領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
課程大綱講：構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力一、從管理到領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)活動(dòng)：先做哪件事1、管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——管理對事、領(lǐng)導(dǎo)對人2、有職務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)是引導(dǎo)和影響3、什么才是有效領(lǐng)導(dǎo)——使組織成員的追隨和服從4、從管理到領(lǐng)導(dǎo)——實(shí)現(xiàn)從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的角色晉升案例分析：2個(gè)與40個(gè)的較量二、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力測試：領(lǐng)導(dǎo)力自我評估1、人們在什么情況下會(huì)接受別人的影響——領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素2、
講師：李東 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
章領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力的一般原理 1)領(lǐng)導(dǎo)的釋義 a)領(lǐng)導(dǎo)的概念：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者 b)領(lǐng)導(dǎo)的涵義 c)領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì) 2)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)能力 a)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力 b)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力不等于領(lǐng)導(dǎo)能力 c)領(lǐng)導(dǎo)能力 3)四種傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)類型 a)監(jiān)控型 b)教練型 c)顧問型 d)輔導(dǎo)型 領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 第二章“顧問教練”型領(lǐng)導(dǎo)力模型 1)人本領(lǐng)導(dǎo) a)傳統(tǒng)
講師：趙大勇 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程大綱： 一、領(lǐng)導(dǎo)與績效 領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)：引導(dǎo)人心，激發(fā)潛能 首先是領(lǐng)導(dǎo)者，然后是管理者 領(lǐng)導(dǎo)者四項(xiàng)修煉：善謀事、會(huì)干事、能成事、不出事 用好魔杖：領(lǐng)導(dǎo)者的五種權(quán)力 工作中避免領(lǐng)導(dǎo)力缺乏的十種情況 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)者6P特質(zhì) 二、識別領(lǐng)導(dǎo)情景 領(lǐng)導(dǎo)情景三大環(huán)節(jié)：外部診斷、內(nèi)部診斷，風(fēng)格選擇 下屬準(zhǔn)備度：意愿與能力的四種組合 練習(xí)：
講師：衛(wèi)全華 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
章領(lǐng)導(dǎo)角色定位管理概述為什么管理既是科學(xué)又是藝術(shù)？經(jīng)理人角色定位管理者的五個(gè)角色領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者管理與領(lǐng)導(dǎo)的差別如何完成從骨干員工向經(jīng)理人的轉(zhuǎn)變堅(jiān)持以事實(shí)和制度為基礎(chǔ)第二章情境領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的構(gòu)成權(quán)力與影響力情境領(lǐng)導(dǎo)的基本出發(fā)點(diǎn)情境領(lǐng)導(dǎo)的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格情境領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)階段授權(quán)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)性問題和非結(jié)構(gòu)性問題分析結(jié)構(gòu)性問題程序化處理第三章員工輔導(dǎo)部屬培育的意義學(xué)員討論：經(jīng)
講師：陳東 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：3H
一、管理者的角色定位（1小時(shí)）l管理者普遍困惑的六個(gè)問題l管理角色與專業(yè)角色的關(guān)鍵差異案例：專業(yè)角色向管理角色的成功轉(zhuǎn)變l領(lǐng)導(dǎo)與管理研討：從傳統(tǒng)管理走向現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)l管理者的角色定位——管理者也是領(lǐng)導(dǎo)者二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（1小時(shí)）l領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的演變管理經(jīng)典：麥克利蘭提出的六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格l情境領(lǐng)導(dǎo)模式研討：員工成長周期的管理三、領(lǐng)導(dǎo)者的基本素養(yǎng)（2小時(shí)）l正直案例：從陸強(qiáng)華
講師：吳建國 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)層面： -在不確定環(huán)境中制定和實(shí)施戰(zhàn)略規(guī)劃的技能 -企業(yè)決策與財(cái)務(wù)績效的關(guān)系 -關(guān)注盈利的同時(shí)為客戶創(chuàng)造價(jià)值 -市場數(shù)據(jù)與競爭信號對調(diào)整戰(zhàn)略計(jì)劃的重要性 -協(xié)調(diào)不同職能部門間的決策等 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展層面： -團(tuán)隊(duì)決策制定 -影響力的獲得與提升 -沖突管理、高效的溝通 -與來自不同背景和具有不同特質(zhì)的人員合作 企業(yè)實(shí)踐層面： -為企
講師：尤登弘 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、領(lǐng)導(dǎo)力概述知識時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)魅力的關(guān)鍵特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)與管理領(lǐng)導(dǎo)力的基石有效領(lǐng)導(dǎo)的七大原則情景領(lǐng)導(dǎo)模式二、領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉領(lǐng)導(dǎo)者的道德修煉領(lǐng)導(dǎo)者的心智修煉領(lǐng)導(dǎo)者的情商修煉領(lǐng)導(dǎo)者的性格修煉領(lǐng)導(dǎo)者的能力修煉三、銷售管理的職能與角色什么是銷售管理銷售組織的層級及主要職責(zé)銷售管理體系與銷售計(jì)劃制定銷售經(jīng)理的角色與職責(zé)銷售隊(duì)伍的核心作用與具體職能打造高效銷售團(tuán)隊(duì)的五大手
講師：閆偉 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、經(jīng)理人的成熟度 1、認(rèn)識能力 2、情商層次 二、經(jīng)理人的角色認(rèn)知（定位） 1、經(jīng)理人的角色 2、常見誤區(qū) 3、角色行為 三、非職務(wù)影響力 1、“第二身份” 2、“將帥五德” 3、領(lǐng)袖魅力 四、人本管理心理學(xué) 1、期望的力量 ?。?）羅森塔爾效應(yīng) ?。?）期望的魔力 2、被冷落的熱情 ?。?）生日禮物 ?。?）領(lǐng)導(dǎo)的漫不經(jīng)心
講師：顏廷君 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
單元名稱單 元 內(nèi) 容訓(xùn)練方式未來領(lǐng)導(dǎo)趨勢-領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的省思-情境領(lǐng)導(dǎo)者的主要能力-工作坊-影帶討論-講演「情境領(lǐng)導(dǎo)力」的信念與基石-領(lǐng)導(dǎo)的定義-成功與有效的領(lǐng)導(dǎo)-情境領(lǐng)導(dǎo)的三大技巧-「情境領(lǐng)導(dǎo)力」的效益-講演-案例討論診斷：部屬的發(fā)展階段-「工作能力」的分析-「投入程度」的分析-四大發(fā)展階段的特性與需求-調(diào)整診斷技巧-分組活動(dòng)-分組討論彈性：分析領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)，并
講師：許譯文 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
課程提綱：1.團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力a)管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別b)團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵是要素案例討論：“專業(yè)”團(tuán)隊(duì)與“游擊”團(tuán)隊(duì)的遭遇戰(zhàn)案例思考：團(tuán)隊(duì)管理的原則性、成長性與動(dòng)態(tài)性，合適才是好的c)高績效團(tuán)隊(duì)的基本特征d)高效能領(lǐng)導(dǎo)力對高績效團(tuán)隊(duì)的作用e)領(lǐng)導(dǎo)影響力的模式與過程2.團(tuán)隊(duì)成長階段與領(lǐng)導(dǎo)影響力分析a)團(tuán)隊(duì)共識與契約b)團(tuán)隊(duì)沖突與處理c)團(tuán)隊(duì)融合與培養(yǎng)d)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與發(fā)展互動(dòng)
講師：詹從淼 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
卓越®領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
天章：介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程sup2;我們的目的和方向sup2;領(lǐng)導(dǎo)力介紹sup2;庫澤斯和波斯納簡介sup2;討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別sup2;課程目標(biāo)sup2;個(gè)人目標(biāo)sup2;個(gè)人的成功時(shí)刻sup2;學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑–經(jīng)驗(yàn)是好的老師sup2;分享：個(gè)人成功時(shí)刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事sup2;從個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示第二章：領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)l領(lǐng)導(dǎo)力的定義l庫澤斯和波斯納的
講師：蘇進(jìn) 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
單元掘金之旅的規(guī)則說明企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的希望與現(xiàn)狀管理到底是什么團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力解析沙漠掘金規(guī)則說明小組任務(wù)分與團(tuán)隊(duì)組建第二單元沙漠掘金探險(xiǎn)之旅團(tuán)隊(duì)討論決策——行動(dòng)方案行進(jìn)前的集中采購讓我們從這里出發(fā)在路上……第三單元團(tuán)隊(duì)討論與分享策略力（目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃、資源規(guī)劃）執(zhí)行力（時(shí)間壓力、競爭者、市場信息掌握、佳決策）領(lǐng)導(dǎo)力（領(lǐng)導(dǎo)人角色、決策過程）溝通力（團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)合作）
講師：梁永存 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、前言1、調(diào)學(xué)員的培訓(xùn)狀態(tài)2、定培訓(xùn)的內(nèi)容方向3、創(chuàng)新的典型故事n少年志向：成功到底要多少年n仁川登陸：出其不意n陜西煤老板的故事n猶太人的智慧n趙恒《勵(lì)學(xué)篇》n克林頓的競選演說n各國元首參加品酒會(huì)4、當(dāng)今中國的創(chuàng)新人才狀況n老一代科學(xué)家和藝術(shù)家的期望n當(dāng)今教育現(xiàn)狀：千名高考狀元去向n中國很難出創(chuàng)新型人才的根源n培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)二、創(chuàng)新工作中存在的不良
講師：章利勇 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
一、新形勢下的觀念轉(zhuǎn)變：領(lǐng)導(dǎo)替代 1、領(lǐng)導(dǎo)替代的現(xiàn)象 員工對領(lǐng)導(dǎo)的替代；任務(wù)程序化及反饋對領(lǐng)導(dǎo)的替代；規(guī)章制度及組織文化對領(lǐng)導(dǎo)的替代；市場經(jīng)濟(jì)對領(lǐng)導(dǎo)的替代；民主法制對領(lǐng)導(dǎo)的替代；信息技術(shù)對領(lǐng)導(dǎo)的替代?！ ?、領(lǐng)導(dǎo)替代現(xiàn)象說明 在21世紀(jì)，領(lǐng)導(dǎo)力的提高是不可避免的，也是不可阻擋的 二、什么是領(lǐng)導(dǎo)力 1、領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力即影響力。能夠?qū)λ耸┘佑绊?/p>
講師：王智 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
篇章沙盤推演sup2;沙盤歷史sup2;沙盤推演規(guī)則和任務(wù)sup2;團(tuán)隊(duì)組建sup2;沙盤推演sup2;分享點(diǎn)評任務(wù)VS結(jié)果風(fēng)險(xiǎn)VS收益團(tuán)隊(duì)VS團(tuán)伙計(jì)劃VS變化決策VS執(zhí)行投資VS投機(jī)目標(biāo)VS路徑VS資源冒進(jìn)VS創(chuàng)新VS變革目標(biāo)設(shè)定系統(tǒng)思考從優(yōu)秀到卓越第二篇章領(lǐng)導(dǎo)力提升sup2;管理的終極問題sup2;管理思想發(fā)展史sup2;什么是管理sup2;基于績效的管
