TTT課程體系
《TTT：內(nèi)容開(kāi)發(fā)篇》2-3天版 課時(shí)：18H
站穩(wěn)講臺(tái)--TTT內(nèi)訓(xùn)課程的內(nèi)容開(kāi)發(fā)課程背景：作為一個(gè)普通人，如果生病了就需要去醫(yī)院找醫(yī)生來(lái)治療，因?yàn)樗麄兏鼘?zhuān)業(yè)；但作為一個(gè)企業(yè)，出了問(wèn)題則最好由自己人來(lái)治療，因?yàn)樽约喝烁斫庾约旱膯?wèn)題，這種治療的“靶向性”也更強(qiáng)。培訓(xùn)是解決企業(yè)問(wèn)題的常用手段，但作為強(qiáng)身治病的重要手段，內(nèi)訓(xùn)課程在開(kāi)發(fā)階段就會(huì)遇到很多棘手的問(wèn)題：1藥不對(duì)癥醫(yī)生開(kāi)藥前一定是一番細(xì)致的“望聞問(wèn)切...
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《TTT：授課技巧篇》1天版 課時(shí)：6H
站穩(wěn)講臺(tái)--TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升課程背景：內(nèi)訓(xùn)師往往是由業(yè)務(wù)專(zhuān)家兼任，他們有滿肚子的干貨，遇到實(shí)際情況可以侃侃而談，但是一旦走上講臺(tái)，面對(duì)一群?jiǎn)T工做正式的教學(xué)時(shí)，往往會(huì)缺乏章法。不但讓學(xué)員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己授課的積極性。他們的授課技能需要得到提升，但與此同時(shí)，他們又沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力，去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課堂上的教學(xué)技巧。如何才能幫助內(nèi)訓(xùn)師們快速的...
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《TTT：課程開(kāi)發(fā)&授課技巧》2-3天版 課時(shí)：18H
站穩(wěn)講臺(tái)--TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)授課技巧課程背景：作為一個(gè)普通人，如果生病了就需要去醫(yī)院找醫(yī)生來(lái)治療，因?yàn)樗麄兏鼘?zhuān)業(yè)；但作為一個(gè)企業(yè)，出了問(wèn)題則最好由自己人來(lái)解決，因?yàn)樽约喝烁斫庾约旱膯?wèn)題，這種治療的“靶向性”也更強(qiáng)。培訓(xùn)是解決企業(yè)問(wèn)題的常用手段，但作為核心參與者的內(nèi)訓(xùn)師，他們經(jīng)常會(huì)遇到很多棘手的問(wèn)題：1自己開(kāi)發(fā)的課程，質(zhì)量難以保障很多內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程主要靠...
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站穩(wěn)講臺(tái)--TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)授課技巧課程背景：作為一個(gè)普通人，如果生病了就需要去醫(yī)院找醫(yī)生來(lái)治療，因?yàn)樗麄兏鼘?zhuān)業(yè)；但作為一個(gè)企業(yè)，出了問(wèn)題則最好由自己人來(lái)解決，因?yàn)樽约喝烁斫庾约旱膯?wèn)題，這種治療的“靶向性”也更強(qiáng)。培訓(xùn)是解決企業(yè)問(wèn)題的常用手段，但作為核心參與者的內(nèi)訓(xùn)師，他們經(jīng)常會(huì)遇到很多棘手的問(wèn)題：1自己開(kāi)發(fā)的課程，質(zhì)量難以保障很多內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程主要靠...
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【主推課程】魅力培訓(xùn)師TTT 2天版 課時(shí)：12H
魅力培訓(xùn)師TTT一、培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)內(nèi)部培師二、培訓(xùn)天數(shù)2天12課時(shí)三、培訓(xùn)目的為了幫助組織更快速地將企業(yè)文化、價(jià)值觀、產(chǎn)品知識(shí)、崗位要求和規(guī)范操作方法傳遞給員工，需要打造強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，幫助內(nèi)部培訓(xùn)師，全面提升內(nèi)部講師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，真正幫助企業(yè)進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)換，提升績(jī)效。四、培訓(xùn)成果學(xué)員將能夠掌握以下知識(shí)與技能：■簡(jiǎn)單易學(xué)的美國(guó)ASTD講師訓(xùn)練體系，放之...
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【主推課程】魅力培訓(xùn)師TTT 1天版 課時(shí)：6H
魅力培訓(xùn)師TTT一、培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)內(nèi)部培師二、培訓(xùn)天數(shù)1天6課時(shí)三、培訓(xùn)目的為了幫助組織更快速地將企業(yè)文化、價(jià)值觀、產(chǎn)品知識(shí)、崗位要求和規(guī)范操作方法傳遞給員工，需要打造強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，幫助內(nèi)部培訓(xùn)師，全面提升內(nèi)部講師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，真正幫助企業(yè)進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)換，提升績(jī)效。四、培訓(xùn)成果學(xué)員將能夠掌握以下知識(shí)與技能：■簡(jiǎn)單易學(xué)的美國(guó)ASTD講師訓(xùn)練體系，放之四...
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406 創(chuàng)新培訓(xùn)技巧（TTT） 課時(shí)：12H
創(chuàng)新培訓(xùn)技巧課程目標(biāo)：了解成人學(xué)習(xí)原則，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)；掌握培訓(xùn)需求分析方法和課程設(shè)計(jì)原則掌握講臺(tái)技巧，熟練和靈活地應(yīng)用有聲和肢體語(yǔ)言學(xué)會(huì)如何通過(guò)提問(wèn)、分組練習(xí)和游戲提高培訓(xùn)效果；掌握如何培訓(xùn)評(píng)估和加速培訓(xùn)效能轉(zhuǎn)化。培訓(xùn)對(duì)象：培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主任、培訓(xùn)師、內(nèi)部講師等培訓(xùn)時(shí)間及方法：時(shí)間：2天方法：講授、課程設(shè)計(jì)練習(xí)、模擬講師與反饋、小組討論與分享、錄...
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魅力培訓(xùn)師TTT 課時(shí)：12H
天：魅力表達(dá)項(xiàng)目詳細(xì)時(shí)間內(nèi)容方式說(shuō)明培訓(xùn)技巧8:50—9:00開(kāi)場(chǎng)破冰，分組游戲破冰分組9:00—9:40如何開(kāi)頭講課，練習(xí)作為一名優(yōu)秀的講師，在講課時(shí)如何清晰明確地表達(dá)，如何開(kāi)頭能吸引學(xué)員地注意力，如何精彩地呈現(xiàn)內(nèi)容，如何精彩地結(jié)尾！工具：三點(diǎn)法和九宮格課題：培訓(xùn)說(shuō)故事色香味俱全的場(chǎng)景策劃9：40―10：10內(nèi)容如何填充講課，練習(xí)10：10―10：30三點(diǎn)...
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一、TTT職業(yè)導(dǎo)論：道可頓悟 事須漸修 TTT核心心法 首善――請(qǐng)注意 樂(lè)從――有道理 對(duì)接――我發(fā)現(xiàn) 區(qū)分――是這樣 感召――來(lái)?。?！ 分享――讓我們一起 TTT釋義與TTT定位 教育和培訓(xùn)的區(qū)別 TTT訓(xùn)練核心： 學(xué)員有悟――培訓(xùn)主體 老師善化――培訓(xùn)主導(dǎo) 課堂能應(yīng)――培訓(xùn)主場(chǎng) 培訓(xùn)師的職業(yè)角色： 編...
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課程大綱模塊：TTT專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論-道可頓悟事須漸修TTT4w1h一、１W：什么是TTT？1、TTT釋義２、TTT三大前提３、何為演說(shuō)二、２W:為什么要學(xué)習(xí)TTT？哈佛大學(xué)能力需求圖三、3W:演說(shuō)為什么會(huì)怯場(chǎng)？1、怯場(chǎng)測(cè)試2、控場(chǎng)六式四、4W:什么是TTT的“護(hù)身符”？1、TTT四大心法２、演說(shuō)者“三位一體”角色定位現(xiàn)場(chǎng)研討3、TTT能力養(yǎng)成模型五、1h:如何進(jìn)行...
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模塊：TTT專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論-道可頓悟事須漸修TTT4w1h一、１W：什么是TTT？1、TTT釋義２、TTT三大前提３、何為演說(shuō)二、２W:為什么要學(xué)習(xí)TTT？哈佛大學(xué)能力需求圖三、3W:演說(shuō)為什么會(huì)怯場(chǎng)？1、怯場(chǎng)測(cè)試2、控場(chǎng)六式四、4W:什么是TTT的“護(hù)身符”？1、TTT四大心法２、演說(shuō)者“三位一體”角色定位現(xiàn)場(chǎng)研討3、TTT能力養(yǎng)成模型五、1h:如何進(jìn)行自我介紹...
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一、TTT職業(yè)導(dǎo)論：道可頓悟 事須漸修 TTT核心心法 首善――請(qǐng)注意 樂(lè)從――有道理 對(duì)接――我發(fā)現(xiàn) 區(qū)分――是這樣 感召――來(lái)?。?！ 分享――讓我們一起 TTT釋義與TTT定位 教育和培訓(xùn)的區(qū)別 TTT訓(xùn)練核心： 學(xué)員有悟――培訓(xùn)主體 老師善化――培訓(xùn)主導(dǎo) 課堂能應(yīng)――培訓(xùn)主場(chǎng) 培訓(xùn)師的職業(yè)角色： 編――培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)者 ...
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《TTT入門(mén)版》 課時(shí)：12H
《別告訴我你懂TTT》職場(chǎng)必修工具主講：孫倩老師【課程背景】系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計(jì)、完美形演繹，這三大件現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專(zhuān)屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無(wú)論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計(jì)的本領(lǐng)與現(xiàn)場(chǎng)完美演繹的技能呢？而系統(tǒng)化思考會(huì)幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計(jì)會(huì)讓您不再是拆東墻補(bǔ)西墻或被...
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《TTT進(jìn)階版》 課時(shí)：18H
《金牌培訓(xùn)師締造營(yíng)》——3天2晚蝶變之旅【課程背景】系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計(jì)、完美形演繹，這三大件現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專(zhuān)屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無(wú)論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計(jì)的本領(lǐng)與現(xiàn)場(chǎng)完美演繹的技能呢？而系統(tǒng)化思考會(huì)幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計(jì)會(huì)讓您不再是拆東墻補(bǔ)西墻或被領(lǐng)導(dǎo)呼來(lái)...
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TTT入門(mén)版 課時(shí)：12H
《別告訴我你懂TTT》——職場(chǎng)必修工具【課程背景】系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計(jì)、完美形演繹，這三大件現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專(zhuān)屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無(wú)論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計(jì)的本領(lǐng)與現(xiàn)場(chǎng)完美演繹的技能呢？而系統(tǒng)化思考會(huì)幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計(jì)會(huì)讓您不再是拆東墻補(bǔ)西墻或被領(lǐng)導(dǎo)呼來(lái)喚...
