人力資源開發(fā)中的目標激勵機制(ppt)
科技期刊人力資源開發(fā)中的目標激勵機制
梁俊紅 陳 燕

河北大學學報編輯部

一、目標激勵機制在科技期刊人力資源開發(fā)中的作用。
二、編輯加工中的目標設置
2.1 組稿中的目標設置
2.2 編校中的目標設置
2.3 學習中的目標設置
三、目標設置的條件
3.1 可接納條件
3.2 具體、清楚、可衡量條件
3.3 挑戰(zhàn)性條件
3.4 績效監(jiān)督和反饋
四、結 論
一、目標激勵在科技期刊 人力資源開發(fā)中的作用
目標激勵機制的作用主要表現(xiàn)在四個方面：
1）通過目標的設置可以有效的影響編輯的行為，支配編輯的行動，激發(fā)編輯潛在的體力、智力、技能，以提高編輯對科技期刊社會價值和經(jīng)濟價值的貢獻率。
2）編輯通過實現(xiàn)目標使自身的成就感得到滿足，同時進一步刺激編輯的自尊和自我實現(xiàn)的愿望。而且成功實現(xiàn)目標的編輯還會傾向于未來設置更新、更高的目標。


3）通過編輯實現(xiàn)目標的過程，還可以激發(fā)編輯之間的競爭心理，通過編輯部內形成的良性競爭，有利于編輯發(fā)現(xiàn)自身不足，進而達到相互促進的目的。

4） 最后通過目標設置使每個編輯都有自己的目標和任務，達到分工明確的目的，也就很自然的杜絕了編輯之間工作相互依賴，責任相互推委的現(xiàn)象。
二、編輯加工中的目標設置
2.1   組稿中的目標設置
目標激勵機制在組稿中的具體實施辦法：給編輯布置具體的組稿任務，包括數(shù)量和質量兩發(fā)面，以實現(xiàn)質量目標為主，質量目標主要注重基金項目論文、專家論文、專題論文等。然后定期組織編委會對每個編輯的組稿水平進行評估打分。并將打分結果作為年終考評的一項指標。


2.2 編校中的目標設置
交叉校對方法是編輯在校對過程中相互交換各自所負責的稿件，讓其他編輯以新的眼光對自己的稿件重新校對，幫助找出其中由于自己疏忽或者某些規(guī)范不是很清楚而犯的一些錯誤。在交叉校對過程中，針對編輯自身制定了查錯率和糾錯率表，對每一期的查錯率和糾錯率進行記錄。這里的查錯率是指自己在校對過程中所查找出來的錯誤比率，而自己在幫助別人查錯過程中，由于自己的規(guī)范把握的不是很好而將別人正確的改錯。這種改錯的比率稱為糾錯率。

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