換位思維教學(xué)相長(zhǎng)(ppt)
換位思維 教學(xué)相長(zhǎng)
三種做法
主持教師——如何主持課程？
面授教師——如何講授課程？
青年教師——教學(xué)改革嘗試
做法一、如何主持課程？
網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)
教研活動(dòng)的開(kāi)展
一、網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)
基本出發(fā)點(diǎn)——與所有的師生共享資源
例1：《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程 網(wǎng)上課堂
特色一：備戰(zhàn)性強(qiáng)
教材各章后面的習(xí)題參考答案
考前練兵的參考答案
中央電大統(tǒng)考試卷的樣題
中央電大歷年統(tǒng)考試卷分析
網(wǎng)上自測(cè)題
案例及分析提示
特色二：實(shí)用性強(qiáng)
實(shí)際與理論的聯(lián)系
例1：熱點(diǎn)小知識(shí)
例2：伊拉克戰(zhàn)火刺激企業(yè)神經(jīng)
導(dǎo)學(xué)——教師學(xué)習(xí)建議

例2： 《社會(huì)調(diào)查研究與方法》 網(wǎng)上課堂
特色一：信息量大
網(wǎng)上課堂提供的項(xiàng)目有：教學(xué)大綱、參考資料、實(shí)施方案、網(wǎng)上自測(cè)題、要點(diǎn)、習(xí)題、考核要求、補(bǔ)充材料、教師學(xué)習(xí)建議、實(shí)例介紹、視頻點(diǎn)播等
特色二：實(shí)用性強(qiáng)
導(dǎo)學(xué)
例1：高度歸納的要點(diǎn)
例2：針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)建議
理論的運(yùn)用——對(duì)應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)例介紹
特色三：豐富的BBS問(wèn)與答
BBS1——關(guān)于學(xué)習(xí)方法的提問(wèn)
老師，我因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，這門課我有好多課都沒(méi)法去學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)于通過(guò)考試會(huì)遇到很大的問(wèn)題嗎？是否可以通過(guò)網(wǎng)上課堂，把落下的課程自己補(bǔ)上？
BBS2——關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的提問(wèn)
林老師，請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題。我不太能夠理解“效度層次”中的“結(jié)構(gòu)效度”和“內(nèi)容效度”。“標(biāo)準(zhǔn)效度”和“表面效度”能夠一目了然。好象后兩個(gè)就比較抽象了。能舉個(gè)例子嗎：）？ 祝好?。?！
BBS3——關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫方面的問(wèn)題
請(qǐng)問(wèn)：社會(huì)調(diào)查報(bào)告是否需要實(shí)際調(diào)查中的原始資料？例如調(diào)查問(wèn)卷、訪談筆錄等。
BBS4——關(guān)于考試的提問(wèn)
老師您好：期中考試和期末考試各占百分之幾?。科谀┛荚囀情_(kāi)卷考嗎？
二、教研活動(dòng)的開(kāi)展
基本出發(fā)點(diǎn)——服務(wù)于老師
教研活動(dòng)內(nèi)容安排：教學(xué)內(nèi)容、形成性考核要求、多媒體使用建議、教學(xué)方法研討、課程難點(diǎn)解析、作業(yè)講評(píng)
做法2、如何講授課程？
教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授
PPT的制作——突出重點(diǎn)而非面面俱到
課堂控制——師生互動(dòng)

識(shí)記“六力”巧辦法 （企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）
一體化戰(zhàn)略的概念 （企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）
一體化戰(zhàn)略是指企業(yè)充分利用自己在產(chǎn)品、技術(shù)、市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)物資流動(dòng)的方向，使企業(yè)不斷地向深度和廣度發(fā)展的一種戰(zhàn)略。
做法2、如何講授課程？
教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授
PPT的制作——突出重點(diǎn)而非面面俱到
課堂控制——師生互動(dòng)
企業(yè)并購(gòu)戰(zhàn)略 （企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）
概念 P125：企業(yè)并購(gòu)是指一個(gè)企業(yè)通過(guò)購(gòu)買另一個(gè)企業(yè)全部或部分的資產(chǎn)或產(chǎn)權(quán)，從而控制、影響被并購(gòu)的企業(yè)，以增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的行為 。
類型
企業(yè)并購(gòu)的動(dòng)因 P127（五點(diǎn)）
企業(yè)并購(gòu)的整合 P128（五個(gè)方面）
企業(yè)并購(gòu)應(yīng)注意的問(wèn)題 P129（四點(diǎn)）
做法2、如何講授課程？
教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授
PPT的制作——突出重點(diǎn)而非面面俱到
課堂控制——師生互動(dòng)
小思考 （企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）
你能舉出替代品的例子嗎？
做法3、教學(xué)改革嘗試
嘗試一：教改探討（設(shè)計(jì)課程網(wǎng)頁(yè)等）
嘗試二：案例教學(xué)探討
嘗試三：師生互動(dòng)（課堂上、網(wǎng)絡(luò)上）


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