課程體系
一、運動員向教練員的轉變1、快樂足球2、態(tài)度決定一切-v德魯克：管理的本質就是用人成事v德魯克：《有效的管理者》、《二十一世紀的管理挑戰(zhàn)》v米盧二、個人化向組織化轉變1、卓越組織的早期特征v目的v目標v計劃v愿景2、什么是目標v討論：目標是遠大好，還是短淺好？v案例：為什么麥當勞的洗手間干凈？v案例：三個泥瓦匠的故事說明什么？v海爾案例：服務的成功，決勝在終...
講師：孫學敏 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、解讀執(zhí)行力（一）什么是精益化管理（二）執(zhí)行力的四大要素（三）中層管理者執(zhí)行力不強的表現(xiàn)：三“度”二、什么是執(zhí)行文化（一）建設執(zhí)行文化--強化凝聚力1、致加西亞的信（二）制度創(chuàng)新案例分析：嗑瓜子的啟示（三）明確職能定位--強化角色力案例分析—從《西游記》談團隊為什么是四個人？少一個行不行？四個同一個性、氣質、能力的人行不行？（五）運用執(zhí)行方法--強化創(chuàng)新力...
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一、角色再造：領導者的角色分析（一）領導的含義：領導的本質是一種影響力,就是讓別人把事情辦成的活動。需要把握以下要點：，領導是“成事”不是“敗事”第二，領導是“定事”不是“辦事”第三，領導是“帶頭”不是“代替”如何避免：人管人累死人；制度管人糊弄人；文化管人管住魂1.職責定位的轉變2.工作技能的轉變3.專業(yè)人員的工作技能主要取決于他的業(yè)務技能。領導者的業(yè)務技...
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一、直線經理的角色認知與自我提升1.領導者與管理者2.團隊領導的素質1.銷售經理的領導風格2.中層經理的角色與任務二、情境判斷：發(fā)現(xiàn)關鍵的問題。１、關注的關鍵問題２、關注焦點的區(qū)分與細化３、解決問題的優(yōu)先順序４、思維技巧的選擇與解決辦法的確定５、案例分析三、原因分析：找出可能的原因與機會。１、關注的問題與觀察到的事實２、比較的事實３、辨別獨特的差異與變化４、...
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學習型組織創(chuàng)建策略 課時：6H
《學習型組織創(chuàng)建策略》培訓課程大綱-課程特色與背景：學習型組織管理理論1990年伴隨著彼得.圣吉博士《第五項修煉－學習型組織的藝術與實務》問世，成為風靡世界的信息化時代管理新方法。自94年引人我國以來，得到了廣泛的傳播，引起舉國上下的普遍重視。爭創(chuàng)學習型組織、學習型企業(yè)、學習型機關、學習型城市已成為我國進入21世紀的時代追求。本課程依據《第五項修煉－學習型組...
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卓有成效的管理者 課時：6H
《卓有成效的管理者》課程學習提綱講授方法：互動式，結合多案例分析本課程是在對管理理論、人性、心理學、領導藝術、處世哲學等深入系統(tǒng)理解之上，通過生動、有效的多案例模擬練習，使學員掌握一個優(yōu)秀管理者應具備的素質和基本管理技能，提高管理者的管理能力，以及：1．了解管理者應具備的基本素質，知道自己在心態(tài)、理念方面的盲點和不足；2．了解分析問題和解決問題的方法及工具，...
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中高層管理者必備管理技能 課時：6H
《中高層管理者必備管理技能》課程學習提綱(一天精簡版)一、管理者角色認知管理本質是一種影響力,是通過別人的努力把工作有效完成的活動。1、管理者要成事而非敗事2、管理者要定事而非辦事3、管理者要帶頭而非代替二、溝通的技巧1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進行有效溝通4、積極贏得認同三、有效的授權1、授權的概念和意義2、授權的心理誤區(qū)3、授權的原則和影響授...
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有效授權--打造高績效團隊 課時：6H
《有效授權--打造高績效團隊》課程學習提綱(一天精簡版)第一單元團隊領導者的自我管理模塊一：管理者角色認知管理本質是一種影響力,是通過別人的努力把工作有效完成的活動。1、管理者要成事而非敗事2、管理者要定事而非辦事3、管理者要帶頭而非代替第二單元團隊領導者的員工管理模塊二：有效溝通1、溝通的70原則2、溝通5要素3、如何進行有效溝通4、積極贏得認同模塊三：授...
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如何當好黨支部書記 課時：6H
《如何當好黨支部書記》課程學習提綱(一天精簡版)一.黨支部書記角色定位-黨支部工作面臨的新形勢與重要作用1.新形勢首先，基層黨支部面臨新的外部環(huán)境其次，基層黨支部面臨新的工作對象第三，基層黨支部面臨新的工作領域2.重要作用-戰(zhàn)斗堡壘(推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧)-先鋒模范（牢記宗旨、心系群眾）-表率示范-當前黨建工作缺失的主要表現(xiàn)1.道德感召能力...
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全員執(zhí)行力強化訓練 課時：6H
《全員執(zhí)行力強化訓練》課程學習綱要課程收益： 幫助企業(yè)： 幫助企業(yè)通過投資員工的心態(tài)，梳理企業(yè)的文化；通過投資整個團隊來實現(xiàn)團隊執(zhí)行力的提升，從而達到業(yè)績的提升；同時，培養(yǎng)一批具有結果思維的優(yōu)秀人才?！ 椭鷮W員： 投資自己，讓自己通過培訓與實踐逐漸成為不抱怨、不拖延、不推卸的執(zhí)行型人才；將參與者打造成為敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的職業(yè)化優(yōu)秀人才；幫助參與者訓練...
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培育執(zhí)行文化—強化執(zhí)行力 課時：12H
《培育執(zhí)行文化強化執(zhí)行力》課程學習綱要引言：組織績效從何而來？分析：優(yōu)秀管理者模型心智模式一、團隊與團隊精神一個人沒有團隊精神將難成大事；一個企業(yè)如果沒有團隊精神將成為一盤散沙；一個民族如果沒有團隊精神也將難以強大。李慧波1、團隊愿景的三大要素案例：救嬰兒的故事2、建立共同愿景的三個要點分享融合承諾3、愿景的三個層次組織大愿景團隊小愿景個人愿景二、團隊的角色...
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培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力 課時：6H
《培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力》課程大綱一、戰(zhàn)略思維的內涵-戰(zhàn)略思維：對全局性、規(guī)律性、長遠性問題作出重大決策的科學的知識體系和思維方法。-不建立全面綜合的觀點就會迷失在個體的研究之中案例：盲人摸象-戰(zhàn)略思維要素：二、對領導者戰(zhàn)略思維的全新要求（一）世界眼光-歷史的深遠眼光-世界的全局眼光-時代的敏銳眼光-世界眼光的路徑-打開思維的空間1、從大看小切入點案例分析：...
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領導藝術提升與自我修煉 課時：12H
《領導藝術提升與自我修煉》課程大綱一、角色再造：領導者的角色分析（一）領導的含義：領導的本質是一種影響力,就是讓別人把事情辦成的活動。需要把握以下要點：第一，領導是成事不是敗事第二，領導是定事不是辦事第三，領導是帶頭不是代替文化管人管住魂1.職責定位的轉變2.工作技能的轉變3.專業(yè)人員的工作技能主要取決于他的業(yè)務技能。4.控制方式的轉變5.心理滿足方式的轉變...
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加強企業(yè)文化建設 提升企業(yè)軟實力 課時：6H
《加強企業(yè)文化建設提升企業(yè)軟實力》授課提綱--一、什么是企業(yè)文化二、企業(yè)文化系統(tǒng)框架1、精神文化層面2、制度文化層面3、行為文化層面4、物質文化層面三、企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的作用1、戰(zhàn)略與企業(yè)文化的匹配：◎進攻型戰(zhàn)略的企業(yè)文化◎防守型戰(zhàn)略的企業(yè)文化◎撤退型戰(zhàn)略的企業(yè)文化2、如何實現(xiàn)企業(yè)文化與戰(zhàn)略匹配：在建立企業(yè)文化運行機制時，可以根據企業(yè)內部各種組織要素的變化...
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從技術走向管理 課時：6H
《從技術走向管理》課程學習提綱一、運動員向教練員的轉變1、快樂足球2、態(tài)度決定一切--德魯克：管理的本質就是用人成事-德魯克：《有效的管理者》、《二十一世紀的管理挑戰(zhàn)》-米盧二、個人化向組織化轉變1、卓越組織的早期特征-目的-目標-計劃-愿景2、什么是目標-討論：目標是遠大好，還是短淺好？-案例：為什么麥當勞的洗手間最干凈？-案例：三個泥瓦匠的故事說明什么？...
