第一講：能力oy?
o 人格測試 o 文書能力測試 o 認(rèn)知能力測試 o 心理運動能力測驗 o 技能測試 o 一般能力測試 o 特殊能力測試 o 區(qū)別性測驗 |人格測試 | | | |人格有廣義和狹義之分。廣義的人格是指一個人的整體精神面貌，即各| |題所具有的所有品質(zhì)、特征和行為等個體差異的總和。它包括個人所具| |有的能力、智力、興趣、氣質(zhì)、思維和情感及其它行為差異的混合體。| |狹義的人格是指人的興趣態(tài)度、價值觀、情緒、氣質(zhì)、性格等內(nèi)容。這| |里我們談及的是狹義的人格。人格測試就是用業(yè)已標(biāo)準(zhǔn)化的測驗工具，| |引發(fā)被試者陳述自己的看法，然后對結(jié)果進行統(tǒng)計處理，研究分析，從| |而對人的價值觀、態(tài)度、情緒、氣質(zhì)、性格等素質(zhì)特征進行測量與評價| |的一種心理測試方法。 | |人格測試的作用：在招聘工作中，對應(yīng)試者的人格測驗也是一項極為重| |要的工作內(nèi)容，尤其是對那些經(jīng)常要和其他人有人際交流的候選人的選| |擇，這種人格特性的測驗尤為重要，如對將從事推銷、公共事業(yè)、監(jiān)督| |和管理、訪談等工作的人。把人格測試引入招聘工作中，有助于在對應(yīng)| |聘者的知識、能力和技能考察的基礎(chǔ)上，進一步考察其工作動機、工作| |態(tài)度，情緒的穩(wěn)定性、氣質(zhì)、性格等心理素質(zhì)，使考察更全面，科學(xué)和| |客觀，從而保證能夠選拔出具有較高知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)的| |優(yōu)秀人才。 | |文書能力測試 | | | |（一） 測試內(nèi)容 | |文書的職責(zé)，一般是負責(zé)處理辦公室的一些日常例行工作，如打字、記| |錄、整理和保管、校對、裝訂函件、通知聯(lián)絡(luò)等。相似于我們平常所說| |的秘書。由于工作層次和單位規(guī)模不同，文書的工作內(nèi)容也有相當(dāng)?shù)牟顋 |異。一般來說，文書能力測試包括以下各項： | |1、 閱讀理解的速度 | |2、 文件整理的速度與正確性 | |3、 物品與人名的速記 | |4、 文字校對的正確性 | |5、 計算的速度與正確性 | |6、 必要的管理知識與社會適應(yīng)性 | |（二） 明尼蘇達辦事員能力測驗 | |明尼蘇達辦事員能力測驗是比較著名的文書能力測驗。該測驗的兩個分| |測驗各有200題。第一個分測驗時數(shù)目校對。每一對數(shù)字從3~12位不等 | |，其中有些相同，有些不同，要求考1生比異同，把不同的找出來；第 | |二個分測驗是人名校對，也是要求把不同的找出來。這種測驗并不難，| |但要求迅速正確。主要是測評知覺的廣度、速度與正確性。因此，對于| |文書工作，數(shù)字、文字的知覺能力非常重要。 | |例：明尼蘇達文書測驗樣本項目舉例。 | |如果兩個數(shù)字或者名字完全相同，在他們中間的橫線上打上核對過的標(biāo)| |記“√”： | |66273894____________66273984 | |527384578___________527384578 | |New York World____________New York World | |Cargill Grain Co_____________Cargil Grain Co | |這種測驗是一種速度測驗，目的是確定在規(guī)定的時間內(nèi)一個人的正確性| |，要求被試者盡快無誤的完成核對。 | |認(rèn)知能力測試 | |認(rèn)知能力測試（cognitive aptitude tests）是衡量一個人學(xué)習(xí)及完成| |一項工作的能力的一種測試。這種測試尤其適合于對一組沒有實踐經(jīng)驗| |的候選人的做選擇時使用，與工作相關(guān)的能力可以分為語言能力、計算| |能力、感知速度、空間能力及推理能力。 | |1、語文測驗： | |語文測驗包括： | |常識：有關(guān)人類日常生活的開放式問題。 | |理解：有關(guān)人們對各種社會規(guī)則的了解。 | |數(shù)學(xué)推理：可采取故事和問題形式，以答案的正確性和需時間計分。 | |記憶跨度：例如由主試者讀一個較大的數(shù)字，由被試者依靠記憶重復(fù)。| |字意：被試者需將幾十個難度逐漸增加的字加以定義。 | |2、操作測驗： | |操作測驗包括： | |完成圖畫：被試者需指出若干張圖畫中遺失的內(nèi)容。 | |實物拼接：將一些不同顏色的小方塊按規(guī)定時間依據(jù)圖示拼湊完成。 | |形數(shù)交替：一串符號均有相應(yīng)的數(shù)字作為標(biāo)記，在限定時間內(nèi)依符號寫| |出其正確的數(shù)字標(biāo)記。 | |心理運動能力測驗 | |心理運動能力測驗主要是用于測評一個人運動反映的速度、靈活性、協(xié)| |調(diào)性和其他身體動作方面的特征。這種測驗大多數(shù)是典型的儀器操作測| |驗，主要應(yīng)用于工業(yè)和軍事領(lǐng)域的人員選拔上。它們通常是為某些特殊| |的工種專門貶值，測驗要部分或全部的再現(xiàn)工作本身所需要的運動。以| |下簡單的介紹目前常用的心理運動能力測驗。 | |（一） 麥夸里機械能力測驗 | |雖然大多數(shù)心理運動能力測驗需要特殊工具，但本測驗只需紙和筆。這| |個測驗包括以下七個項目： | |1、 循軌--在若干條垂直線的很狹窄的斷裂空隙間劃一條線。 | |2、 敲擊--盡快的在紙上打點。 | |3、 打點--盡快的在圓圈里打上點。 | |4、 臨摹--臨摹簡單的圖樣。 | |5、 定位--在一個刺激圖形的縮小形式中定出具體的點。 | |6、 定塊--在一個圖樣中確定有多少塊。 | |7、 追視--在一個迷津中追視各種線條。 | |（二） 奧康納手指及鑷子靈活試驗 | |該測驗需要一塊有一百個洞的木板，每十個洞是一行排列，另有放置數(shù)| |枚大頭針或小木拴的淺凹，被試者需用手指或鑷子將大頭針或小木拴拿| |起插入小木洞中，總分是按完成工作的時間計算，這是傳統(tǒng)的手指靈巧| |測驗。此測驗也可發(fā)展成釘板測驗，用核仁螺絲釘填塞，則為一般所稱| |的手掌靈巧測驗。研究表明，這個測驗對預(yù)測縫紉機操作共培訓(xùn)生、牙| |科學(xué)生和其他需要準(zhǔn)確操作的工作人員是否會很稱職有較好的預(yù)測效度| |。 | |（三） 協(xié)調(diào)測量 | |最常見的是利用追視盤，這種測驗要求被試者用鉛筆點到旋轉(zhuǎn)盤的一個| |點。 | |技能測試 | |技能測試主要用于特定能力或才能的測試（空間感，動作靈活性，數(shù)字| |能力，語言能力等），可用來衡量人的潛力，也叫性向測試。測驗的內(nèi)| |容是測量受試者潛在的性向及能量。 | |由于技能測驗是測量受試者學(xué)習(xí)某項工作技能的潛力，所以這種測驗多| |用于缺乏工作經(jīng)驗的求職者，以選擇適用的人員加以培訓(xùn)。 | |技能測試包括： | | １、崗位技能測試：它是考查一個人已經(jīng)擁有的能力。如文字處理| |人員在應(yīng)征秘書職位時，面試之前要進行一次錄入測試，考查其錄入速|(zhì) |度和精確性。 | |　?。病⑻厥饽芰y試：詳見“特殊能力測試”。 | |　?。?、綜合性技能測試：是用以鑒別個人多種特殊的潛在能力。實際| |上它是多種特殊性向測驗的復(fù)合體。如美國著名的“區(qū)別性測驗”。詳見| |“區(qū)別性測驗”。 | |一般能力測試 | | 一般能力測試（General Aptitude Test Battery GATB）最初是美國勞| |工部自1934年起花了10多年的時間研究制定的。它是對許多職業(yè)群同時檢查| |各自的不適合者的一種成套測驗。這套測驗曾風(fēng)行全世界。 | | 日本勞動省對GATB進行了日本版的標(biāo)準(zhǔn)化，制訂成《一般職業(yè)適應(yīng)性檢 | |查》（1969年修訂版）。下面對這種測驗做一簡要介紹。 | |（一） 測驗?zāi)康?| |測驗在許多職業(yè)領(lǐng)域中工作所必需的幾種能力傾向。 | |（二）測驗構(gòu)成 | |本套測驗由15種測驗構(gòu)成，其中11種是紙筆測驗，其余4種是器具測驗，可 | |以測定9種能力傾向，這9種能力傾向?qū)ν瓿筛鞣N工作是必要的。 | |（三） 測驗項目 | |1、 工具匹配測驗（Tool Matching）。用簡單的工具之類的圖形，讓被檢 | |查者判別4個圖形中哪個與所呈現(xiàn)的圖形一樣。圖形的差異僅僅是黑白的涂 | |法不同。答對的合計為得分。 | |2、 名字比較測驗（Name Comparison）。比較判定左右一對名詞或數(shù)字等 | |的異同。例如：3569-3596，答對的合計為得分。 | |3、 劃縱線測驗（H Marking）。不要碰到H兩側(cè)的線，但必須切到H的橫線 | |，盡量多的劃短線。正確劃出的短線數(shù)的合計為得分。 | |[pic] | | | | | |4、 計算測驗（Computation）。進行加減乘除的計算，答對的合計得分。 | |5、 平面圖判斷測驗（Two-Dimensional Space）。讓被檢查者判別改變左 | |框中的圖形的位置，能構(gòu)成右邊的哪個圖形。答對的合計為得分。 | |6、 打點速度測驗（Speed）。在連續(xù)排列的四方礦中，用鉛筆在每個框中 | |盡快的打三個點，所打點數(shù)為得分。 | |7、 立體圖判斷（Three-Dimensional Space），然被測者判斷將左框中展 | |開的圖形折疊或弄圓等，能構(gòu)成右邊圖中的哪一個，答對的合計為得分。 | |8、 算術(shù)應(yīng)用（Arithmetic Reason）。解算術(shù)應(yīng)用題，答對的合計為得分 | |。 | |9、 詞義（Vocabulary） | |10、 打╨記號（╨ Mark Marking）。在四方框中，盡快的寫入記號╨。填入╨| |的數(shù)為得分。 | |11、 形狀匹配（Form Matching）。從一組圖形中選出在形狀、大小與另一| |組圖形一樣的各個圖形。答對的合計為得分。 | |12、 插入（Place）。手腕作業(yè)檢查盤（Peg Board）的上部與下部各有48 | |個孔，上部盤插著48根圓棒。被檢查者兩手同時從上盤中一個一個的拔出圓| |棒，將其插在對應(yīng)的下盤的孔中。以正確插入下半部的數(shù)為得分。 | |13、 調(diào)換（Turn）。同樣適用手腕作業(yè)檢查盤，用單手拔出一根棒，用另 | |一只手將拔出的棒上下翻轉(zhuǎn)，插入原來的孔中。正確插入數(shù)為得分。 | |14、 組裝（Assemble）。手指靈巧檢查盤（Finger Dexterity Board） | |15、 分解（Disassemble）。 | |GATB測驗項目及測驗時間限制如下...
第一講：能力oy?