人力資源開發(fā)與管理的概念與內(nèi)容(ppt)

1、傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源概念的區(qū)別
傳統(tǒng)：以人為成本、被動反應型、以事為中心
 現(xiàn)代：以人為資源、主動開發(fā)型、以人為中心
2、現(xiàn)代企業(yè)人力資源開發(fā)
外部開發(fā)（人才戰(zhàn)略、人才引進）
內(nèi)部開發(fā) ——前期開發(fā)（人才培養(yǎng)）
——過程開發(fā)（人才使用）
3、現(xiàn)代人力資源管理六種職能
——吸引、錄用、保持、發(fā)展、評價、調(diào)整
4、知識經(jīng)濟時代的人力資源
美國、日本、南韓等發(fā)達國家企業(yè)人力資源管理



人力資源開發(fā)與管理中的“5P”模式

——選才之時要識才——量才錄用原則
——育才之中要識才——因才適教原則
——用才之后要識才——比較優(yōu)勢原則
——留才之前要識才——綜合激勵原則
——“5P”是一個不斷反復的循環(huán)過程

（1）人才引進的渠道圖示

（2）招聘工作的一般流程

（3）企業(yè)人才引進中的幾個誤區(qū)
未能創(chuàng)造良好的人才環(huán)境（猴子與豬的故事）
對人才求全責備（追求完美的理想主義）
不考慮實際需求盲目引進（不控制數(shù)量）
高薪誤區(qū)與人才高消費（忽視人才成本）
舍近求遠（忽視內(nèi)部挖掘）
其它（近視、遠視、斜視、色盲）

2、員工培訓
（1）培訓的目的
——企業(yè)教育化經(jīng)營與員工學習化生存
（2）培訓的內(nèi)容
——知識、技能、態(tài)度
（3）培訓的方法
——心法與技法的融合
（觀念的轉(zhuǎn)變與快樂學習法則）
——精神補鈣和思想上的VI
（積極心態(tài)建設：樂觀、向上、自信）


（4）課程設計
思想素質(zhì)訓練
——事業(yè)心、道德品質(zhì)、良好的性格
組織紀律訓練
——法規(guī)制度、崗位職責、團隊精神
綜合知識訓練
——政治層面、宏觀經(jīng)濟、社會常識
專項技能訓練
——賴以支撐其本職工作的專長能力
溝通交際訓練
——商業(yè)禮儀、各種策劃、表達能力
領導能力訓練
——初級、中級、高級領導能力訓練

（5）員工職業(yè)
生涯規(guī)劃設計

馬斯洛提出的人生五大需求

企業(yè)為員工發(fā)展提供的晉升通道
——企業(yè)為員工提供了廣闊的舞臺
——企業(yè)為員工指明了發(fā)展方向
——企業(yè)為員工確立了奮斗的目標
——企業(yè)為員工提供了向上發(fā)展的空間

（1）什么是考核
（2）為什么要考核
——考核的目的和意義
（3）考核什么
——考核的內(nèi)容和標準
（4）怎么考核
——考核的方法和程序
（5）考核以后怎么辦
——考核結果的分析及反饋



4、人力資源診斷——人員管理
——人事方針診斷（戰(zhàn)略意義上的診斷）
——人事管理組織診斷（組織架構的設置）
——人事考核診斷（方案的合理性、實施的嚴肅性）
——能力開發(fā)和教育培訓診斷（現(xiàn)代人力資源開發(fā)）
——工資管理診斷（薪酬體系問題）
——人際關系診斷（內(nèi)部氛圍、風氣）
——計劃功能診斷（工作的計劃性和管理的有效性）
——其它技術層面的診斷（如領導魅力、工作態(tài)度、
履行職責、溝通技巧、宣
傳激勵、能力評價等）


人力資源開發(fā)與管理的概念與內(nèi)容(ppt)