領(lǐng)導(dǎo)力課程體系

DISC變革領(lǐng)導(dǎo)力   課時(shí):12H

DISC變革領(lǐng)導(dǎo)力[課程對象]企業(yè)負(fù)責(zé)人、中層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,新晉經(jīng)理人(建議人數(shù)25人)[課程時(shí)長]2天(14學(xué)時(shí))[課程特色]因應(yīng)變革而需強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力,我們更關(guān)注的是經(jīng)營過程中,從商業(yè)模式到經(jīng)營方式的設(shè)計(jì)與落地。[課程背景]領(lǐng)導(dǎo)力課程是應(yīng)該關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者自身的能力素質(zhì),去做定向提升,還是更關(guān)注經(jīng)營大方向的掌控能力呢?很多企業(yè)的商學(xué)院開始研發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)力課

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領(lǐng)軍之道——核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤培訓(xùn)對象:企業(yè)中、高層經(jīng)理、核心員工    培訓(xùn)規(guī)模:36—48人    授課時(shí)間:2天(12小時(shí))認(rèn)識沙盤:本課程的沙盤設(shè)計(jì)采用了沙盤隱喻的方式,讓學(xué)員在推演過程中認(rèn)識到完成 任務(wù)的重要性,通過不斷提高團(tuán)隊(duì)成員的敬業(yè)度水平來推動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成,從而實(shí)現(xiàn)對領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與衡量。過沙盤推演和工具演練,深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制,即卓越

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高情商的領(lǐng)導(dǎo)力——情感智能發(fā)展訓(xùn)練沙盤培訓(xùn)目標(biāo):通過理論與案例的研討,課程借助情緒識別卡,幫助學(xué)員增強(qiáng)情緒感知力,捕捉情緒背后的信息,通過精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)形式,幫助管理者增強(qiáng)情緒表達(dá)力,建立團(tuán)隊(duì)溝通的情緒語言,讓學(xué)員學(xué)會(huì)在不同團(tuán)隊(duì)任務(wù)中運(yùn)用適合的情緒,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升。充分整合左、右腦思維,讓情緒和邏輯有效結(jié)合,進(jìn)行問題分析與決策。

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教練型領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)對象:企業(yè)中高層管理者課程背景:杰克·韋爾奇這樣說過:“偉大的CEO就是偉大的教練”???史蒂夫·喬布斯這樣說過:“最好的導(dǎo)師不是告知答案,而是對他進(jìn)行提問!”???世界500強(qiáng)企業(yè)68在使用教練,一項(xiàng)調(diào)查表明,企業(yè)在教練上的投資最終獲得近6倍的回報(bào)(數(shù)據(jù)來源:國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)網(wǎng)站);教練(Coaching)的方法是迅速提升員工領(lǐng)

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核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬【課程綱要】全程沙盤模擬,寓教于樂:你的公司面臨著巨大的挑戰(zhàn),作為領(lǐng)導(dǎo)者你臨危受命,引領(lǐng)一場巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來自各部門,臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì),穿越迷霧,成功變革。在變革的每個(gè)階段都有若干棘手的關(guān)鍵事件擺在你面前,每個(gè)問題又面臨不同的選擇,并對你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇,才能用

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金牌店長領(lǐng)導(dǎo)力提升課程大綱第一章:從個(gè)人表現(xiàn)者到管理的角色轉(zhuǎn)變:定位角色,知所輕重把握從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)管理者的角色轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)案例研討:扔炸彈還是救人?何謂管理人的角色定位?(Role)高效管理者的主要職責(zé)管理者面對團(tuán)隊(duì)的角色定位?(Role)認(rèn)識管理者的五種關(guān)鍵角色定位策略型領(lǐng)導(dǎo)績效型領(lǐng)導(dǎo)信任型領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)變革型領(lǐng)導(dǎo)作為合格的管理者你應(yīng)具備哪些素質(zhì)(研討)

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領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)奏曲II:領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)課程內(nèi)容第一章:高效團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力什么是團(tuán)隊(duì)?小組討論:團(tuán)隊(duì)的基本構(gòu)成要素團(tuán)隊(duì)發(fā)展的兩股力量:任務(wù)與關(guān)系團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段什么是高效團(tuán)隊(duì)?討論:高效團(tuán)隊(duì)的特征總結(jié):高效團(tuán)隊(duì)的十個(gè)要素打造高效團(tuán)隊(duì)所需的領(lǐng)導(dǎo)力:與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)JINT測試?第二章:如何組建能搭配協(xié)作的團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)角色自我認(rèn)識:Belbin自評與分析搭建高效團(tuán)隊(duì)所需要的角色

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領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)奏曲I:成功登上管理舞臺課程內(nèi)容第一章:從個(gè)人貢獻(xiàn)到管理的角色轉(zhuǎn)變:定位角色,知所輕重把握從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)管理者的角色轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)何謂管理人的角色定位?(Role)高效管理者的主要職責(zé)高效管理者的三個(gè)成功關(guān)鍵要素角色定位領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格調(diào)試(針對不同的人運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式)領(lǐng)導(dǎo)技巧掌握管理者面對團(tuán)隊(duì)的角色定位?(Role)小組活動(dòng):我們能做什么?現(xiàn)狀盤點(diǎn):評測

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領(lǐng)導(dǎo)力與溝通智慧概述:本課程以五星領(lǐng)導(dǎo)力模型為核心,重點(diǎn)學(xué)習(xí)和理解領(lǐng)導(dǎo)者的五力修煉,學(xué)習(xí)和掌握領(lǐng)導(dǎo)者的智慧溝通方法。授課時(shí)長:0.5-1天均可安排課程綱要:一.領(lǐng)導(dǎo)力的概念何為領(lǐng)導(dǎo)(leader)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別與聯(lián)系五星領(lǐng)導(dǎo)力模型二.五星領(lǐng)導(dǎo)力-影響力(非權(quán)力性影響)個(gè)人風(fēng)格與修養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化與氛圍信任關(guān)系(權(quán)威/人品等)三.五星領(lǐng)導(dǎo)力-決策力胸有大圖-BIG

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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力第一單元:談性格與領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值1.?從性格談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力的意義?1)發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、魅力領(lǐng)導(dǎo)2.?從性格談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力的理論依據(jù)?????1)定位與互補(bǔ)第二單元:性格與領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知1.?領(lǐng)導(dǎo)力七個(gè)核心素質(zhì)1)?目標(biāo)激勵(lì)的能力2)?提升自制力的技巧3)?戰(zhàn)略化思考與行動(dòng)的能力4)?成為杰出溝通者的技巧5)?打造高效團(tuán)隊(duì)的技巧6)?制定優(yōu)方案的技巧7)?掌控變化的

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情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)概念,幫助學(xué)員了解自身的人格特質(zhì),改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;掌握提升自身影響力的方法,讓下屬轉(zhuǎn)變?yōu)楦S者;全面了解情境領(lǐng)導(dǎo)模型并在實(shí)踐中自覺運(yùn)用;幫助學(xué)員靈活選用正確的領(lǐng)導(dǎo)方式,提高領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的綜合能力素質(zhì)及專業(yè)知識水平。課程大綱一、領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知(1.5h,面授)1.?領(lǐng)導(dǎo)力的概念??領(lǐng)導(dǎo)力是變革,也是管理??領(lǐng)導(dǎo)力是能力,也是精神?

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文化領(lǐng)導(dǎo)力的挖掘與實(shí)踐(1天)課程大綱課程內(nèi)容?文化領(lǐng)導(dǎo)力的挖掘與實(shí)踐(1天)導(dǎo)入:管理與領(lǐng)導(dǎo)一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力1.領(lǐng)導(dǎo)的含義2.?揭秘領(lǐng)導(dǎo)力1)本質(zhì):影響力2)結(jié)果:追隨討論:你的下屬為什么愿意追隨你(用什么去影響和指引他們)結(jié)論1:共啟愿景提醒:愿景要領(lǐng)(3)視頻:我有一個(gè)夢想手法:未來報(bào)道工具:制定愿景流程結(jié)論2:以身作則提醒:企業(yè)文化與“共啟愿景”、“

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造與提升(2天)課程綱要一、領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知1.管理與領(lǐng)導(dǎo)2.組織行為學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)??指引和影響個(gè)人或組織,在一定的條件下,實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行動(dòng)過程。3.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力4.領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果:追隨5.價(jià)值觀:領(lǐng)導(dǎo)力的靈魂工具:邏輯層次6.卓越領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)維度1)卓越的績效成果n??關(guān)鍵技能:目標(biāo)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)2)給力的人際n??關(guān)鍵技能:信任的建立與保持-溝

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VUCA時(shí)代下韌性領(lǐng)導(dǎo)力的塑造(1天)課程大綱課程內(nèi)容導(dǎo)入一、內(nèi)外環(huán)境:VUCA時(shí)代1.Volatility(易變性)2.Uncertainty(不確定性)3.Complexity(復(fù)雜性)4.Ambiguity(模糊性)【提醒】VUCA強(qiáng)化了逆境、挑戰(zhàn)、失敗的出現(xiàn)概率及強(qiáng)度【互動(dòng)】你在經(jīng)營管理中遭遇的逆境、挑戰(zhàn)、失敗等二、對領(lǐng)導(dǎo)力的新要求1.?以變應(yīng)變VS

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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力一、《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》簡介讓80的經(jīng)理人達(dá)到80分的管理水平,是企業(yè)成功的秘訣。領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制和標(biāo)準(zhǔn)化是決定公司發(fā)展規(guī)模和安全性的重要因素。本課程不僅告訴學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力是可以復(fù)制的,更重要的是呈現(xiàn)給學(xué)員一個(gè)“生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)力的流水線”。通過這套課程,可以改變以往只依靠能人、依靠天才的領(lǐng)導(dǎo)模式,幫助更多管理者成長為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。二、課程收益1、幫助管理者認(rèn)清

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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