5 S 教育訓(xùn)練教材(ppt)
5 S 教育訓(xùn)練教材-Ⅰ ( 5 S 運(yùn)動專案報(bào)告)
制 作：總管理處管理部
報(bào)告人：胡 德
目 錄
第一篇 前言
第二篇 為何要導(dǎo)入5S運(yùn)動
第三篇 5S的功能與5S運(yùn)動間的關(guān)系
第四篇 5S運(yùn)動的基本概念
第五篇 PDCA循環(huán)
第六篇 成功導(dǎo)入5S運(yùn)動的關(guān)鍵
目 錄
第七篇 5S運(yùn)動的推動順序
第八篇 5S運(yùn)動的工具應(yīng)用
第九篇 5S運(yùn)動的推動
第十篇 結(jié)語
前 言
5S運(yùn)動是源自于日本的一種家庭生活的管理方式。而企業(yè)界將這種生活管理方式導(dǎo)入至體系內(nèi)部運(yùn)作，逐漸形成了一套基本的管理改善工具。
所謂5S就是整理(SEIRI)，整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、紀(jì)律(習(xí)慣、教養(yǎng)(SHITSUKE) )，因?yàn)檫@些字是以日語發(fā)音而后拼成了羅馬字，又剛好都是以「S」開頭，因此統(tǒng)稱為「5S」。
為何要導(dǎo)入 5 S 運(yùn)動
松散的情況一直出現(xiàn)，而且已經(jīng)構(gòu)成惡性循環(huán)了。
工作場所什么地方有什么東西，我只要靠感覺就可以知道了。是對的嗎？
出現(xiàn)不良品有什么關(guān)系，只要努力生產(chǎn)就好了。是嗎？
流了這么多的汗去搬東西，效率應(yīng)該很高了。是如此嗎？
存貨不足、設(shè)備故障而不能如期交貨，這也是沒辦法的事。是這樣的嗎？
為何要導(dǎo)入 5 S 運(yùn)動
工作時受點(diǎn)傷也是理所當(dāng)然，只要擦點(diǎn)藥就行了。這對嗎？
不管工作場所多臟亂，只是產(chǎn)品銷路好就可以了。真是這樣嗎？
以上六種情況的總合，就等于「浪費(fèi)」。
品質(zhì)、成本與交期，為一個組織競爭的基本條件，因此要如何「提升品質(zhì)、降低成本、縮短交期」，已經(jīng)成為面臨市場競爭時，如何生存的基本課題。
為何要導(dǎo)入 5 S 運(yùn)動
組織中最重要的是「人」，而影響人的品質(zhì)者，就是「環(huán)境」。
提升工作環(huán)境的效率，對于資源應(yīng)用的效率化有著直接的幫助。
簡言之，推行5S活動，就是希望杜絕「浪費(fèi)」的現(xiàn)象，同時使工作環(huán)境變得「有效率」。惟有借著提高環(huán)境品質(zhì)，才能達(dá)到「提升品質(zhì)、降低成本、縮短交期」的目標(biāo)。

5 S 的功能
5 S 運(yùn)動間的關(guān)系圖
5 S 運(yùn)動的基本概念
PDCA循環(huán)

P ─ Plan(規(guī)畫)
D ─ Do(執(zhí)行)
C ─ Check(檢核)
A ─ Action(,c正)
成功導(dǎo)入 5 S 運(yùn)動的關(guān)鍵
決策者堅(jiān)定的決心和推動者獲得充分的授權(quán)。
組織動員，凝聚共識，全員參與。
實(shí)施先期教育訓(xùn)練，宣導(dǎo)主題與推動方法。
最高主管親自巡視現(xiàn)場。
落實(shí)5S的每一個步驟。
將PDCA循環(huán)導(dǎo)入全員自主性管理活動中。

5 S 運(yùn)動的推動順序
建立推展體制
建立高階主管領(lǐng)導(dǎo)的推行委員會。
成立策劃執(zhí)行中心。
成立教育訓(xùn)練、技術(shù)指導(dǎo)、工具規(guī)劃等小組。
建立5S推行團(tuán)隊(duì)。
建立5S推動計(jì)畫
確定目的、時程、工具、步驟、進(jìn)度與預(yù)算。
建立共識與共信
5 S 運(yùn)動的推動順序
透過文宣、誓詞及集會活動，凝聚共識共行。
建立共同語言與教育訓(xùn)練
以共同的語言和心理建設(shè)，增加組織與成員的互動。
經(jīng)由海報(bào)、標(biāo)語、刊物、會議等等，使員工對活動目的、內(nèi)容，均有充分的認(rèn)知與了解。
推動5S運(yùn)動(執(zhí)行)
進(jìn)行5S評價及后續(xù)維持(PDCA)


5 S 運(yùn)動的工具應(yīng)用
5 S 運(yùn)動的推動
整理(SEIRI)
目的：
讓作業(yè)現(xiàn)場沒有放置任何妨礙作業(yè)或有礙動線的物品，并且減少浪費(fèi)的現(xiàn)象，以降低作業(yè)的成本。
步驟：
前置準(zhǔn)備
找出要整理的對象
選擇要運(yùn)用的工具。
決定組織中成員要扮演的角色。
5 S 運(yùn)動的推動
選定主題
決定各個車間須改善的事項(xiàng)。
執(zhí)行
工作環(huán)境必須沒有垃圾。
不應(yīng)有不屬于現(xiàn)場使用的物品。
留下的物品要編制清冊。
層別法的運(yùn)用。
經(jīng)常使用的物品---就近管理。
偶而使用的物品---集中保管。
很少使用的物品---離開現(xiàn)場。
不要物品的分類處理。
可回收的物品---區(qū)分呆滯品、閑置設(shè)備和資源垃圾。
不可回收的物品---區(qū)分可燃和不可燃。
5 S 運(yùn)動的推動
確認(rèn)
督導(dǎo)與考評。
PDCA循環(huán)
訓(xùn)練及養(yǎng)成基層干部自主的管理能力。
5 S 運(yùn)動的推動
整頓(SEITON)
目的：
將物品各安其位，讓作業(yè)員可以快速、正確、安全的取得所要的物品，使工作更有效率。
步驟：
前置準(zhǔn)備
建立看板明確的共同標(biāo)準(zhǔn)。
清楚整理看板、顏色與定位線的管理組合。
選定主題
共同討論管理的對象與整頓的主題。
5 S 運(yùn)動的推動
執(zhí)行
系統(tǒng)(工作環(huán)境)規(guī)劃。
紙上作業(yè)。
規(guī)劃區(qū)域與區(qū)域間的關(guān)系。
依制程與動線安排物品定位。
區(qū)域規(guī)劃。
各區(qū)域間的暫時性定位。
進(jìn)行各區(qū)域內(nèi)部的物品定物。
正式定位。
確認(rèn)
效益評估
PDCA循環(huán)
訓(xùn)練及養(yǎng)成基層干部自主的管理能力。
5 S 運(yùn)動的推動
清掃(SEISO)
目的：
讓整理、整頓已改善完成的事項(xiàng)，得以持續(xù)性的執(zhí)行與維持，使工作場所無垃圾、無污穢、無塵垢，進(jìn)而提高產(chǎn)品品質(zhì)與作業(yè)效率。
步驟：
前置準(zhǔn)備
分配清掃區(qū)域。
決定清掃方法。
準(zhǔn)備清掃用具(品)。
選定主題
物品放置的場所---包含倉庫料架、治工具棚架等等。
5 S 運(yùn)動的推動
設(shè)備---包含機(jī)器設(shè)備、搬運(yùn)工具、治工具等等。
空間---包含通道、會議室、廁所、窗戶、天花板、地板及墻壁等等。
執(zhí)行
對付污染的對策
杜絕污染發(fā)生獲把發(fā)生量減少。
自動收集或去除污染。
防呆措施(愚巧法)
建立在「人都會疏忽」的前提上。
實(shí)施積極性的「預(yù)防管理」。
確認(rèn)
發(fā)覺問題與改善。
PDCA循環(huán)
訓(xùn)練及養(yǎng)成基層干部自主的管理能力。
5 S 運(yùn)動的推動
清潔(SEIKETSU)
目的：
在維持整理、整頓與清掃三階段所進(jìn)行的改善運(yùn)動后所得到的成果，使現(xiàn)場沒有污染及污染源發(fā)生，創(chuàng)造一個明亮又清爽的工作環(huán)境，進(jìn)而激勵員工提升工作士氣。
步驟：
前置準(zhǔn)備
列出整理、整頓與清掃所發(fā)現(xiàn)的問題。
選定主題
依據(jù)盤點(diǎn)出來的問題，進(jìn)行改善主題的選定。
5 S 運(yùn)動的推動
制定簡單的原則或制度。
執(zhí)行
巡回監(jiān)督，確定是否按原則或制度執(zhí)行。
定期檢查。
確認(rèn)
督導(dǎo)與考評。
重點(diǎn)式的再教育與督導(dǎo)。
PDCA循環(huán)
訓(xùn)練及養(yǎng)成基層干部自主的管理能力。
5 S 運(yùn)動的推動
紀(jì)律(SHITSUKE)
目的：
讓全體員工能主動參與，遵守5S感善后的規(guī)定，使大家能養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，以持續(xù)推動5S。
步驟：
前置準(zhǔn)備
借檢討、示范、比賽、評比等方式，建立共同的標(biāo)準(zhǔn)與遵行的模式。如鑒定表、檢核表、標(biāo)準(zhǔn)書或圖(照)片等等。
選定主題
決定推展5S的工具。
決定執(zhí)行的方式與密度 (頻率) 。
5 S 運(yùn)動的推動
執(zhí)行
結(jié)合工具與內(nèi)部資源，形成學(xué)習(xí)型的組織活動。
舉辦文宣或標(biāo)語競賽，強(qiáng)化員工學(xué)習(xí)5S的動力。
成為日常管理中定型化的活動。
確認(rèn)
定期辦理考核或評比。
PDCA循環(huán)
訓(xùn)練及養(yǎng)成基層干部自主的管理能力。
結(jié) 語
在當(dāng)前市場競爭愈趨激烈的環(huán)境里，惟有在「品質(zhì)、成本、交期」等三方面有所提升，才能無懼這艱難不斷的挑戰(zhàn)。所謂「物競天擇，適者生存」，而5S正是當(dāng)我們邁向關(guān)鍵時刻，指引著前方道路的一盞明燈。
企業(yè)在導(dǎo)入「及時化管理」(JIT)與「品質(zhì)管理制度」(ISO)，以推動「全面品質(zhì)經(jīng)營」(TQM)前，必先將5S從基層扎根做起，才能達(dá)成事半功倍之效果。

5 S 教育訓(xùn)練教材(ppt)