課程體系
課程綱要：一、何為“7S”1.何為“7S”？2.“7S”有何而來？3.“7S”癥狀4.“7S”作用5.7S管理內(nèi)容技巧6.“7S”與企業(yè)之間的關(guān)系二、7S實施要領與案例分析1.整理的定義與要領（1）明確區(qū)分需要與不需要的東西（2）丟棄或處理不要的東西（3）保管需要的東西（4）把一個月以上不用的物品放到指定位置（5）把一周內(nèi)要用的物品放置到近工區(qū)，擺放好（6）...
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班組創(chuàng)新管理與精細化管理 課時：2H
一、班組創(chuàng)新管理的基本含義及作用1.加強班組建設和職工隊伍建設的作用和意義2.新形勢下，班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇3.班組創(chuàng)新是企業(yè)創(chuàng)新的基礎。4.班組創(chuàng)新可以提升班組的活力和創(chuàng)造力。二、班組創(chuàng)新思維常用方式及技法1.創(chuàng)新技法應用2.頭腦風暴法案例3.5W2H法，又稱設問創(chuàng)新法4.“四則運算法”。5.開展全員參與的提案活動6.創(chuàng)新日常機制——創(chuàng)新常態(tài)化7.創(chuàng)新...
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一、何為“7S”1.何為“7S”？2.“7S”有何而來？3.“7S”癥狀4.“7S”作用5.7S管理內(nèi)容技巧6.“7S”與企業(yè)之間的關(guān)系二、7S實施要領與案例分析1.整理的定義與要領（1）明確區(qū)分需要與不需要的東西（2）丟棄或處理不要的東西（3）保管需要的東西（4）把一個月以上不用的物品放到指定位置（5）把一周內(nèi)要用的物品放置到近工區(qū)，擺放好（6）把3日內(nèi)要...
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情景模擬：破冰活動一、激勵員工不花錢1.探尋激勵的源頭-激勵的五大目的-激勵的六大作用2.探尋員工需求，實施有效激勵-成就激勵-參與激勵-人性激勵-競爭激勵-目標激勵-榜樣激勵-榮譽激勵3.“軟硬兼施”的綜合激勵制度實戰(zhàn)研討：我們在管理員工過程中常見的困惑及分析二、四大類型員工的激勵技巧1.指揮型——實權(quán)在手2.知識型——長期效應為主3.實干型——目標激勵為...
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一、班組長角色認知與定位1.新形勢下班組長面臨的挑戰(zhàn)和機遇2.班組長在企業(yè)管理中的地位和作用3.班組管理的基本內(nèi)容--4M1E4.各種班組長的類型分析5.班組長的管理水平現(xiàn)狀分析6.什么是卓越的班組管理7.現(xiàn)代企業(yè)對班組長的素質(zhì)要求二、如何有效地輔助上司1.與上司處好關(guān)系的三個原則2.怎樣接受與執(zhí)行上司的指示3.怎樣說服上司4.如何推銷你的建議給上司5.如何...
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一、班組建設與民主管理1.當前班組建設面臨的挑戰(zhàn)和機遇2.班組建設的內(nèi)容a)制度建設——建立相應的生產(chǎn)組織制度，激勵和約束組員。b)流程建設——建立相應的工作、工藝流程，有序組織生產(chǎn)。c)創(chuàng)新建設——建立創(chuàng)新機制，讓領先的差異化引領向前。d)安全建設——建立安全生產(chǎn)管理制度和嚴格的控制流程，保證生產(chǎn)者和產(chǎn)品、生產(chǎn)設備的安全。e)精神建設——建立整體風格，團結(jié)...
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一、可視化管理的要義與作用 1.可視化管理的要義及發(fā)展 2.可視化管理的真正作用 3.可視化管理的適用范圍 4.可視化管理實施的工具 5.可視化管理與6S、TPM、JIT、ISO管理體系。案例：可視化改進效率現(xiàn)場二、可視化管理的實施的步驟 1.工廠中常見的現(xiàn)場8大浪費分析2.可視化管理的實施條件 3.可視化管理的現(xiàn)場要求4.可視化管理的誤區(qū)5.整體策劃-P6...
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一、 TWI-JI工作教導1.何謂督導人員2.員工教導（OJT）3.新員工的培訓4.崗位員工的培訓5.多能工的培育6.工作教導應有的理念7.工作教導四階段法8.教導前的準備事項9.冗長的工作教導10.感覺的教導11.吵雜環(huán)境教導原則12.督導人員應有的潛力13.TWI—JI評價表14.工作教導對工廠現(xiàn)場會有哪些效果？15.錄像帶觀賞學習督導人員訓練的重要和由...
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一、案例分析5S管理難以提升的根源1.現(xiàn)場中見到的不良現(xiàn)象及分析2.生產(chǎn)現(xiàn)場圖片展示及案例分析3.為什么5S管理會成為大掃除？4.為什么5S管理成果難以維持5.員工的習慣為什么這么難以改變？6.為什么5S會“一緊，二松，三跨臺,四重來”？二、5S管理的真義及其效用1、何為5S管理2.5S的十大效用三、5S管理的實施及案例分析1.1S整理的實施整理的定義整理的...
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一、何為TPM？1.TPM的含義和目標2.TPM活動的八大支柱3.企業(yè)推行TPM的意義及作用4.TPM發(fā)展歷史二、TPM的八大支柱1.安全,健康和環(huán)保2.教育和培訓3.自主維護4.個別改善5.計劃維護6.質(zhì)量系統(tǒng)維護7.供應鏈/辦公室TPM8.設備早期管理三、設備關(guān)聯(lián)分析1.評定目前的設備運行狀態(tài)2.總體設備效率（OEE）3.OEE計算實例：根據(jù)設備維護的歷...
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一、何為TPM？1.TPM的含義和目標2.TPM活動的八大支柱3.企業(yè)推行TPM的意義及作用4.TPM發(fā)展歷史二、TPM的八大支柱1.安全,健康和環(huán)保2.教育和培訓3.自主維護4.個別改善5.計劃維護6.質(zhì)量系統(tǒng)維護7.供應鏈/辦公室TPM8.設備早期管理三、設備關(guān)聯(lián)分析1.評定目前的設備運行狀態(tài)2.總體設備效率（OEE）3.OEE計算實例：根據(jù)設備維護的歷...
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班組創(chuàng)新管理與精細化管理 陸君偉 課時：2H
一、班組創(chuàng)新管理的基本含義及作用1.加強班組建設和職工隊伍建設的作用和意義2.新形勢下，班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇3.班組創(chuàng)新是企業(yè)創(chuàng)新的基礎。4.班組創(chuàng)新可以提升班組的活力和創(chuàng)造力。二、班組創(chuàng)新思維常用方式及技法1.創(chuàng)新技法應用2.頭腦風暴法案例3.5W2H法，又稱設問創(chuàng)新法4.“四則運算法”。5.開展全員參與的提案活動6.創(chuàng)新日常機制——創(chuàng)新常態(tài)化7.創(chuàng)新...
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講加強班組管理的必要性一、班組管理的現(xiàn)狀二、班組管理管什么三、加強班組管理的必要性四、現(xiàn)代班組長的角色、職責、素質(zhì)要求第二講生產(chǎn)管理一、如何做好6S生產(chǎn)現(xiàn)場管理二、如何執(zhí)行生產(chǎn)計劃三、減少生產(chǎn)過程的浪費四、如何進行固定供應五、如何做好交接班管理及品種的翻改六、如何減少設備故障七、如何做好作業(yè)標準化第三講質(zhì)量管理一、質(zhì)量管理發(fā)展二、如何做好工序質(zhì)量控制三、如何...
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一、基層管理人員的意識1.客戶的要求：PQCDSMF2.如何設定有效的現(xiàn)場管理目標3.現(xiàn)場管理人員所面臨的五個問題4.現(xiàn)場中的四種人才分類5.現(xiàn)場管理人員在現(xiàn)場中的行為指南二、角色定位與現(xiàn)場日常管理1.什么是管理2.什么是現(xiàn)場3.現(xiàn)場管理者的角色定位4.現(xiàn)場管理：QCDS與4M管理5.現(xiàn)場日常六大管理6.人員管理7.案例討論：如何針對工作意愿和工作能力不同的...
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優(yōu)秀班組管理培訓 課時：12H
模塊：建設特色班組（1天）一、學習型班組建設（一）撩開學習型班組的“學習”真面目1.工作學習化與學習工作化2.個人學習與班組學習3.學習型班組的學習創(chuàng)新（二）走出學習型班組的十大智障1.局限思考學而無用2.照搬照套學而不懂3.額外負擔無從下手4.習慣過去與已無關(guān)5.依賴上級歸罪于外6.缺乏整體思考的主動積極7.專注于個別事件8.看出緩慢、漸進的過程9.經(jīng)驗錯...
