員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)(ppt)
員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
培訓(xùn)篇：課程思路
我們重點(diǎn)回答幾個(gè)問(wèn)題：
1、誰(shuí)最需要培訓(xùn)？
2、培訓(xùn)有什么價(jià)值？
3、我們應(yīng)該如何開(kāi)展培訓(xùn)？


核心問(wèn)題研討
培訓(xùn)有什么價(jià)值？

對(duì)個(gè)人？
對(duì)企業(yè)組織？
對(duì)社會(huì)？
應(yīng)該如何開(kāi)展培訓(xùn)？
需求分析
設(shè)定目標(biāo)
組織實(shí)施
評(píng)估效果








職業(yè)生涯設(shè)計(jì)篇：假設(shè)？
職業(yè)生涯規(guī)劃：?jiǎn)T工對(duì)組織和組織對(duì)員工雙方面共同的承諾。

員工方面：改變心態(tài)、關(guān)注自我、正確評(píng)估、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
組織方面：提供機(jī)會(huì)、開(kāi)發(fā)潛能、人際資源、提供回報(bào)。
課程內(nèi)容
職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展的定義
影響職業(yè)計(jì)劃的因素
如何開(kāi)展職業(yè)計(jì)劃
職業(yè)成長(zhǎng)道路與計(jì)劃類型
停滯現(xiàn)象
職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展的方法


一、職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展的定義
職業(yè)（CAREER）：是一個(gè)人在他的整個(gè)工作生涯中選擇從事工作總的行為。
CARERE=JOB+JOB+JOB+…...

問(wèn)題：你選擇的是自己的“工作”還是“職業(yè)”？
我們優(yōu)先考量什么
職業(yè)計(jì)劃考量要素：
適配性：個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)可得機(jī)會(huì)是否配合？
晉升機(jī)會(huì)：在組織中得到晉升？

問(wèn)題：你的選擇是什么？
事實(shí)：從來(lái)都沒(méi)有足夠的高層職位使每個(gè)人的升遷成為現(xiàn)實(shí)。
職業(yè)計(jì)劃的價(jià)值
如果一個(gè)人的職業(yè)計(jì)劃不能在組織內(nèi)實(shí)行，那么這個(gè)人遲早會(huì)離開(kāi)這家企業(yè)——是否離職率高的原因？
一個(gè)人在別處沒(méi)有可獲得的機(jī)會(huì)，盡管生產(chǎn)率下降，他也可能留在企業(yè)——是否績(jī)效低下的原因？

問(wèn)題：組織應(yīng)如何看待“離職”？組織應(yīng)如何使用“評(píng)估”和“分配”的尺度來(lái)留住高績(jī)效而充滿熱情的員工？
二、影響職業(yè)計(jì)劃的因素
人生階段
 職業(yè)動(dòng)機(jī)
環(huán)境  
職業(yè)動(dòng)機(jī)與崗位匹配
管理能力
技術(shù)業(yè)務(wù)能力
安全
創(chuàng)造力
自主和獨(dú)立
（美國(guó)心理學(xué)家埃德加. 斯肯） 
職業(yè)類型的相關(guān)性
現(xiàn)實(shí)型 研究型

社交型 藝術(shù)型

創(chuàng)新型 傳統(tǒng)型

（心理學(xué)家霍爾曼）




三、如何開(kāi)展職業(yè)計(jì)劃
新職業(yè)道路基本步驟：

1．  接受工作場(chǎng)所的新價(jià)值觀，這靠你展示如何幫助公司滿足他的最低需要。（獲得認(rèn)同）
2．  不斷尋找對(duì)你的雇主更有價(jià)值、更新、更好的方法。（創(chuàng)新與增值）
續(xù)
3．  不要使你自家陷入“信息真空”的困境。（分享信息，保持敏感）
4．  不要被動(dòng)。（除了自己，沒(méi)有人讓你處于被動(dòng)）
5．  不斷獲得新知識(shí)。（永保競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位）
6．  制定重要的職業(yè)和財(cái)務(wù)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)計(jì)劃。否則，你是脆弱的。
。。。
影響職業(yè)計(jì)劃的因素
內(nèi)因：
1、性格：“江山易改，本性難移”
2、興趣：“強(qiáng)扭的瓜不甜”
3、專長(zhǎng)：“三百六十行，行行出狀元”
外因：
環(huán)境
1、教育背景
2、家庭影響
3、工作環(huán)境

四、職業(yè)成長(zhǎng)道路與計(jì)劃類型
縱向職業(yè)途徑：部門內(nèi)直線上升，但空間有限；
橫向職業(yè)途徑：跨部門調(diào)配或內(nèi)部競(jìng)聘；
雙重職業(yè)途徑：管理和其他（技術(shù)、市場(chǎng)、工程、財(cái)務(wù)等）；
多重職業(yè)途徑：管理系列、研究系列、技術(shù)支持系列、工藝工程系列等多條途徑發(fā)展；
網(wǎng)狀職業(yè)途徑：縱向直線晉升和橫向調(diào)配相結(jié)合。

道.科寧的多重階梯表
企業(yè)人才結(jié)構(gòu)三大支柱
管理人才；
技術(shù)人才；
市場(chǎng)人才。

五、停滯現(xiàn)象
當(dāng)工作職能和工作內(nèi)容因組織內(nèi)缺乏晉升機(jī)會(huì)而保持不變時(shí)發(fā)生的一種職業(yè)狀況。
調(diào)查結(jié)果：99%的人發(fā)生過(guò)職業(yè)停滯；
原因分析：空間問(wèn)題和個(gè)人舒適區(qū)效應(yīng)；
我們的選擇：橫向調(diào)動(dòng)、充實(shí)工作內(nèi)容。
六、職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展的方法
組織內(nèi)職業(yè)發(fā)展的原則：
工作本身對(duì)職業(yè)發(fā)展有最大影響（挑戰(zhàn)性原則）
需要的發(fā)展類型由特定的工作需求來(lái)確定（特定性原則）
只有當(dāng)一個(gè)人還沒(méi)有掌握一項(xiàng)工作所要求的技能時(shí)，發(fā)展才會(huì)發(fā)生（發(fā)展性原則）
組織幫助個(gè)人在職業(yè)計(jì)劃和發(fā)展方面常用方法：
上、下級(jí)討論
公司資料
績(jī)效評(píng)價(jià)制度
集體討論會(huì)

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