可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟學講座
綜合能力考核表詳細內(nèi)容
可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟學講座
《可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟學》講座
自1998年開始在各種場合演講
重慶大學經(jīng)濟與工商管理學院
一、什么是可持續(xù)發(fā)展
1.什么是“發(fā)展”
“發(fā)展”是不同于“經(jīng)濟增長”的概念,它比“增長”廣泛得多。到目前為止,關(guān)于“發(fā)展”還未有完全一致的意義,但如下定義較權(quán)威:
發(fā)展——在生活于絕對貧困線以下的人數(shù)不上升和收入分配不平等程度不增大的條件下,一國實際人均收入的長期增加過程。
一般地,還有人將“發(fā)展”理解為除人均收入增長外,教育發(fā)展、醫(yī)療、文化等方面的發(fā)展也應包括在內(nèi),但這些因素一般都隨人均收入的增加而增加,故上述定義較本質(zhì)地刻畫了“發(fā)展”的實質(zhì)。
注:上述定義中特別強調(diào)了分配的平等問題,故若社會在增長過程中出現(xiàn)了較嚴重的兩極分化,則其發(fā)展的程度要大打折扣。
2.什么是“可持續(xù)”
這一問題是極難解決的,目前,國際上圍繞“可持續(xù)發(fā)展”的理解爭論主要是難以在“可持續(xù)”定義上達成一致意見。
不同學科(經(jīng)濟學、生態(tài)學、自然科學、社會學、環(huán)境學……),甚至同一學科的不同學派都對“可持續(xù)”給予不同的定義。
下面給出幾種較主流的定義:
(1)生態(tài)學定義
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《可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟學》講座
自1998年開始在各種場合演講
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一、什么是可持續(xù)發(fā)展
1.什么是“發(fā)展”
“發(fā)展”是不同于“經(jīng)濟增長”的概念,它比“增長”廣泛得多。到目前為止,關(guān)于“發(fā)展”還未有完全一致的意義,但如下定義較權(quán)威:
發(fā)展——在生活于絕對貧困線以下的人數(shù)不上升和收入分配不平等程度不增大的條件下,一國實際人均收入的長期增加過程。
一般地,還有人將“發(fā)展”理解為除人均收入增長外,教育發(fā)展、醫(yī)療、文化等方面的發(fā)展也應包括在內(nèi),但這些因素一般都隨人均收入的增加而增加,故上述定義較本質(zhì)地刻畫了“發(fā)展”的實質(zhì)。
注:上述定義中特別強調(diào)了分配的平等問題,故若社會在增長過程中出現(xiàn)了較嚴重的兩極分化,則其發(fā)展的程度要大打折扣。
2.什么是“可持續(xù)”
這一問題是極難解決的,目前,國際上圍繞“可持續(xù)發(fā)展”的理解爭論主要是難以在“可持續(xù)”定義上達成一致意見。
不同學科(經(jīng)濟學、生態(tài)學、自然科學、社會學、環(huán)境學……),甚至同一學科的不同學派都對“可持續(xù)”給予不同的定義。
下面給出幾種較主流的定義:
(1)生態(tài)學定義
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