人事測(cè)量例題簡(jiǎn)要題庫(kù)
人事測(cè)量例題簡(jiǎn)要題庫(kù) 一、聯(lián)想法投射測(cè)驗(yàn) 例 1 ：羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) 測(cè)試材料： 10 張墨跡圖，其中 5 張是黑白的， 2 張是黑色和紅色墨跡，另外 3 張為淡彩色墨跡圖。 測(cè)試任務(wù)：看圖片后對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行自由聯(lián)想，主試通常問(wèn)：“請(qǐng)告訴我你在圖片中看 到了什么，或者想起了什么。”回答后住主試又將圖片展示出來(lái)，詢問(wèn)是圖片的哪個(gè)部分 ，哪些因素致使被試做出以上聯(lián)想的。 例 2 ：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)。 測(cè)試材料： 31 張圖片，其中有一張是空白圖片。圖片中畫(huà)有主題不明確的一些 圖畫(huà)，大多數(shù)圖畫(huà)中包含人物。 測(cè)試任務(wù)：主試每次給被試看一張圖片，要求被試根據(jù)圖片中的圖畫(huà)將一個(gè)故事 ，鼓勵(lì)被試盡量發(fā)揮想象力，說(shuō)出這個(gè)故事為什么會(huì)發(fā)生，會(huì)有什么結(jié)果等內(nèi)容。被試 所講述的故事越詳細(xì)越好。 二、構(gòu)造法投射測(cè)驗(yàn) 例 3 ：繪人測(cè)驗(yàn)。 測(cè)驗(yàn)任務(wù)：要求被試在一張白紙上用鉛筆任意畫(huà)一個(gè)人。畫(huà)完后，再要求被試畫(huà)一個(gè)與 前者性別相反的人。最后，主試可以通過(guò)面談的方式向被試了解他所畫(huà)人物的年齡、職 業(yè)、愛(ài)好、家庭、社交等信息。最后測(cè)驗(yàn)者對(duì)被試的作品進(jìn)行分析。 三、完成法投射測(cè)驗(yàn) 例 4 ：羅特未完成句子量表。 測(cè)驗(yàn)任務(wù)：要求被試將一系列句子補(bǔ)充成完整的句子。通過(guò)被試的反應(yīng)可以對(duì)被試的家 庭態(tài)度、社會(huì)與性態(tài)度、一般態(tài)度、品格態(tài)度進(jìn)行解釋。 例 5 ：請(qǐng)考慮下面這些工作，你認(rèn)為在招聘時(shí)應(yīng)選用什么方法對(duì)應(yīng)聘者加以考慮 A. 研發(fā)主管； B. 財(cái)會(huì)人員； C. 銷售經(jīng)理； D. 行政秘書(shū) 四、是非題例 指示語(yǔ)：如果該題正確，請(qǐng)?jiān)凇笆恰鄙蟿潯啊獭比绻徽_，請(qǐng)?jiān)凇胺瘛鄙蟿潯啊痢? 。 是 否 1 、心理測(cè)量工具只是心理測(cè)量的方法之一。 是 否 2 、社會(huì)贊許性反應(yīng)是一種由于被試在一項(xiàng)特質(zhì)上也評(píng)高分的傾向。 五、匹配題例 指示語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)谟覚谶x擇合適的答案的編號(hào)，填在左邊每題的編號(hào)前。 ----1 、團(tuán)體智力測(cè)量工具 a. 比奈 ----2 、個(gè)體智力測(cè)量工具 b. 達(dá)爾文 ----3 、興趣問(wèn)卷 c. 高爾頓 ----4 、人格問(wèn)卷 d. 歐提斯 ----5 、線性相關(guān) e. 皮爾遜 ----6 、感知覺(jué)測(cè)量工具 f. 羅夏克 g. 斯皮爾曼 h. 斯特朗 i. 武得沃斯 六、選擇題例 指示語(yǔ)：下面哪個(gè)答案最合適？（請(qǐng)把正確的答案的編號(hào)填在題號(hào)前。） ----- 1 、“決不”、“有時(shí)”、“總是”等定語(yǔ)，常常會(huì)對(duì)毫無(wú)所知的被試產(chǎn)生暗示作用。我們稱 這些詞語(yǔ)為 a 、普通修飾詞 b 、連詞 c 、反應(yīng)定勢(shì) d 、特殊決定 詞 -----2 、某女孩，年齡八歲四個(gè)月，心理年齡為九歲，她的 IQ 是多少？ a 、 88 b 、 90 c 、 113 d 、 120 例：適合關(guān)系式 | x a | ≤ b (b > 0) 的點(diǎn)的集合是： A 、 -a ≤ x ≤ a B 、 a - b ≤ x ≤ a + b C 、 -b ≤ x ≤ b D 、 x ≥ a +b 例：下面是測(cè)驗(yàn)題。請(qǐng)閱讀各個(gè)問(wèn)題，選出符合你情況的選項(xiàng)。每一道題后附有三個(gè)備 選答案；如果你選答“ A ”則在答題紙上相應(yīng)的題號(hào)后填黑“①”，選答“ B ”則填黑“②”； 選答“ C ”則填黑“③”。 ------1 、我喜歡看團(tuán)體球賽。 A 、是的 B 、偶然的 C 、不是的 ------2 、我所喜歡的人大都是 A 、拘謹(jǐn)緘默 B 、介乎 A 與 C 之間 C 、善于交際的 ------3 、金錢不能帶來(lái)快樂(lè)。 A 、是的 B 、介乎 A 與 C 之間 C 、不是的 ------4 、在開(kāi)會(huì)時(shí)，如果我的意見(jiàn)與領(lǐng)導(dǎo)不同，我往往： A 、保留自己的意見(jiàn)，一般不與之爭(zhēng)論 B 、依情況而定 C 、當(dāng)場(chǎng)表明立場(chǎng) ------5 、如果讓我組織一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，我認(rèn)為： A 、需要有經(jīng)驗(yàn)的人給予很多協(xié)助 B 、自己有能力辦得有聲有色 C 、依情況而定 -------6 、我更喜歡： A 、一邊吃飯一邊看文件 B 、介于 A 和 C 之間 C 、一次專心致志干一件事情 例題：這是一份關(guān)于個(gè)人觀念的問(wèn)卷調(diào)查 , 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的看法用 1~7 的分 值表示你的同意或不同意的程度 (1 代表 - 完全不同意 -,7 代表 - 完全同意 -) 。請(qǐng) 將你的回答填在相應(yīng)問(wèn)題前的橫線上 . 答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分 , 請(qǐng)不要顧慮。每一個(gè)問(wèn)題都 要回答，不要遺漏。謝謝合作。 1 ———— 2 ———— 3 ———— 4 ———— 5 ———— 6 ———— 7 完全不 非常不 稍有不 無(wú)所謂 稍有 比較 完全 贊同 贊同 贊同 贊同 贊同 贊同 ---------- 我喜歡對(duì)他人的工作做指導(dǎo)。 ---------- 我認(rèn)為有一個(gè)安穩(wěn)的住所是發(fā)展事業(yè)的前提。 1 ———— 2 ———— 3 ———— 4 ———— 5 非常不 稍有不 無(wú)所謂 稍有 非常 喜歡 喜歡 喜歡 喜歡 樣題： 經(jīng)營(yíng)取向 策劃企業(yè)活動(dòng) 社交取向 參加聯(lián)誼活動(dòng) 藝術(shù)取向 學(xué)習(xí)美術(shù) 研究取向 從事科學(xué)研究活 動(dòng) 技能取向 家用電器維修 事務(wù)取向 登記考勤 語(yǔ)言能力測(cè)試： 每個(gè)句子被分為 1 、 2 、 3 、 4 、 5 五個(gè)部分，但不是按正常語(yǔ)序排 列。請(qǐng)找出理順句子的最佳方案 , 并在答題紙相應(yīng)的地方填出理順后的各部分的相應(yīng)序 號(hào)的順序。如： 1 、經(jīng)濟(jì)的 / 人們 / 維持 / 希望 / 繁榮 1 2 3 4 5 概念類比測(cè)驗(yàn)： 每句有 5 個(gè)供選擇填空的答案請(qǐng)從中選出你認(rèn)為最合適的一對(duì)詞（第一 個(gè)詞填入句首，第二個(gè)詞填入句末），使句子合理完整。如： ----------- 對(duì)于水就好比吃對(duì)于 ------- 1 、連續(xù)——?jiǎng)恿?2 、腳——敵人 3 、喝——食物 4 、女孩——工業(yè) 5 、喝——食物 例：去年的通貨膨脹率是 1.2% ，今年是 4% 。我們可以做以下結(jié)論，通貨膨脹處于上 升趨勢(shì)，明年將繼續(xù)升高。 以下說(shuō)法中，哪一句削弱了上述的結(jié)論？ （ A ）人民從經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)中，抽取了一個(gè)有代表性的樣本，用以計(jì)算通貨膨脹 率，而沒(méi)有用所有獲得的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算。 （ B ）去年石油價(jià)格下降，導(dǎo)致通貨膨脹率暫時(shí)下降，因而低于目前穩(wěn)定的 4% 。 （ C ）部分工人的工資增加了，這直接導(dǎo)致通貨膨脹率上升 （ D ）去年 1.2% 的通貨膨脹率是因?yàn)槌掷m(xù) 10 年的低水平。 （ E ）政府的干預(yù)不能顯著影響通貨膨脹率。 敏感性測(cè)驗(yàn)部分： 你是某兒童團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)員，有一個(gè)兒童，不服從你的領(lǐng)導(dǎo)和忠告，因而破壞 了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的良好風(fēng)氣，在這種情況之下，你應(yīng)該怎么辦？ 1 、把這個(gè)兒童轉(zhuǎn)到其他社團(tuán)。 2 、與社團(tuán)中其他兒童商談這一問(wèn)題。 3 、和這個(gè)兒童商談這個(gè)問(wèn)題。 4 、把這件事告訴他的父母。 例：每個(gè)人都對(duì)自己的工作有一定的感受和評(píng)價(jià)。請(qǐng)閱讀下面每一個(gè)問(wèn)題，并在題目右 邊的選擇中圈出您的感受或意見(jiàn)。 1 ———— 2 ———— 3 ———— 4 ———— 5 ———— 6 ———— 7 完全不 稍有不 無(wú)所謂 比較 完全 贊同 贊同 贊同 贊同 1 、我的工作經(jīng)常會(huì)有足夠的趣味，不會(huì)令人厭煩。 1 2 3 4 5 2 、我相當(dāng)滿意我目前的工作。 1 2 3 4 5 例： “人的興趣愛(ài)好是有所不同的。”請(qǐng)閱讀下面的每一個(gè)陳述或情形，并判斷是否 符合你自己的情況。把您的回答圈在后面。 1 、喜歡結(jié)識(shí)新朋友 。 是 -------- 否 --------- 2 、喜歡和別人在一起。 是 -------- 否 ---- ----- 例：“每個(gè)人都有獨(dú)特的與人溝通、交流的方式。請(qǐng)閱讀下面的情景問(wèn)題，選擇出您認(rèn)為 最合適的處理方式。” 你的上司的上司邀你共進(jìn)午餐，回到辦公室后，你發(fā)現(xiàn)你的上司頗好奇，此 時(shí)你會(huì)： A 、告訴他詳細(xì)的內(nèi)容。 B 、不透露蛛絲馬跡。 C 、粗略描述，淡化內(nèi)容的重要性。 例： “每個(gè)人都有自己應(yīng)付沖突的方式、風(fēng)格。閱讀下面的題目，用 1 —— 7 的等級(jí) 來(lái)評(píng)定它對(duì)你的符合程度。”“ 1 ” = 總是如此，“ 7 ” = 從不如此；其他分?jǐn)?shù)表示中間 的程度，分?jǐn)?shù)越小越符合你；分?jǐn)?shù)越大越不符合你。 1 、我和上司出現(xiàn)分歧時(shí)，我會(huì)以折中的方式解決。 1 2 3 4 5 6 7 2 、當(dāng)上司退讓一些時(shí)，我也會(huì)退讓一些。 1 2 3 4 5 6 7 例： “每個(gè)人都對(duì)環(huán)境和工作方式有自己的態(tài)度，形成一定習(xí)慣。請(qǐng)判斷下列情況 是否與您相符合，并在題目后面相應(yīng)的橫線上畫(huà)“√” 1 、我重視工作的穩(wěn)定性。 基本肯定 -------- 基本否定 ---------- 2 、我喜歡有制度的公司 基本肯定 -------- 基本否定 ---------- 例： 每個(gè)人都對(duì)自己的工作和環(huán)境有不同的希望，請(qǐng)用下列陳述，用 1~6 的等級(jí) 評(píng)定每個(gè)人陳述對(duì)您的適宜程度，在后面圈出您的選擇。 1 ———— 2 ———— 3 ———— 4 ———— 5 ———— 6 完全不 非常不 稍有 稍有 比較 完 全 贊同 贊同 贊同 贊同 贊同 贊同 1 、大多數(shù)人并不知道什么才是對(duì)他有益的。 1 2 3 4 5 6 2 、人生中的大事就是去做自己認(rèn)為重要的事。 1 2 3 4 5 6 例： 請(qǐng)用 1~4 分評(píng)定下列是否符合你所在的團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)盡快回答。 1= 不適合 2= 偶爾適合 3= 基本適合 4= 完全符 合 1 、每個(gè)人都有同等發(fā)言權(quán)并得到同等重視。 ------- - 2 、團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、要求明確，并達(dá)成一致。 ----- --- 例： 請(qǐng)從下列各方面評(píng)定您所在的工作團(tuán)體。請(qǐng)?jiān)诿恳坏李}目后面給出您的評(píng)定結(jié) 果，在相應(yīng)的橫線上畫(huà)“√”。 1 、氣氛顯得輕松愉快。 基本肯定 -------- 基本否定 ---------- 2 、大部分的措施普遍得到同意。 基本肯定 -------- 基本否定 ---------- 例：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？以工作為取向還是以人為取向？ 例：例如，如果要了解關(guān)于應(yīng)試者壓力耐受性的信息，可以問(wèn)：“你能否告訴我某個(gè)最近 發(fā)生的情況，在其中你不得不應(yīng)付超乎尋常的緊張壓力？”在了解到信息的基礎(chǔ)上，可以 追問(wèn)細(xì)節(jié)：“你是怎樣應(yīng)付這個(gè)情境的呢？”“那么你的反應(yīng)對(duì)他人有什么影響呢？”“他人 是如何評(píng)價(jià)你的？”“你又是如何評(píng)價(jià)你自己，從中你得到了哪些經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)？”按照這 種方式，在時(shí)間允許的理想情況下，持續(xù)追問(wèn)，直到你已窮盡了這個(gè)主題或者你感到滿 意為止。只有你收集了足夠多的信息，你才能就應(yīng)試者的有關(guān)特征或有關(guān)能力做出合理 、客觀、正確的評(píng)價(jià)。 例：“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染也日益成為百姓關(guān)注的問(wèn)題。似乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù) 之間有矛盾，還是更看重制止環(huán)境的污染？”再比如，可以問(wèn)應(yīng)試者如何理解“人平不語(yǔ) ，水平不流”這句話。 例：“有人說(shuō)計(jì)劃趕不上變化，所以作計(jì)劃一點(diǎn)用處也沒(méi)有。請(qǐng)結(jié)合親身經(jīng)歷談一下對(duì)此 的感受。如果讓你負(fù)責(zé)某項(xiàng)目的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)及跟蹤工作，你認(rèn)為哪些方面的工作最為重要 ？” 面試規(guī)范性問(wèn)題 （市場(chǎng)開(kāi)發(fā)人員） 例：你以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們公司嗎？從什么途徑？它在你印象中是什么樣子？你認(rèn)為它同你 以前單位有何不同？這次面試對(duì)你現(xiàn)在的工作安排有何影響？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下自己的工 作經(jīng)歷。如果想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，必須要有良好的服務(wù)與良好的價(jià)格，但良好的服 務(wù)同時(shí)也意味著成本及價(jià)格的上升，這一矛盾如何解決。 人際協(xié)調(diào)能力測(cè)試 例：請(qǐng)描述到目前為止你所認(rèn)識(shí)的最難相處的人。如果以后再遇到這樣的人，你會(huì)怎么 辦？為什么？你認(rèn)為同事相處，最關(guān)鍵的是什么？為什么？你正在繁忙地為明天出差做 準(zhǔn)備，一位同事過(guò)來(lái)請(qǐng)求你的幫忙，因?yàn)楣纠锬銓?duì)這個(gè)問(wèn)題最了解。但你需要準(zhǔn)備的 工作很多，不受打擾的話下班之前勉強(qiáng)能完成，你會(huì)怎么做？你上一次與同事?tīng)?zhēng)執(zhí)是什 么時(shí)候？什么原因？你現(xiàn)在如何看待？如果類似事情在發(fā)生，你會(huì)怎么辦？ 動(dòng)機(jī)與崗位匹配測(cè)試 例：為什么離開(kāi)原公司？希望本公司能為你提供什么？為什么你認(rèn)為所在的公司不能而 本公司能。假如你到我們公司來(lái)，進(jìn)來(lái)后你首先要做的是什么？以前經(jīng)常出差嗎？你怎 樣看待出差？...
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