課程開發(fā)課程體系
曾子熙老師-核心課程-基于行動學習的課程開發(fā)與設計技巧主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：引進的外部課程缺乏針對性，自己開發(fā)的課程又總是欠“火候”，怎樣避免內(nèi)訓課程成為企業(yè)培訓的“軟肋”？如何通過行動學習將外部培訓課程“內(nèi)化”，在課程開發(fā)中做到學和做的結(jié)合，真正實現(xiàn)“工作學習化，學習工作化”，推動企業(yè)成為學習型組織。AL=P+Q+R+I（行動學習=結(jié)構(gòu)化的知識+質(zhì)...
講師：曾子熙咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā)與設計 課時：12H
《課程開發(fā)與設計》——2天1晚蝶變之旅系統(tǒng)化思考、體系化設計內(nèi)容，現(xiàn)在已不是培訓人員專屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無論您從事什么工作，是不是都應該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設計內(nèi)容的本領呢？而系統(tǒng)化思考會幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設計內(nèi)容會讓您不再是拆東墻補西墻或被領導呼來喚去今干這、明兒干那！而在當下的職場中，很...
講師：孫倩咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分、培訓課程開發(fā)思路 基于職業(yè)化行為評價系統(tǒng)的課程開發(fā) 基于崗位勝任力的課程開發(fā) 基于業(yè)績評價系統(tǒng)的課程開發(fā) 基于潛能評價系統(tǒng)的課程開發(fā) 第二部分、培訓課程開發(fā)流程 課題定位 內(nèi)容確定 方法設計 結(jié)構(gòu)選擇 素材收集 課件設計 巔峰設計 模擬實驗 正式應用 第三部分、標準課程結(jié)構(gòu)模型 導入部分 主體部分 收結(jié)部分 第...
講師：高承乾咨詢電話：010-82593357下載需求表
行動學習方式導入一、行動學習與傳統(tǒng)培訓的本質(zhì)差異二、行動學習能夠給我們帶來什么？三、行動學習=結(jié)構(gòu)化的知識質(zhì)疑反思執(zhí)行四、行動學習理論基礎:做中學系統(tǒng)思考五、行動學習的六個要素（如何操作）六、行動學習的7個關(guān)鍵單元:內(nèi)部講師的自我修煉七、內(nèi)部講師對培訓的認知為什么需要對員工進行培訓？員工培訓的核心任務與目的是什么？八、內(nèi)部講師心理公約內(nèi)部講師的角色，職責，特...
講師：曾子熙咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā)與設計 課時：6H
一、制定培訓計劃的原則（機動;0.5課時）（一）系統(tǒng)性原則（二）理論與實踐相結(jié)合的原則（三）人員培訓與企業(yè)戰(zhàn)略和文化相適應的原則（四）培訓與提高相結(jié)合的原則（五）人格素質(zhì)培訓與專業(yè)素質(zhì)培訓相結(jié)合的原則二、培訓的課程設計（6課時）（一）培訓設計的廣義、狹義理解（二）培訓設計的分析選擇1、確定培訓的目的與目標（1）邏輯學五分法（2）目標確定五原則2、分析制約培訓...
講師：唐建光咨詢電話：010-82593357下載需求表
企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)方案《課程開發(fā)與設計》翻轉(zhuǎn)式教學方案課程特色：1.應用線上培訓與線下培訓相互結(jié)合的混合式學習模式，減少學員的壓力2.結(jié)合翻轉(zhuǎn)式課堂的教學技術(shù)，讓學員迅速將理念與實際工作相互結(jié)合3.課后立刻產(chǎn)生教學效果，可以應用到工作中。4.結(jié)合慧之橋獨家的線上評估，以及講師現(xiàn)場引導與評估，為每個學員提升學習效果。用戶的收益：←1.成本低。相較于其他課程開發(fā)模式...
講師：賀丹咨詢電話：010-82593357下載需求表
組織經(jīng)驗萃取與案例課程開發(fā) 課時：12H
崗位經(jīng)驗內(nèi)化課程組織經(jīng)驗萃取與案例課程開發(fā)——隱性經(jīng)驗顯性化專家經(jīng)驗書面化常規(guī)經(jīng)驗流程化——【課程介紹】對很多企業(yè)來說，員工的經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，是推動崗位專家持續(xù)發(fā)展的核心資源，但在現(xiàn)實中卻存在著諸多的問題和挑戰(zhàn)：企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費，關(guān)鍵崗位員工流失、核心崗位專家退休，他們的寶貴經(jīng)驗也將隨之流失。新員工摸著石頭過河，從頭再來，增加了探索時間和試錯...
講師：翟猛咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā)（內(nèi)訓師高級） 課時：18H
TTT標準課程開發(fā)教程講師：袁廣全【課程背景】企業(yè)擁有自己的課程，形成自己的知識產(chǎn)權(quán)，是企業(yè)知識管理中的一個關(guān)鍵核心，是推廣企業(yè)文化，提高整體工作效能的一個有效管理方法，也是企業(yè)建立自己內(nèi)部培訓師隊伍的前提。企業(yè)課程開發(fā)與設計教程，是專門為企業(yè)培訓相關(guān)負責人、企業(yè)內(nèi)部培訓講師和企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)人員而設計的專業(yè)課程，也是企業(yè)實現(xiàn)知識、技能、文化等要素全面整合的...
講師：袁廣全咨詢電話：010-82593357下載需求表
授課技巧與課程開發(fā)技術(shù)主講：陸華龍課程簡介結(jié)合企業(yè)的需求情況、目標學員的實際現(xiàn)狀及培訓技巧本身的內(nèi)涵，課程將從培訓師的角色、培訓基礎知識、培訓專業(yè)技能、培訓師的個人成長、課程開發(fā)幾個方面著手，結(jié)合簡單實用的實用心理學方法，著眼于提升學員的綜合培訓技巧，通過理論講授、現(xiàn)場演練、游戲互動、匯報演示等多種培訓方式使學員在完成課程的學習后，能夠系統(tǒng)的掌握專業(yè)培訓的理...
講師：陸華龍咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、什么是好的課程1、課程定位：應用和問題中心2、培訓方法：學員參與為主3、課程文件：保證學員參與的案例/練習/考核題目等二、課程設計1、培訓對象調(diào)查確定培訓對象確定需要提高的能力和培訓內(nèi)容2、確定培訓目標培訓目的與培訓目標的區(qū)別合格培訓目標的要求理論知識的培訓目標技能技巧的培訓目標觀念態(tài)度的培訓目標3、確定培訓內(nèi)容WHY/WHAT/HOW/IF培訓內(nèi)容來源...
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傳承不走樣，復制創(chuàng)績效一、定標找差，以問題為線索需求調(diào)查與目標確定以終為始，用以致學1、知識管理與企業(yè)發(fā)展a、知識之輪b、組織學習發(fā)展階段c、理智階梯2、培訓體系與課程開發(fā)a、培訓體系b、課程體系建設c、課程開發(fā)關(guān)鍵流程d、全程訓練與一課四訓3、需求調(diào)查a、培訓的基本過程b、IMPACT培訓模式C、階段對象與依據(jù)，編配備d、培訓需求流程e、培訓需求調(diào)查5wf...
講師：袁廣全咨詢電話：010-82593357下載需求表
一手搞定你的課程開發(fā)? 課時：12H
-1016635-93429700培訓賦能系列完美學習體驗一手搞定你的課程開發(fā)?目標：培養(yǎng)內(nèi)訓師以企業(yè)績效為導向、學員行為改變?yōu)槟繕说呐嘤柪砟顚W會從企業(yè)問題出發(fā)，設定培訓目標掌握以行為改變?yōu)楹诵牡恼n程內(nèi)容開發(fā)策略理解學員在學習時的心理規(guī)律，并據(jù)此設計課程的邏輯結(jié)構(gòu)和教學表現(xiàn)掌握評估學員培訓效果的方法和工具現(xiàn)場人手產(chǎn)出一門課程大綱、PPT、講師手冊人數(shù)：32人...
講師：孫彥咨詢電話：010-82593357下載需求表
（TTT中級）教練式課程開發(fā) 課時：18H
TTT（中級）——績效導向與教練式課程開發(fā)課程方案課程對象：企業(yè)培訓經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓負責人。課時安排：2-3天培訓要求：1、一組一課題、最多5組，每組4-6人，請培訓前確定好開發(fā)的課題和參與開發(fā)人員；2、各小組成員有3類人群組成（課題開發(fā)組長1名、內(nèi)容專家2-3名、方法專家1-2名）；3、開發(fā)組長要求：協(xié)調(diào)能力強，能領...
講師：高思研咨詢電話：010-82593357下載需求表
內(nèi)訓師課程開發(fā)設計與講授 課時：18H
內(nèi)訓師課程開發(fā)設計與講授Develop,PowerPoint,Training講授：馬建強?課程說明內(nèi)訓師的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，并非一兩期TTT課程就可以萬事大吉，作為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓師，既要能夠“開發(fā)課程”、還要能夠“設計課件”、當然也要勝任“現(xiàn)場授課”，三者缺一不可。內(nèi)訓師的課程開發(fā)相對于專業(yè)培訓師要求更有效率，必須在最短的時間內(nèi)完成，并且以標準課件包（教...
講師：馬建強咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā)與設計項目-企業(yè)入職員工課程開發(fā)|培訓方式：8天||||營銷人員自我潛能激|時間|執(zhí)行事項|執(zhí)行方法||發(fā)如何保持良好的心|||||態(tài)||||||8：30-9：00|開早會|||09：00—12：00|確定當日課程目標|老師引導+輔導|||營銷人員自我潛能激發(fā)|探討教學內(nèi)容與教|學員討論+記錄||||學手法|產(chǎn)出本課程初稿||||形成初稿教材|教材|...
