管理經(jīng)濟(jì)學(xué)
第一章 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)、管理的涵義
一、 經(jīng)濟(jì)
魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。
問以經(jīng)濟(jì)策，茫若墜煙霧。
一李白
文章西漢雙司馬，經(jīng)濟(jì)南陽(yáng)一臥龍
—對(duì)聯(lián)
古來經(jīng)濟(jì)才，何事獨(dú)罕有？
—杜甫
二、 管理
計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制
三． 經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義（教材第二頁(yè)）、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義（教材第四頁(yè)）
四． 為什么學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)
薩繆爾森（1970年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者）：學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)并非要讓你變成天才；但若不學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，命運(yùn)就很可能會(huì)與你格格不入。我們不是為學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)而學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，而是為了它給我們的啟發(fā)。
布坎南（1986年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者）：研究經(jīng)濟(jì)學(xué)不會(huì)使你脫離領(lǐng)接濟(jì)食物的窮人隊(duì)伍，但是至少會(huì)使你了解你為什么會(huì)站在那個(gè)隊(duì)伍中。
五、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一：資源是稀缺的
我們生活在一個(gè)存在稀缺性的世界上。稀缺的原因是資源的有限性與欲望的無(wú)限性之間的矛盾。稀缺性引發(fā)了各種經(jīng)濟(jì)問題，為了解決這些問題產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)學(xué)。
稀缺的資源不能滿足所有的欲望，迫使我們作出選擇，所以經(jīng)濟(jì)學(xué)又被稱為“選擇的科學(xué)”。
討論題：
1、美國(guó)微軟公司總裁比爾•蓋茨的個(gè)人財(cái)富已達(dá)1000億美元，超過芬蘭全國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）970億美元，對(duì)于他來說，有沒有什么東西仍是稀缺的？
2．理解這一假設(shè)有什么意義？
美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家加爾布雷思認(rèn)為，美國(guó)國(guó)會(huì)中勢(shì)力最大的政治家集團(tuán)，是那些掌握了最稀缺資源的人。在18世紀(jì)和19世紀(jì)初是那些農(nóng)場(chǎng)主，在19世紀(jì)下半葉和20世紀(jì)是工業(yè)企業(yè)家。（那么21世紀(jì)呢？）
六、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：教材第6頁(yè)
1936年凱恩斯的《通論》發(fā)表之后，經(jīng)濟(jì)學(xué)開始被分為宏觀（ Macro）與微觀（Micro）兩部分。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)：教材第8頁(yè)
1. 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)----單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量數(shù)值的決定。研究的是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的行為-廠商和居民，解決的問題是資源的配置，理論核心是價(jià)格理論，研究的方法是個(gè)量分析。其內(nèi)容：
（1） 價(jià)格理論
（2） 消費(fèi)者行為理論
（3） 生產(chǎn)理論
（4） 分配理論
（5） 微觀經(jīng)濟(jì)政策
2. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)----以國(guó)民經(jīng)濟(jì)為對(duì)象，研究經(jīng)濟(jì)中各有關(guān)的總量的決定及變化。研究的對(duì)象是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，解決的問題是資源利用，理論核心是國(guó)民收入的決定理論，研究方法是總量分析。其內(nèi)容：
（1） 國(guó)民收入決定理論
（2） 失業(yè)與通貨膨脹理論
（3） 經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
（4） 開放經(jīng)濟(jì)理論
（5） 宏觀經(jīng)濟(jì)政策
　　3.管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和分析方法，探討與企業(yè)管理有關(guān)的各種問題的一門學(xué)科。其目標(biāo)是在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理實(shí)踐之間架起橋梁，幫助企業(yè)管理者提高管理水平。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上還處在發(fā)展演化過程中，還未能形成一種定式。應(yīng)當(dāng)在了解其基本分析前提和基本原理的基礎(chǔ)上，用更寬的視角進(jìn)一步分析企業(yè)組織問題。
七、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之二；企業(yè)追求的目標(biāo)是利潤(rùn)的最大化，教材第34-36頁(yè)
討論題：
3．現(xiàn)實(shí)生活中，利潤(rùn)往往不是企業(yè)唯一的目標(biāo)，那么還有那些目標(biāo)？這些目標(biāo)與利潤(rùn)目標(biāo)的關(guān)系如何？
4．企業(yè)的目標(biāo)是否就是企業(yè)經(jīng)理的目標(biāo)？如何解決兩者不一致的矛盾？
八、課程的目的與要求
1.通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)員了解企業(yè)管理中的經(jīng)濟(jì)問題，能夠研究企業(yè)生產(chǎn)要素和其他經(jīng)濟(jì)資源的合理分配，探求企業(yè)發(fā)展運(yùn)作中的內(nèi)在經(jīng)濟(jì)規(guī)律，分析企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)模、比例、結(jié)構(gòu)、組織以及與其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的關(guān)系。本課程的教學(xué)，應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，著重闡明微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的初步能力，并為其他經(jīng)營(yíng)管理方面的專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。
2.對(duì)學(xué)習(xí)本課程的基本要求包括：
（1）、正確認(rèn)識(shí)和了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和組織中的經(jīng)濟(jì)問題；
（2）、基本掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與方法；
（3）、具備初步運(yùn)用這些理論與方法分析實(shí)際問題的能力。
3.課程特點(diǎn)
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)