培訓與職業(yè)生涯
人力資源管理
第六章 培訓與員工職業(yè)生涯
Training and Career Paths of Employees
第六章 培訓與員工職業(yè)生涯
培訓的涵義
培訓的過程及實例
員工職業(yè)生涯
蘇格拉底小組——討論步驟
各小組按照指定的座位就座
每組人員從1起進行編號
單號者為正方；雙號者為反方
每一方內(nèi)部就自身觀點進行討論：15分鐘
小組內(nèi)重新分配立場：前一半為正方，后一半為反方，繼續(xù)討論：10分鐘
小組內(nèi)雙方觀點互相補充：5分鐘
按照老師點名，小組內(nèi)某一觀點發(fā)言
自己回去整理并補充對此問題的看法
討論觀點

在我國當前情況下，企業(yè)在培訓上的投資，
比起在營銷、開發(fā)等方面的投資。
獲得經(jīng)濟回報更為緩慢
正確認識培訓的作用
人力資源開發(fā)是投資效益最高的領域
“一年之計，莫如樹黍；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。”
人力資源開發(fā)是一項長期事業(yè)，不要抱有短期經(jīng)營的思想
人力資源開發(fā)是企業(yè)競爭力的重要支點
沒有不可用的蠢人，所謂“蠢人”是未培訓好的有潛力的人才
培訓的內(nèi)涵
培訓是發(fā)展雇員知識、技巧、行為和態(tài)度，以有助于達到組織目標的系統(tǒng)化過程。
培訓又被叫作人力資源開發(fā)。
二者有一定的差別
培訓的作用
改進在現(xiàn)有職位的工作業(yè)績
為今后可能的提升做準備
調(diào)動員工的積極性
響應環(huán)境的變化
建立優(yōu)秀企業(yè)文化
培訓的過程
培訓需求分析
確定培訓目標
培訓方案設計
培訓方案實施
培訓效果評價
培訓需求分析

培訓方案設計
工作輪換
學徒制
授課
討論會
錄相
模擬
角色扮演
培訓方案的實施

基層管理培訓方案：一個實例
方案設計目的
向新的基層主管提供人員有效管理所需的能力和知識。

第一階段：課前活動
識別有成效與無成效的活動；
與老板一起討論其工作的基本要素；
選擇一個參加者和老板都要面對的重要機會和問題；
將一個員工評價樣本送給培訓項目協(xié)調(diào)人。
基層管理培訓方案：一個實例
支持性題目（1.5天）
我們?yōu)槭裁吹竭@兒來
分析工作問題
培訓
特殊健康服務
時間管理
雇用依據(jù)
基層管理培訓方案：一個實例
第三階段：課后活動

通過并實施行動計劃方案
給參加者和老板的問卷

培訓工作管理
真正理解培訓的重要意義
確定培訓計劃
建立健全培訓組織
嚴格培訓考核
保證培訓投入
培訓與員工職業(yè)生涯
員工職業(yè)生涯
職業(yè)生涯
又稱職業(yè)發(fā)展，是一個人從首次參加工作開始的一生中所有的工作活動與工作經(jīng)歷按編年的順序串接組成的整個過程。


職業(yè)生涯設計
個人職業(yè)計劃：個人為在自己的職業(yè)生涯中得到順利的成長和發(fā)展，而制定的自己成長、發(fā)展和不斷追求滿意的計劃。
（企業(yè)）職業(yè)計劃：也叫職業(yè)管理，即企業(yè)為了不斷地增強員工的滿意感并使其能與企業(yè)組織的發(fā)展和需要統(tǒng)一起來而制定和協(xié)調(diào)有關員工個人成長、發(fā)展與組織需求和發(fā)展相結(jié)合的計劃的過程。

職業(yè)生涯建議
審慎選擇第一項職務
了解權(quán)力結(jié)構(gòu)
獲得對組織資源的控制
不要在最初的職務上停留太久
找個導師
在組織內(nèi)部保持流動性
考慮橫向發(fā)展
職業(yè)生涯建議
不要輕易進行工作流動
注意培養(yǎng)自己的職業(yè)能力
建立恰當?shù)纳鐣P系
有長遠的職業(yè)眼光

職業(yè)規(guī)劃設計內(nèi)容之部分

幫助員工實現(xiàn)職業(yè)計劃
招聘中注意職業(yè)興趣
提供一定的工作輪換
培訓
考核中關注職業(yè)發(fā)展
公平競爭的機會

培訓與職業(yè)生涯