中在線咨詢下載需求表
單元培訓(xùn)評(píng)估綜述培訓(xùn)評(píng)估的定義衡量培訓(xùn)價(jià)值的七個(gè)關(guān)鍵問題小討論關(guān)于培訓(xùn)評(píng)估的十條荒謬說法培訓(xùn)評(píng)估的分類☆非正式評(píng)估/InformalEvaluation☆正式評(píng)估/FormalEvaluation☆形成性評(píng)估/FormativeEvaluation☆總結(jié)性評(píng)估/SummativeEvaluation☆形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估的區(qū)別培訓(xùn)評(píng)估的時(shí)機(jī)第二單元Kirk...
講師：孫越在線咨詢下載需求表
課程大綱：u高級(jí)培訓(xùn)師的職業(yè)信條：ü以育人為天職：以此為業(yè)、以此為榮、以此為樂ü以他人為良師：敬重師長(zhǎng)、維護(hù)同行、眾長(zhǎng)ü以學(xué)員為益友：真心實(shí)意、真才實(shí)學(xué)、真?zhèn)鲗?shí)教u高級(jí)培訓(xùn)師的職業(yè)規(guī)范：ü守時(shí)承諾、回報(bào)社會(huì)、包容同業(yè)ü誠(chéng)待學(xué)員、尊崇真知、自我更新、與時(shí)俱進(jìn)一、高級(jí)培訓(xùn)師的四大要素2學(xué)歷及學(xué)力——學(xué)歷是敲門磚，學(xué)力是能力2經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)歷——經(jīng)驗(yàn)更有說服力2專業(yè)知識(shí)...
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敬學(xué) 重師 務(wù)本——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn) 課時(shí)：12H
課程模塊單元內(nèi)容課程時(shí)間部分培訓(xùn)的基本認(rèn)知總論一、培訓(xùn)的一個(gè)中心二、培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)課程的講師，培訓(xùn)的教練三、培訓(xùn)師的三種角色1.編–課程設(shè)計(jì)2.導(dǎo)–教學(xué)技巧3.演–表達(dá)魅力四、培訓(xùn)師的六大能力1.表達(dá)能力，專業(yè)能力，激勵(lì)能力2.制作能力，應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)能力五、講師的專業(yè)形象1.儀容：頭發(fā)、面部2.服裝：衣領(lǐng)袖口、領(lǐng)帶、西裝制服外套、口袋、西褲、裙長(zhǎng)、皮鞋（...
講師：孫汗青在線咨詢下載需求表
1.培訓(xùn)需求調(diào)查及課程設(shè)計(jì)要點(diǎn)1.1培訓(xùn)需求來源及需求調(diào)查方法培訓(xùn)需求的十種來源培訓(xùn)需求調(diào)查的六種方法1.2企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的三個(gè)“三管齊下”和切入點(diǎn)道、法、術(shù)態(tài)度、知識(shí)、技巧人、系統(tǒng)、流程1.3三類課程的設(shè)計(jì)思路及案例示范理論類：“解壓”概念、案例示范、圖表結(jié)合、從枯燥到生動(dòng)技能技巧類：從表象大本質(zhì)、從簡(jiǎn)入深、提煉概括觀念態(tài)度類：?jiǎn)栴}入手、引發(fā)共鳴、給出改善工具1...
