課程體系
TTT-《課程設(shè)計與開發(fā)工作坊》 課時：18H
課程設(shè)計與開發(fā)工作坊課程描述:本課程用于引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或者業(yè)務(wù)與技術(shù)專家快速開發(fā)出適合企業(yè)需要的課程。課程目標(biāo):描述課程設(shè)計與開發(fā)的理論基礎(chǔ)，描述課程開發(fā)的步驟能夠根據(jù)問題和希望達(dá)成的目標(biāo)來確定哪些問題可以用培訓(xùn)來解決，并根據(jù)需求來源重新確定課程題目、課程對象等運(yùn)用需求調(diào)研、分析的工具和方法，現(xiàn)場進(jìn)行確定課題的需求調(diào)研，撰寫職責(zé)、任務(wù)、問題分析報告按照課程目...
講師：彭健咨詢電話：010-82593357下載需求表
共創(chuàng)式經(jīng)營目標(biāo)分解工作坊（1天）一、共創(chuàng)式經(jīng)營目標(biāo)分解工作坊的適用場景1.集團(tuán)公司確定目標(biāo)后，各分子公司需要依據(jù)目標(biāo)任務(wù)繼續(xù)分解；2.公司年度經(jīng)營目標(biāo)確定后，公司主要負(fù)責(zé)人希望各部門尤其職能部門能夠參與到經(jīng)營目標(biāo)達(dá)成的體系中來，而非將公司經(jīng)營目標(biāo)當(dāng)作公司高層和業(yè)務(wù)部門的事情（事不關(guān)己、按部就班）；3.項目/BU/團(tuán)隊目標(biāo)確定后，負(fù)責(zé)人希望各崗位能夠協(xié)同作戰(zhàn)二...
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《正向領(lǐng)導(dǎo)力：打造有動力的高效能團(tuán)隊》課程大綱（課程編號：2023-003-TA/2）本課程聚焦一個問題：管理者如何用有效的方法有效提升團(tuán)隊的動力。課程背景團(tuán)隊蘊(yùn)藏的力量是無窮的，人類今日的每一項重要成就，幾乎都是源于團(tuán)隊合作。究其原因，除了我們能看到的那些有效行為之外，還有一個隱性的因素需要被看見——成員的動力。有了動力，人們會變得自驅(qū)且有活力，愿意付出決...
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《用情商領(lǐng)導(dǎo)力建立高績效團(tuán)隊》課程大綱（課程編號：2023-009-TA/1）本課程只聚集一個問題：通過最前沿的情商管理理論和方法，幫助管理者提升團(tuán)隊績效?！菊n程背景】從員工的角度，情緒上的波動，對自己工作狀態(tài)和工作效率都會帶來一定影響。影響體現(xiàn)在，情緒產(chǎn)生后，員工接下來的精力走向——是用來保護(hù)自己還是繼續(xù)放在工作上。情緒是業(yè)績的真正趨動力。它可以讓人能量滿...
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《贏在執(zhí)行—打造知行合一的高績效團(tuán)隊》課程大綱（課程編號：2023-002-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個問題：著眼目標(biāo)，管理者如何打造知行合一的高績效團(tuán)隊？【課程特色】該課程系孫安達(dá)老師原創(chuàng)，本課程關(guān)于執(zhí)行力的觀點(diǎn):執(zhí)行者請給自己結(jié)果此課程絕對不雷同于錫恩公司錫恩姜汝祥博士的《請給我結(jié)果》中的執(zhí)行觀點(diǎn)?！ 菊n程背景】為什么每天都...
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信任的速度：可變一切的力量 課時：6H
《信任的速度：可以改變一切的力量》課程大綱（課程編號：2023-006-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個問題：為了企業(yè)健康發(fā)展，幫助新員工提升自身對信任的理解和依靠行動贏得別人信任?！菊n程背景】《信任的速度》這本書令人興奮，切中主題。在這個重視商業(yè)規(guī)則和監(jiān)管的時代，專注于最基本的原則顯得尤為重要。信任作為一種無形資產(chǎn)，有助于所有個人、...
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《新生代管理：尊重每個時代》課程大綱（課程編號：2023-005-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，管理者如何與新生代良性互動？【課程背景】相關(guān)統(tǒng)計顯示，現(xiàn)今管理者普遍存在著如下困惑：1、新生代員工不好管2、不懂年輕人要什么3、新生代員工責(zé)任感缺失4、新生代員工鬧個情緒就辭職5、加薪都留不住新生代員工傳統(tǒng)管理方式頻...
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《心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》課程大綱（課程編號：2021-002-TA/2）我們只思考一個問題：如何讓中層管理者，在短時間內(nèi)學(xué)會應(yīng)用管理心理學(xué)？【課程背景】相關(guān)統(tǒng)計顯示，現(xiàn)今管理者普遍存在著如下困惑：1、社會變遷，管理面臨新的課題2、新生代員工不好管，責(zé)任感缺失3、不懂年輕人要什么，4、新員工與管理者對立明顯5、管理者使出渾身解數(shù)，仍然無法提升員工執(zhí)行力傳統(tǒng)...
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《新生代管理：創(chuàng)建多元包容的職場環(huán)境》課程大綱（課程編號：2023-002-TA/3）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，管理者與新生代員工如何良性互動？【課程背景】相關(guān)統(tǒng)計顯示，現(xiàn)今管理者普遍存在著如下困惑：1、新生代員工不好管2、不懂年輕人要什么3、新生代員工責(zé)任感缺失4、新生代員工鬧個情緒就辭職5、加薪都留不住新生代員工...
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新生代管理：尊重每個時代 課時：6H
《新生代管理：尊重每個時代》課程大綱（課程編號：2023-005-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，管理者如何與新生代良性互動？【課程背景】相關(guān)統(tǒng)計顯示，現(xiàn)今管理者普遍存在著如下困惑：1、新生代員工不好管2、不懂年輕人要什么3、新生代員工責(zé)任感缺失4、新生代員工鬧個情緒就辭職5、加薪都留不住新生代員工傳統(tǒng)管理方式頻...
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《團(tuán)隊建設(shè)：團(tuán)隊發(fā)展規(guī)律與有效管理》課程大綱（課程編號：2023-001-TA/2）本課程聚焦一個問題：管理者根據(jù)團(tuán)隊的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行有效管理課程背景團(tuán)隊是有其發(fā)展規(guī)律的。不同的團(tuán)隊處于不同的發(fā)展階段，要想對團(tuán)隊進(jìn)行有效管理，團(tuán)隊管理者首先要清楚團(tuán)隊處于哪個發(fā)展階段，然后精準(zhǔn)實(shí)施團(tuán)隊需要的管理行為。這樣才會事倍功倍。課程目標(biāo)：目標(biāo)探討：你想要的自我覺察:你對...
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《體驗式領(lǐng)導(dǎo)力：高績效團(tuán)隊組織與協(xié)調(diào)管理》（課程編號：2023-003-TA/2）本課程聚焦一個問題：用有效的方法，幫助管理者提升團(tuán)隊組織與協(xié)調(diào)效率。課程背景很多組織已經(jīng)明確地將團(tuán)隊改進(jìn)視為提高生產(chǎn)力的一種手段，團(tuán)隊中的優(yōu)勢和經(jīng)驗意味著團(tuán)隊齊心協(xié)力可以完成個人單獨(dú)行動無法做到的事情。雖然強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的作用是正確的，但是我們不能想當(dāng)然的認(rèn)為團(tuán)隊成員天生就知道如何協(xié)...
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任務(wù)管理與時間管理 課時：6H
《任務(wù)管理與時間管理》（課程編號：2023-002-TA/3）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。課程聚焦于一點(diǎn)：以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，幫助技術(shù)型人才有效提高工作效率與效能?！菊n程背景】對于技術(shù)型人才來講，要扮演好兩個角色，一是做好執(zhí)行官（對上完成公司的任務(wù)目標(biāo)），二要做好外交官（對下溝通、對上匯報）。也就是說對領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)進(jìn)行充分理解，包括:確定目標(biāo)、制定計劃、行...
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三招六式提升自我領(lǐng)導(dǎo)力情景魔方課程 課時：12H
-943434644571155036898108705855271135三招六式提升自我領(lǐng)導(dǎo)力情景魔方課程020000三招六式提升自我領(lǐng)導(dǎo)力情景魔方課程38100006662057004862299173029講師李寧2023年1月4000020000講師李寧2023年1月01、【課程背景】如何擺脫工作中的迷茫實(shí)現(xiàn)自我超越如何提高工作的效率如何提高解決問題...
講師：孫安達(dá)咨詢電話：010-82593357下載需求表
《職業(yè)之旅：讓未來的自己更具競爭力》課程大綱（課程編號：2023-006-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在怎么做，才能讓未來的自己更具競爭優(yōu)勢?！菊n程背景】社會在急速變化——未來的職場，哪些人將會更好的生存？未來的職場，哪些人將會更容易成功？現(xiàn)在怎么做，才能讓未來的自己更具競爭優(yōu)勢？當(dāng)下如何融入團(tuán)隊，塑造個人...
