領(lǐng)導(dǎo)力課程體系

情商領(lǐng)導(dǎo)力——與團(tuán)隊(duì)建構(gòu)深層信任關(guān)系主講:王震【課程背景】【課程收益】了解共贏情商領(lǐng)導(dǎo)力三要素模型圖掌握4種領(lǐng)導(dǎo)者與成員互動(dòng)的情商模式發(fā)掘領(lǐng)導(dǎo)者的4種人際互動(dòng)優(yōu)勢(shì)掌握情緒管理4步曲掌握領(lǐng)導(dǎo)者覺(jué)察自我與覺(jué)察員工的1個(gè)提高情商的冰山模型管理成員情緒的2個(gè)關(guān)鍵技能掌握4種與員工提高情商的關(guān)鍵方法掌握6種落地與員工建立深層信任的關(guān)系的方法【課程特色】萃取心理學(xué)+教練

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教練型領(lǐng)導(dǎo)力打造卓越團(tuán)隊(duì)主講:王震【課程背景】數(shù)字化時(shí)代,對(duì)組織的創(chuàng)新能力升級(jí)提出了更高的要求,面對(duì)新生代的員工:如何讓他們更快適應(yīng)變化跟上公司發(fā)展,充分激發(fā)智慧,從而真正釋放成員潛能?如何迅速促使他們心往一處想,勁往一處使,迅速提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力戰(zhàn)斗力?如何真正激發(fā)成員的積極性,最大化提升成員的責(zé)任感與敬業(yè)度,促進(jìn)達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?這套課程通過(guò)實(shí)用方法+實(shí)戰(zhàn)演練

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《提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提高組織凝聚力》打造企業(yè)中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力的整體解決方案——八力模型【課程背景】關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程很多,縱觀起來(lái)真正融入中國(guó)文化的領(lǐng)導(dǎo)力解讀不多,西方人喜歡用職能稱呼“經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理”等,我們中國(guó)人喜歡用一個(gè)詞“領(lǐng)導(dǎo)”一以貫之,這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該有中國(guó)人的特色,應(yīng)該以中國(guó)文化為基礎(chǔ),陳玉國(guó)老師結(jié)合30年工作經(jīng)歷,17年培訓(xùn)閱歷,10年間對(duì)傳統(tǒng)文

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《VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力——成為教練管理者的秘密》【課程背景】從員工到管理者和從運(yùn)動(dòng)員到教練,異曲同工,運(yùn)動(dòng)員靠?jī)?yōu)秀的個(gè)人能力,披風(fēng)斬?fù)簦蔀榻叹毢?,就要考慮如何能把每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的都很優(yōu)秀?員工靠?jī)?yōu)秀的個(gè)人能力,逐步提高個(gè)人的工作效率,成為管理者后,要思考的是,如何讓每一個(gè)員工都變得和自己一樣優(yōu)秀;同理,單身前努力提升自己的能力,做了父母后,就要思考如何把孩

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《領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》主講:衣冠楠老師【課程背景】現(xiàn)階段管理難度加大,無(wú)論是作為客戶還是員工,正在以新的特點(diǎn)、更大的能量深刻地改變著企業(yè),因此,對(duì)企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力的要求需要重新定義,領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?!皼](méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”也說(shuō)了很多年。實(shí)踐也證明只有個(gè)體效率和整體效率之和的最大化才能保障組織真正的高效,既要提升個(gè)體效率又要提升

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《知己解彼—成為通情達(dá)理的管理者》主講老師:顧櫻英【課程背景】2017年至今,95后進(jìn)入職場(chǎng),帶來(lái)了一系列的沖擊:離職率頻繁上升,工作中矛盾沖突升級(jí),任務(wù)完成率下降,許多管理者直言不理解年輕人,傳統(tǒng)的管理方法多數(shù)情況下失效。獵聘發(fā)布的《中國(guó)靈活用工發(fā)展報(bào)告》中指出:90后與00后靈活就業(yè)者占比超過(guò)50%。紀(jì)錄片《95后整頓職場(chǎng)》引發(fā)熱議,入職“半日游“,懟領(lǐng)

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《新生代員工領(lǐng)導(dǎo)力—用95后思維管理95后》主講老師:顧櫻英【課程背景】2017年至今,95后進(jìn)入職場(chǎng),帶來(lái)了一系列的沖擊:離職率頻繁上升,工作中矛盾沖突升級(jí),任務(wù)完成率下降,許多管理者直言不理解年輕人,傳統(tǒng)的管理方法全部失效。獵聘發(fā)布的《中國(guó)靈活用工發(fā)展報(bào)告》中指出:90后與00后靈活就業(yè)者占比超過(guò)50%。紀(jì)錄片《95后整頓職場(chǎng)》引發(fā)熱議,入職“半日游“,

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拆掉部門(mén)的墻—橫向領(lǐng)導(dǎo)力主講老師:顧櫻英【課程背景】后疫情時(shí)代,從移動(dòng)互聯(lián)向萬(wàn)物互聯(lián)方向發(fā)展,企業(yè)規(guī)模越大,溝通成本高、跨部門(mén)協(xié)作困難,產(chǎn)生更多“熵增”,讓企業(yè)的內(nèi)耗增加,人均成本上升,效率反倒下滑。如何讓大象跳舞,是新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的新命題。如果你的企業(yè)遇到如下的難題:戰(zhàn)略無(wú)法層層分解到下層,上行下不效各個(gè)部門(mén)之間互相推諉,責(zé)任不清晰人員不多,層級(jí)很多,以至

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《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講:傅東云【課程背景】一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)要能夠解決復(fù)雜問(wèn)題,能夠在組織中持續(xù)地產(chǎn)出優(yōu)異的績(jī)效結(jié)果。當(dāng)團(tuán)隊(duì)未被充分賦能以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),彼此職責(zé)不明,組織增長(zhǎng)能力及組織韌性則被大大削弱。管理者需要知道如何提供清晰的愿景目標(biāo)、管理沖突、同時(shí)破除障礙,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)前進(jìn)。本課程從幫助學(xué)員建立對(duì)于團(tuán)隊(duì)、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的整體概念,了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四

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《情商領(lǐng)導(dǎo)力》   課時(shí):12H

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》主講:傅東云【課程背景】我們生活在一個(gè)變化越來(lái)越快的世界,國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的瞬息萬(wàn)變,企業(yè)在殫精竭慮應(yīng)對(duì)變化,管理者不僅管理好自己的情緒壓力,還要能夠安撫和調(diào)節(jié)員工的情緒,給予員工有效的反饋,獲得員工的理解和支持,營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。研究發(fā)現(xiàn),管理者的情商高低與其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的績(jī)效高低密切關(guān)聯(lián),管理者的個(gè)人效能也會(huì)越高?!菊n程收益】了解情商的基

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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》   課時(shí):12H

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》——賦能員工,激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力主講:傅東云【課程背景】當(dāng)員工面對(duì)工作挑戰(zhàn)和困惑,怎樣能夠引導(dǎo)對(duì)方自己找到答案,并且使其養(yǎng)成主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣?當(dāng)員工陷在問(wèn)題視角里,如何引導(dǎo)對(duì)方轉(zhuǎn)換角度打破限制性信念?在年度設(shè)定目標(biāo)和績(jī)效評(píng)估中,如何運(yùn)用教練技術(shù)讓員工自發(fā)的看到現(xiàn)狀和目標(biāo)并且制定行動(dòng)?教練技術(shù)可以幫助您!【課程收益】實(shí)施“教練型領(lǐng)導(dǎo)“方法,激勵(lì)員

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《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》   課時(shí):12H

教練型領(lǐng)導(dǎo)力打造高績(jī)效卓越團(tuán)隊(duì)主講:王文超【課程背景】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和我國(guó)供給側(cè)改革的不斷深化,數(shù)字經(jīng)濟(jì)、新能源、光伏、人工智能、CHAGPT等新經(jīng)濟(jì)形態(tài)、新概念、新技術(shù)的井噴式的爆發(fā),我國(guó)企業(yè)正面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力和復(fù)雜多變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,危機(jī)與挑戰(zhàn)并存。在此背景下,中國(guó)企業(yè)不僅需要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提高效率,還要注重發(fā)展員工創(chuàng)新能力和提高績(jī)效改善水平,并要

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《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力?》打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講:王文超【課程背景】21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、全球經(jīng)濟(jì)一體化、供給側(cè)改革及數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能的快速發(fā)展,市場(chǎng)無(wú)序、社會(huì)變革、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的要求更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力方面。要求領(lǐng)導(dǎo)者具備以卓越、價(jià)值、平衡和創(chuàng)新思維凝聚下屬的領(lǐng)導(dǎo)能力,領(lǐng)導(dǎo)力正在成為企業(yè)極為稀缺的戰(zhàn)略資源。卓越

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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》   課時(shí):6H

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》打造高績(jī)效卓越團(tuán)隊(duì)主講:王文超【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)模式是行為學(xué)家保羅·赫塞(PaulHersey)于20世紀(jì)60年代早期創(chuàng)立的情境領(lǐng)導(dǎo)?是現(xiàn)今最系統(tǒng)、最先進(jìn),同樣也是最實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)方法,財(cái)富500強(qiáng)中,400多家公司都采用的極富震撼力和深遠(yuǎn)影響的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程;GE、愛(ài)立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車(chē)、蘋(píng)果電腦等大公司高級(jí)經(jīng)理人的常年必選課程

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《4D領(lǐng)導(dǎo)力》   課時(shí):12H

《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力?》打造高績(jī)效卓越團(tuán)隊(duì)主講:王文超【課程背景】21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、全球經(jīng)濟(jì)一體化、供給側(cè)改革及數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能的快速發(fā)展,市場(chǎng)無(wú)序、社會(huì)變革、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的要求更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力方面。要求領(lǐng)導(dǎo)者具備以卓越、價(jià)值、平衡和創(chuàng)新思維凝聚下屬的領(lǐng)導(dǎo)能力,領(lǐng)導(dǎo)力正在成為企業(yè)極為稀缺的戰(zhàn)略資

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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