輔導(dǎo)技巧課程學(xué)員作業(yè)
輔導(dǎo)技巧課程 學(xué)員作業(yè) 輔導(dǎo): 有需要嗎? 為什么? ?論下面的問題, 并把答案寫在白板糬上。 誢選出一名代表把你們的答案與其他小組分享 輔導(dǎo)會有哪些好處? 1/ 對輔導(dǎo)?T有什么好處? 2/ 對接受輔導(dǎo)?T工有什么好處? 3/ 對公司有什么好處? 正反雙方各選出三名代表, .⒓穎緶邸n首f苫睪?，每纺_梢幻礪至鞣⒀? 每人限時兩分鐘。 第三回合，每方派一名代表作總結(jié), 限時三分鐘。 辯題 : 輔導(dǎo)?T是否一定要對輔導(dǎo)f熱?範(fàn)?蠴I認(rèn)識, 才可進(jìn)行輔導(dǎo) ? ?論下面的問題, 并把答案寫在白板糬上。 誢選出一名代表把你們的答案與其他小組分享 請說出那些情況是輔導(dǎo)的好時機? 評估你的反饋 紉閱下列句子,請在你認(rèn)為合適的答案畫上” ( ” |我認(rèn)z槲? |甚少 |有.r |経常 | | |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |提供正面反饋 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |提供明確反饋 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |提供真輾答? |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |提供糾正反饋 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |對事不對人 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |提供.f助改善 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |?L?找對方優(yōu)點 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |留意?T工做對的地方 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |聆聽?T工 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |用^D表提供反饋 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |轉(zhuǎn)述"e人的正面反饋 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | |贊"P多於批評 |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 | 縂分: 問Z?: 怎~尤ビ^察?T工表現(xiàn) 請在你認(rèn)為合適的答案畫上” ( ” |你是否做到 |幾乎從|很少 |有時 |通常 |幾乎總| | |不 | | | |是 | |觀察?T工工作程序 |1 |2 |3 |4 |5 | |觀察工作完成的結(jié)果 |1 |2 |3 |4 |5 | |解酧觀察工作的原因 |1 |2 |3 |4 |5 | |不干"_工作程序 |1 |2 |3 |4 |5 | |需要.r發(fā)問來確定明白對方 |1 |2 |3 |4 |5 | |觀察咦鞫啻? |1 |2 |3 |4 |5 | |z殯S後面襍輔導(dǎo)做筆? |1 |2 |3 |4 |5 | |把觀察到的?T工表現(xiàn)與工作程序標(biāo)o首鞅容^ |1 |2 |3 |4 |5 | |與其他?T工表現(xiàn)作比較 |1 |2 |3 |4 |5 | |留意自己對?T工表現(xiàn)的影響 |1 |2 |3 |4 |5 | | | | |縂分: | | 角色扮演 o 三人一組, 一人?輔導(dǎo)?T, 一人?被輔導(dǎo)?T工, 一人?旁觀者 o 按劇情需要演譯下列各蘘境 o 每人?流擔(dān)?不同角色 蘘境一 你的?T工常常不能如期交工作^蟾? 每次都是過了最後限期才交,而你需要?中的資料來整理^蟾娼喚o上司。今天你z榱巳縉赲n交^蟾娼o縂?理, 你要綵造一些資料來它成^蟾? 你希望這情>r能?蚋納啤?蘘境二 你",看完下屬上星期出差的開支^蟾? 發(fā)現(xiàn)酒店房租與sx費皆超支, 你認(rèn)z槭慮椴籓こ? 要與下O倭私馇?r。
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