高效能的思維習(xí)慣--課堂的要求

課堂的要求
課程的序曲


課程的內(nèi)容
單元1：個人使命宣言
個人使命宣言
挑戰(zhàn)舒適區(qū)
認(rèn)識自己的舒適區(qū)
起草個人使命宣言




積極心態(tài)
積極心態(tài)
積極心態(tài)

四種人類天賦潛能
四種人類天賦潛能
四種人類天賦潛能
消極被動者常歸因于三種決定因素
遺傳的（我們遺傳的特性）
我老祖輩傳下的
心理的（我們的成長）
我父母造成的
環(huán)境的（我們周遭的狀況）
我的老板、配偶或經(jīng)濟因素導(dǎo)致的






單元3：有效的時間管理
有效的時間管理

有效的時間管理






普通人的時間安排
成功人士的時間安排









Mutual Benefit: 強調(diào)相互的利益
Abundance: 強調(diào)富足的心態(tài)

單元5：同理心傾聽




同理心傾聽

基本原則
－－下處方前必須先診斷
－－了解是來自于傾聽
主要思維
－－我需要去傾聽因為我的假設(shè)是我不完全了解。
－－如果我先傾聽來了解他人，那他人才會更深入的去了解我。

Ignoring 忽視
Pretend Listening 假裝聽
Selective Listening: 選擇性傾聽
Attentive Listening: 留意的聽
Empathic Listening: 同理心傾聽
自傳式的回應(yīng)
自傳式的回應(yīng)的效能
自傳式的回應(yīng)的效能

同理心傾聽















課程回顧

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