核心管理技能
結(jié)識(shí)新朋友
你的名字是什么？
你目前擔(dān)任什么職務(wù)？
通過(guò)培訓(xùn)希望達(dá)到什么目的？
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)企業(yè)的影響
知識(shí)資本
核心能力
核心能力的表現(xiàn)
競(jìng)爭(zhēng)力的特征
有價(jià)值
稀缺
難模仿

人力資源競(jìng)爭(zhēng)力

主（上帝）管的人
對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)你是老板，對(duì)另一部分人來(lái)說(shuō)你是下屬。
課程目錄
課程目錄
第二系列: 管理技巧（2天）
第5單元：個(gè)人成效與時(shí)間管理
第6單元：發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題
第7單元：高效的溝通
第8單元：績(jī)效管理
 

培訓(xùn)目的
管理層次與角色
知識(shí)員工七項(xiàng)能力
如何學(xué)習(xí)技能
文字讀寫(xiě)技能
聽(tīng)說(shuō)交流技能
解決問(wèn)題與思維創(chuàng)新
個(gè)人技能
團(tuán)隊(duì)技能
組織與領(lǐng)導(dǎo)技能 .

MIND MAP
MIND MAP
MIND MAP
MIND MAP
MIND MAP.
管理層次與能力
封閉系統(tǒng)
開(kāi)放系統(tǒng)
囚犯困惑
出牌困惑
商家困惑
卡車(chē)運(yùn)輸
少女與老婦
倒梯與順梯

6個(gè)與7個(gè)


詞匯的選擇
管理過(guò)程（循環(huán)）
以職能劃分部門(mén)
以產(chǎn)品劃分部門(mén)
以對(duì)象、區(qū)域劃分部門(mén)
針對(duì)什么的培訓(xùn)
對(duì)培訓(xùn)功能的新認(rèn)識(shí)



方式：6人一組，其中觀察員1人
規(guī)則：
1）每人收到一個(gè)信封；
2）游戲過(guò)程中禁止講話；
3）不可以暗示別人你需要的圖形，也不可以
動(dòng)手去拿。
4）手中圖片可以傳給他人，而別人給你的圖片，你
一定要收下。
5）不可以協(xié)助別人拼圖，也不可給予拼圖的暗示。
6）每人需完成一個(gè)正方形拼圖，5位成員均完成
個(gè)人的圖形,且5個(gè)相同正方形才算完成任務(wù)。
討論：這個(gè)游戲贏的關(guān)鍵及帶來(lái)的啟示。
馬氏需要論
激勵(lì)與保健因素
激勵(lì)理論的比較
激勵(lì)的過(guò)程模型



難以勝任領(lǐng)導(dǎo)的品格
良好領(lǐng)導(dǎo)的品格
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖
管理方格圖
生命周期論
弗德勒模式
控制過(guò)程

消費(fèi)：

一定會(huì)出現(xiàn)一種可以預(yù)見(jiàn)的感受
會(huì)成為吸引你所有注意力的主要焦點(diǎn)
能短暫消除所有痛苦和其它負(fù)面感覺(jué)
能夠產(chǎn)生一種人為的自我重要、權(quán)威、控制、安全、親密和成就的感覺(jué)
會(huì)加重所要治療的問(wèn)題和感受
逐漸使正常機(jī)能退化.

應(yīng)變：

制變：


效率：

成效：

緊要：

重要：

桌面雜亂無(wú)章/找不到東西

Do it now 馬上就做
Do it later 以后再做
Delegate 授權(quán)
Don’t do it now 不做



帕累托原理
巔峰期



帕累托原理
巔峰期
每天十五分鐘

桌面雜亂無(wú)章/找不到東西
缺乏優(yōu)先/目標(biāo)
優(yōu)先順序不明確/危機(jī)管理
貪多嚼不爛
無(wú)效授權(quán)
缺乏自律/拖延
電話打擾
不速之客
不會(huì)說(shuō)“不”
1號(hào)機(jī)漏油 出牌困惑
溝通模式
核心管理技能