性格的力量
性格的力量

第一章 性格概述

一、 性格源起——人生假面
性格一詞最初出現(xiàn)時(shí)，含有四種不同的意義：
1． 一個(gè)人在生活舞臺(tái)上呈獻(xiàn)給其他人的公
開形象
2．別人由此知道這個(gè)人在社會(huì)生活中所扮
扮演的角色
3．適合于這個(gè)生活角色的各種個(gè)人品質(zhì)的
總和
4．角色身份的特定性和異他性

二、性格特征——千人千面
1．整體性
性格是一個(gè)統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)，是人的整個(gè)心理面貌。每個(gè)人的性格傾向性和性格心理特征并不是各自孤立的，它們相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)。


2．穩(wěn)定性
性格是指一個(gè)人比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特征的總和，它表現(xiàn)為對(duì)人對(duì)事所采取的一定的態(tài)度和行為方式。一種性格特征在其身上一旦形成，就比較穩(wěn)固，不論在何時(shí)、何地，于何種情景下，人總是以他慣用的態(tài)度和行為方式行事。“江山易改，秉性難移”形象地說(shuō)明了性格的穩(wěn)定性。


3.  獨(dú)特性
每個(gè)人的性格都是由獨(dú)特的性格傾向性和性格心理特征組成的，即使是同卵雙生子，他們?cè)谶z傳方面可能是完全相同的，但性格品質(zhì)也會(huì)有所差異。因?yàn)槊總€(gè)人在后天的實(shí)踐環(huán)境中，條件不可能絕對(duì)相同；而且即使是生活在同一家庭中的兄弟姐妹，宏觀環(huán)境相同，個(gè)人的微觀環(huán)境也是有差異的。因此，每個(gè)人的性格都反映了自身獨(dú)特、與他人有所區(qū)別的心理狀態(tài)。


4 . 社會(huì)性
人不僅具有自然屬性，同時(shí)也具有社會(huì)屬性。一個(gè)人如果離開了人類，離開了社會(huì)，正常心理發(fā)育將無(wú)法完成，更談不上性格的發(fā)展。生物因素只給人的性格發(fā)展提供了可能性，而社會(huì)因素則使這種可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。性格作為一個(gè)整體，是由社會(huì)生活條件所決定的。

三、性格發(fā)展
我們的性格取決于父母育兒的態(tài)度。
所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”，小孩最初接觸的大人是母親，他們?cè)谟變浩谟?歲至3歲時(shí)接觸最多的是母親。心理學(xué)家都相信，我們的性格形成，平均來(lái)看遺傳占40%，而智商、民族、文化、經(jīng)濟(jì)、信仰等及幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境因素占60%，因此母親對(duì)小孩成長(zhǎng)的影響亦是最大。

從模仿父母開始到性格的形成，在不同環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子有不同的表現(xiàn)：
1. 在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，他學(xué)會(huì)了責(zé)難。
2. 在敵意中長(zhǎng)大的孩子，他學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。
3. 在虐待中長(zhǎng)大的孩子，他學(xué)會(huì)了傷害別
人。
4. 在支配中長(zhǎng)大的孩子，他學(xué)會(huì)了依賴。
5. 在干涉中長(zhǎng)大的孩子，他被動(dòng)和膽怯。
6. 在嬌寵中長(zhǎng)大的孩子，他學(xué)會(huì)了任性。
7. 在否決中長(zhǎng)大的孩子，他反對(duì)社會(huì)。



性格的力量