大學(xué)生職場(chǎng)第一步—從灰領(lǐng)做起
綜合能力考核表詳細(xì)內(nèi)容
大學(xué)生職場(chǎng)第一步—從灰領(lǐng)做起
目前社會(huì)上的職業(yè)人流行著幾種“領(lǐng)”的說法。“藍(lán)領(lǐng)”,屬于“勞力”者,因?yàn)楦审w力活容易弄臟衣服;“白領(lǐng)”,屬于坐在辦公室里的“勞心”者,一般是坐在公司辦公室里的高級(jí)職員,他們的工作環(huán)境優(yōu)越,待遇較高,不易弄臟領(lǐng)子,所以常穿白襯衣;而“金領(lǐng)”,是指“白領(lǐng)”中的高級(jí)管理人員、收入也很高的人;還有一類“鐵領(lǐng)”,可能聽說的人比較少,那是指代替人工作的機(jī)器人。
那到底什么是“灰領(lǐng)”呢?“灰領(lǐng)”就是“既有較高的理論知識(shí)水平,又具有比較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力的工作人員。”簡(jiǎn)單說,就是既會(huì)動(dòng)腦,又會(huì)動(dòng)手的人。
為什么現(xiàn)在“灰領(lǐng)”會(huì)成為一個(gè)大家關(guān)注的焦點(diǎn)?跨國(guó)公司EDS亞太區(qū)總裁路翰的看法是:20世紀(jì)初,歐美社會(huì)的就業(yè)結(jié)構(gòu)是一個(gè)非常尖的金字塔,一小部分人是白領(lǐng)精英,他們控制著下面“賣苦力”的廣大藍(lán)領(lǐng)階層。“白領(lǐng)”和“藍(lán)領(lǐng)”之間的隔板非常厚,很難被跨越。而現(xiàn)在卻不同。隨著技術(shù)的發(fā)展,很多“藍(lán)領(lǐng)”的工作已經(jīng)被機(jī)器代替。此時(shí)就需要有一批人——他們能改進(jìn)流程,掌握技術(shù),同時(shí)動(dòng)手操作,這就是“灰領(lǐng)”。
社會(huì)對(duì)“灰領(lǐng)”人才的需求不斷增長(zhǎng),而“灰領(lǐng)”人才的儲(chǔ)備卻明顯捉襟見肘。這與傳統(tǒng)的學(xué)歷教育有關(guān),也與人們傳統(tǒng)的就業(yè)觀念有關(guān)。努力讀書——考上大學(xué)——做上“白領(lǐng)”,這種人生生涯設(shè)計(jì),幾乎成了近代以來城里人共同的行動(dòng)模式。目前就業(yè)市場(chǎng)中,就業(yè)困難的人群已經(jīng)出現(xiàn)“白領(lǐng)化”的趨勢(shì)。一方面,有人沒事干,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大,一些普通管理崗位和文職崗位應(yīng)聘者嚴(yán)重供大于求;另一方面,有事沒人干,許多技術(shù)性崗位、技能型崗位招不到人,大量的“灰領(lǐng)”型的新職業(yè)新崗位嚴(yán)重缺人,正成為比缺電更緊迫的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新“瓶頸”。
對(duì)于工作而言,大學(xué)生雖然從各方面對(duì)這個(gè)社會(huì)的職業(yè)狀況有一定的了解,但也存在著很多的盲目認(rèn)識(shí)??梢哉f,對(duì)體力勞動(dòng)的不屑是大學(xué)生的普遍心理。不知是否因受孟子的“勞心者治人,勞力者治于人”這一觀念的影響,大學(xué)生們的求職心理路線一般是從“白領(lǐng)”到“金領(lǐng)”。有些剛剛參加工作的大學(xué)生心高氣傲,不屑于做“藍(lán)領(lǐng)”所做的一些工作,覺得自己是個(gè)大學(xué)畢業(yè)生,有知識(shí),有文化,有素養(yǎng),怎么能做這些事情呢?做這些事情怎么能體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生的價(jià)值呢?事實(shí)上,在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,許多大學(xué)生初涉職場(chǎng),會(huì)覺得自己是大材小用,遇到困難覺得自己是小材大用,幾次挫折失敗之后,感覺自己根本是無材可用。
綜合各方面的因素,我們認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生發(fā)展的最佳切入點(diǎn)是從“灰領(lǐng)”做起。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)持有的正確心態(tài)是,不甘心做“藍(lán)領(lǐng)”,不急于做“白領(lǐng)”,以“白領(lǐng)”的心態(tài)做“灰領(lǐng)”的工作。
初涉職場(chǎng)的大學(xué)生理論知識(shí)基本具備,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,實(shí)際操作能力相對(duì)較差。正是因?yàn)檫@樣,才更需要從事一些體力和實(shí)際操作方面的工作來彌補(bǔ)這個(gè)方面的欠缺。在這個(gè)過程中,也不是單純地、機(jī)械性地從事體力勞動(dòng),而是要最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)及創(chuàng)造性思維對(duì)自己所做的具體工作進(jìn)行總結(jié),以盡可能快的速度提高自己的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際操作能力,即從理論到實(shí)踐的過程。因?yàn)闊o論學(xué)多少知識(shí),最終的目的還是要運(yùn)用它去解決實(shí)際問題。
在對(duì)職業(yè)生涯理論與實(shí)踐的研究中,社明老師有兩個(gè)重要概念與大家分享,即外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯。
內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。
外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工資待遇等因素的組合及其變化過程。
內(nèi)職業(yè)生涯、外職業(yè)生涯就好比一棵參天大樹的樹根和樹冠。在自然界當(dāng)中, 一棵參天大樹要結(jié)出果實(shí),它的根系要非常的發(fā)達(dá),要吸收非常多的養(yǎng)分。樹根的部分越發(fā)達(dá),樹冠的部分才會(huì)越旺盛,從而結(jié)出豐碩的果實(shí)。一個(gè)人的成長(zhǎng)也是如此,對(duì)大學(xué)生們尤其如此。
內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯到底有什么區(qū)別呢?我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:外職業(yè)生涯的因素不是由我們自己來決定的,哪怕我是老板,我到底能夠從市場(chǎng)當(dāng)中得多少錢,不是我決定的,是由市場(chǎng)來決定。從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)、能力是由誰(shuí)來決定的呢?是由我們自己決定的。
無論我們是什么“領(lǐng)”,歸根結(jié)底都屬于外職業(yè)生涯的因素,它的最終獲得并不是由我們自己決定的。而我們?cè)诠ぷ鬟^程中所積累的經(jīng)驗(yàn)、提高的能力和心理素質(zhì)等是可以由我們自己來決定的。許多大學(xué)生在剛畢業(yè)找工作或定目標(biāo)時(shí)都只關(guān)注外職業(yè)生涯發(fā)展,更注重我到底要做什么“領(lǐng)”,我到底屬于什么“領(lǐng)”,而忽略了真正的重點(diǎn)――內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展。
因此,處于職業(yè)生涯初期的人,尤其是對(duì)于剛參加工作或?qū)⒁獏⒓庸ぷ鞯拇髮W(xué)生們來講,選擇職業(yè)時(shí),應(yīng)當(dāng)改變?cè)械呐懦?ldquo;藍(lán)領(lǐng)”工作,追求“白領(lǐng)”工作、夢(mèng)想“金領(lǐng)”工作的錯(cuò)誤觀點(diǎn),以白領(lǐng)的心態(tài)從事灰領(lǐng)的工作。無論從事動(dòng)腦的工作,還是動(dòng)手的工作,都要注意總結(jié)出該項(xiàng)工作的工作理念、工作制度、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和工作方法,找出從事該項(xiàng)工作的最省時(shí)、省力的方法。
事實(shí)上許多職業(yè)都是體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)兼有的,比如培訓(xùn)講師助理。培訓(xùn)師到某個(gè)地方講課,助理要負(fù)責(zé)講課之外所有的工作。包括聯(lián)絡(luò)工作、服務(wù)工作、銷售工作等,這其中也會(huì)包含一些體力上的工作。
大學(xué)生職場(chǎng)第一步—從灰領(lǐng)做起
目前社會(huì)上的職業(yè)人流行著幾種“領(lǐng)”的說法。“藍(lán)領(lǐng)”,屬于“勞力”者,因?yàn)楦审w力活容易弄臟衣服;“白領(lǐng)”,屬于坐在辦公室里的“勞心”者,一般是坐在公司辦公室里的高級(jí)職員,他們的工作環(huán)境優(yōu)越,待遇較高,不易弄臟領(lǐng)子,所以常穿白襯衣;而“金領(lǐng)”,是指“白領(lǐng)”中的高級(jí)管理人員、收入也很高的人;還有一類“鐵領(lǐng)”,可能聽說的人比較少,那是指代替人工作的機(jī)器人。
那到底什么是“灰領(lǐng)”呢?“灰領(lǐng)”就是“既有較高的理論知識(shí)水平,又具有比較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力的工作人員。”簡(jiǎn)單說,就是既會(huì)動(dòng)腦,又會(huì)動(dòng)手的人。
為什么現(xiàn)在“灰領(lǐng)”會(huì)成為一個(gè)大家關(guān)注的焦點(diǎn)?跨國(guó)公司EDS亞太區(qū)總裁路翰的看法是:20世紀(jì)初,歐美社會(huì)的就業(yè)結(jié)構(gòu)是一個(gè)非常尖的金字塔,一小部分人是白領(lǐng)精英,他們控制著下面“賣苦力”的廣大藍(lán)領(lǐng)階層。“白領(lǐng)”和“藍(lán)領(lǐng)”之間的隔板非常厚,很難被跨越。而現(xiàn)在卻不同。隨著技術(shù)的發(fā)展,很多“藍(lán)領(lǐng)”的工作已經(jīng)被機(jī)器代替。此時(shí)就需要有一批人——他們能改進(jìn)流程,掌握技術(shù),同時(shí)動(dòng)手操作,這就是“灰領(lǐng)”。
社會(huì)對(duì)“灰領(lǐng)”人才的需求不斷增長(zhǎng),而“灰領(lǐng)”人才的儲(chǔ)備卻明顯捉襟見肘。這與傳統(tǒng)的學(xué)歷教育有關(guān),也與人們傳統(tǒng)的就業(yè)觀念有關(guān)。努力讀書——考上大學(xué)——做上“白領(lǐng)”,這種人生生涯設(shè)計(jì),幾乎成了近代以來城里人共同的行動(dòng)模式。目前就業(yè)市場(chǎng)中,就業(yè)困難的人群已經(jīng)出現(xiàn)“白領(lǐng)化”的趨勢(shì)。一方面,有人沒事干,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大,一些普通管理崗位和文職崗位應(yīng)聘者嚴(yán)重供大于求;另一方面,有事沒人干,許多技術(shù)性崗位、技能型崗位招不到人,大量的“灰領(lǐng)”型的新職業(yè)新崗位嚴(yán)重缺人,正成為比缺電更緊迫的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新“瓶頸”。
對(duì)于工作而言,大學(xué)生雖然從各方面對(duì)這個(gè)社會(huì)的職業(yè)狀況有一定的了解,但也存在著很多的盲目認(rèn)識(shí)??梢哉f,對(duì)體力勞動(dòng)的不屑是大學(xué)生的普遍心理。不知是否因受孟子的“勞心者治人,勞力者治于人”這一觀念的影響,大學(xué)生們的求職心理路線一般是從“白領(lǐng)”到“金領(lǐng)”。有些剛剛參加工作的大學(xué)生心高氣傲,不屑于做“藍(lán)領(lǐng)”所做的一些工作,覺得自己是個(gè)大學(xué)畢業(yè)生,有知識(shí),有文化,有素養(yǎng),怎么能做這些事情呢?做這些事情怎么能體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生的價(jià)值呢?事實(shí)上,在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,許多大學(xué)生初涉職場(chǎng),會(huì)覺得自己是大材小用,遇到困難覺得自己是小材大用,幾次挫折失敗之后,感覺自己根本是無材可用。
綜合各方面的因素,我們認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生發(fā)展的最佳切入點(diǎn)是從“灰領(lǐng)”做起。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)持有的正確心態(tài)是,不甘心做“藍(lán)領(lǐng)”,不急于做“白領(lǐng)”,以“白領(lǐng)”的心態(tài)做“灰領(lǐng)”的工作。
初涉職場(chǎng)的大學(xué)生理論知識(shí)基本具備,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,實(shí)際操作能力相對(duì)較差。正是因?yàn)檫@樣,才更需要從事一些體力和實(shí)際操作方面的工作來彌補(bǔ)這個(gè)方面的欠缺。在這個(gè)過程中,也不是單純地、機(jī)械性地從事體力勞動(dòng),而是要最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)及創(chuàng)造性思維對(duì)自己所做的具體工作進(jìn)行總結(jié),以盡可能快的速度提高自己的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際操作能力,即從理論到實(shí)踐的過程。因?yàn)闊o論學(xué)多少知識(shí),最終的目的還是要運(yùn)用它去解決實(shí)際問題。
在對(duì)職業(yè)生涯理論與實(shí)踐的研究中,社明老師有兩個(gè)重要概念與大家分享,即外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯。
內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。
外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工資待遇等因素的組合及其變化過程。
內(nèi)職業(yè)生涯、外職業(yè)生涯就好比一棵參天大樹的樹根和樹冠。在自然界當(dāng)中, 一棵參天大樹要結(jié)出果實(shí),它的根系要非常的發(fā)達(dá),要吸收非常多的養(yǎng)分。樹根的部分越發(fā)達(dá),樹冠的部分才會(huì)越旺盛,從而結(jié)出豐碩的果實(shí)。一個(gè)人的成長(zhǎng)也是如此,對(duì)大學(xué)生們尤其如此。
內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯到底有什么區(qū)別呢?我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:外職業(yè)生涯的因素不是由我們自己來決定的,哪怕我是老板,我到底能夠從市場(chǎng)當(dāng)中得多少錢,不是我決定的,是由市場(chǎng)來決定。從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)、能力是由誰(shuí)來決定的呢?是由我們自己決定的。
無論我們是什么“領(lǐng)”,歸根結(jié)底都屬于外職業(yè)生涯的因素,它的最終獲得并不是由我們自己決定的。而我們?cè)诠ぷ鬟^程中所積累的經(jīng)驗(yàn)、提高的能力和心理素質(zhì)等是可以由我們自己來決定的。許多大學(xué)生在剛畢業(yè)找工作或定目標(biāo)時(shí)都只關(guān)注外職業(yè)生涯發(fā)展,更注重我到底要做什么“領(lǐng)”,我到底屬于什么“領(lǐng)”,而忽略了真正的重點(diǎn)――內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展。
因此,處于職業(yè)生涯初期的人,尤其是對(duì)于剛參加工作或?qū)⒁獏⒓庸ぷ鞯拇髮W(xué)生們來講,選擇職業(yè)時(shí),應(yīng)當(dāng)改變?cè)械呐懦?ldquo;藍(lán)領(lǐng)”工作,追求“白領(lǐng)”工作、夢(mèng)想“金領(lǐng)”工作的錯(cuò)誤觀點(diǎn),以白領(lǐng)的心態(tài)從事灰領(lǐng)的工作。無論從事動(dòng)腦的工作,還是動(dòng)手的工作,都要注意總結(jié)出該項(xiàng)工作的工作理念、工作制度、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和工作方法,找出從事該項(xiàng)工作的最省時(shí)、省力的方法。
事實(shí)上許多職業(yè)都是體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)兼有的,比如培訓(xùn)講師助理。培訓(xùn)師到某個(gè)地方講課,助理要負(fù)責(zé)講課之外所有的工作。包括聯(lián)絡(luò)工作、服務(wù)工作、銷售工作等,這其中也會(huì)包含一些體力上的工作。
大學(xué)生職場(chǎng)第一步—從灰領(lǐng)做起
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