課程體系
供電公司“生命體”班組管理課程大綱：一生命體班組演化歷程（一）生命體的特征：1自我意識2遺傳變異3神經(jīng)反應(yīng)4新陳代謝5適應(yīng)環(huán)境（二）國家電網(wǎng)公司在做大做強做優(yōu)時面臨的新形勢1運營管理更加扁平化2行業(yè)競爭更加市場化3技術(shù)手段更加現(xiàn)代化4職工隊伍更加多樣化5勞動關(guān)系更加契約化（三）“班組”的發(fā)展歷程1、以機械化為主導的“班組1.0”2、以電氣化為主導的“班組2.
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企業(yè)精益生產(chǎn)實戰(zhàn)技巧課程背景：1新常態(tài)下，疊加疫情的影響，經(jīng)濟下行壓力加大，企業(yè)獲利空間壓縮，生存與發(fā)展受到影響。2從精益生產(chǎn)的視角看，企業(yè)的浪費現(xiàn)象比比皆是，但習以為常的員工卻熟視無睹。3企業(yè)已普遍認識到推行精益生產(chǎn)的重要性，但苦于沒有好的方法、措施、技巧。課程收益：1統(tǒng)一認識，凝心聚力，營造企業(yè)開展精益化生產(chǎn)的“勢”。2學會在企業(yè)開展精益生產(chǎn)的方法、技巧
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企業(yè)精細化管理 課時：12H
企業(yè)精細化管理課程講師：劉壽紅課程時間：兩天課程背景：1新常態(tài)下，疊加疫情影響，經(jīng)濟下行壓力加大，企業(yè)獲利空間壓縮，發(fā)展受到影響。2產(chǎn)品同質(zhì)化不斷加大，市場競爭日趨激烈。3從精細管理的視角看，企業(yè)的浪費現(xiàn)象比比皆是，但習以為常的員工卻熟視無睹。4企業(yè)已普遍認識到推行精細管理的重要性，但苦于沒有好的方法、措施、技巧。課程收益：1統(tǒng)一認識，凝心聚力，營造企業(yè)開展
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零事故--安全精細化管理 課時：12H
零事故——安全精細化管理培訓講師：劉壽紅培訓時間：1-2天課程背景：1在新常態(tài)下，疊加疫情的影響企業(yè)面臨的安全管理局面更加復雜、多變，對安全管理全局掌控相比以往更加需要精細管理體系。2.安全管理是企業(yè)的“天字號”工程，是讓領(lǐng)導24小時如履薄冰的事情。3企業(yè)一線從業(yè)人員安全素養(yǎng)有待快速提升，管理者安全管理責任、意識和水平急需強化提高。4面對動態(tài)、高速發(fā)展、科技
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中高層《精細化管理》課綱（一天） 課時：6H
課程名稱：精細化管理培訓講師：劉壽紅培訓時間：1天課程背景：1：工作不認真細致，管理粗放，執(zhí)行能力差仍是目前中國企業(yè)的普遍現(xiàn)象。2：精細化管理是未來三十年中國企業(yè)提升管理水平必由之路。3：激烈的市場競爭迫使企業(yè)的管理必須從粗放型向精細化過渡。4：精細化管理是解決員工低效工作，管理人員救火式管理的不二選擇。培訓目標：1：明白精細化管理的基本內(nèi)涵。2：了解精細化
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四精益生產(chǎn)課程提綱 課時：3H
精益生產(chǎn)課程提綱一、精益生產(chǎn)概述1精益生產(chǎn)介紹（1）精益生產(chǎn)的起源（2）制造業(yè)發(fā)展的三種生產(chǎn)方式比較觀看短片：豐田生產(chǎn)系統(tǒng)起源2精益思想精要(1)從客戶的角度認識價值(2)把問題暴露出來(3)邊做邊學(4)沒有最好，只有更好(5)消除浪費、創(chuàng)造價值時間：1.5小時目的：引導學員從總體角度把握精益生產(chǎn)二現(xiàn)場七大浪費與改善（以下團隊研討以搶答的方式進行，先舉手示
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中高層《精細化管理》課綱（半天） 課時：3H
課程名稱：精細化管理培訓講師：劉壽紅培訓時間：半天課程背景：1：工作不認真細致，管理粗放，執(zhí)行能力差仍是目前中國企業(yè)的普遍現(xiàn)象。2：精細化管理是未來三十年中國企業(yè)提升管理水平必由之路。3：激烈的市場競爭迫使企業(yè)的管理必須從粗放型向精細化過渡。4：精細化管理是解決員工低效工作，管理人員救火式管理的不二選擇。培訓目標：1：明白精細化管理的基本內(nèi)涵。2：了解精細化
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基層精細化管理培訓提綱（兩天） 課時：12H
基層精細化管理課程大綱一、培訓說明本次培訓以精細化理論為線索，以實用工具為載體，立足企業(yè)實際，著力挖掘受訓人員的自身經(jīng)驗，通過互動、體驗式的教學形式，使受訓學員掌握精細化管理的理念、方法和實用工具。（一）、培訓對象企業(yè)基層管理人員（基層主管、班組長，骨干員工）（二）、培訓人數(shù)每期40—50人左右（三）、培訓目的引入精細化管理理念，使培訓對象轉(zhuǎn)變觀念使受訓者掌
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基層精細化管理培訓提綱（一天） 課時：6H
基層精細化管理課程大綱一、培訓說明本次培訓以精細化理論為線索，以實用工具為載體，立足企業(yè)實際，著力挖掘受訓人員的自身經(jīng)驗，通過互動、體驗式的教學形式，使受訓學員掌握精細化管理的理念、方法和實用工具。（一）、培訓對象企業(yè)基層管理人員（基層主管、班組長，骨干員工）（二）、培訓人數(shù)每期40—50人左右（三）、培訓目的引入精細化管理理念，使培訓對象轉(zhuǎn)變觀念使受訓者掌
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班組精細化管理訓練營課程大綱第一部分精細化管理理念內(nèi)容：一、管理概述1.管理的五個重要發(fā)展階段2.管理的三個目標二、精細化管理內(nèi)涵1.精細化管理的定義2.規(guī)則建立的四種手段3.精細化管理的規(guī)則體系4.沒有檢查和考核就等于沒有管理5.精細化管理的三大原則6.精細化落實的體現(xiàn)——手冊化、信息化實施方式：講解解決問題：1.理念不清，認識不足2.為即將開始的訓練打下
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班組精細化管理一 課時：1H
班組精細化管理一（基礎(chǔ)模塊）一班組長角色認知：內(nèi)容：1班組長角色類型對公司的角色對上級的角色對下級的角色對同級的角色2班組長心智模式實施方式：管理體驗研討發(fā)言案例分析3解決的問題：班組長角色認知不清的問題班組長不能全面履行自身職責的問題打開、樹立班組長積極的心智模式二班組管理工具訓練1案例管理法內(nèi)容：（1）案例管理法的重要作用（2）傳統(tǒng)的案例應(yīng)用與案例管理法
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《精細化管理關(guān)鍵在中層》課綱 課時：12H
課程名稱：精細化管理關(guān)鍵在中層培訓講師：劉壽紅培訓時間：1-2天課程背景：1．激烈的市場競爭迫使企業(yè)管理必須從粗放型向精細化過渡。2企業(yè)推行精細化管理，中層處于承上啟下的關(guān)鍵位置，但很多中層管理者卻定位模糊，履職不力。3.企業(yè)日常管理中必須的流程、程序、制度等基礎(chǔ)管理體系未真正建立起來，而這是中層責無旁貸的工作。4．有制度無執(zhí)行，沒有養(yǎng)成嚴格按照規(guī)則做事的習
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班組長職業(yè)素養(yǎng)提升第一部分：班組長角色認知1認識班組2班組長的地位和使命寓言故事：一支新鉛筆3班組長的重要作用視頻：誰是好班長？4班組長的管理水平現(xiàn)狀分析案例：不愛說話的劉力5班組長的權(quán)力和職責案例：任勞任怨的張姐6班組長勝任力認知視頻：足球世界杯片段，這才是好隊長！時間：1個半小時目的：通過有趣的方式讓學員對班組長究竟是一個什么樣的“官”有個清晰的認知。第
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二 6s管理課程提綱 課時：1H
6s管理課綱上午：一：6s概念導入1沒有問題是最大的問題。2團隊活動：例舉出你們班組生產(chǎn)現(xiàn)場的典型不良現(xiàn)象，并以團隊形式研討解決措施。36s視頻播放4討論，一流企業(yè)、二流企業(yè)、三流企業(yè)！56s是什么？6實施6s的好處！7推行6s在班組中可能會遇到的阻力86s有病治病，無病強身！時間：2小時目的：從對比中讓學員明白實施6s管理對班組的好處二6s具體內(nèi)容16s就
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《精細化管理與安全生產(chǎn)》課綱 課時：12H
課程名稱：精細化管理與安全生產(chǎn)培訓講師：劉壽紅培訓時間：2天課程背景：1：工作不認真細致，管理粗放，執(zhí)行能力差仍是目前中國企業(yè)的普遍現(xiàn)象。2工作標準不高、過程控制不細，安全管理不力，制度執(zhí)行不嚴在很多企業(yè)屢見不鮮。3：激烈的市場競爭迫使企業(yè)的管理必須從粗放型向精細化過渡。4：精細化管理是解決員工低效工作，管理人員救火式管理的不二選擇。5：精細化管理是未來三十
