課程體系
工業(yè)4.0時(shí)代之現(xiàn)代企業(yè)管理變革課程背景◆工業(yè)4.0，這個(gè)源自德國(guó)的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡(jiǎn)稱。工業(yè)1.0從蒸汽機(jī)的發(fā)明開始；工業(yè)2.0從1870年引進(jìn)分工勞作的流水線開啟；工業(yè)3.0是1969年開始的利用電力和IT系統(tǒng)升級(jí)自動(dòng)化生產(chǎn)。而工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)——通過(guò)信息物理系統(tǒng)的應(yīng)用，打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘，無(wú)線網(wǎng)掌控一切?！艉?jiǎn)單而言，如果說(shuō)現(xiàn)在的
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高效倉(cāng)儲(chǔ)管理與物流配送課程背景◆倉(cāng)儲(chǔ)管理和物流配送的好壞對(duì)公司的影響有多大？為什么進(jìn)貨環(huán)節(jié)經(jīng)常出問(wèn)題？為什么倉(cāng)庫(kù)的利用率低？盤點(diǎn)的作用有多大？為什么揀貨(發(fā)料)需要那么多人？倉(cāng)庫(kù)損耗如何降低？什么是現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)？如何降低物流運(yùn)輸成本？如何管理好庫(kù)存？◆本課程從實(shí)戰(zhàn)的角度，結(jié)合先進(jìn)的倉(cāng)儲(chǔ)管理理念、眾多企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)以及講師在企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)物流方面多年的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，教授如
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高效倉(cāng)儲(chǔ)管理課程背景◆原物料、半成品、成品是占企業(yè)成本比例最大的項(xiàng)目，而倉(cāng)儲(chǔ)管理是否高效又是物料管理的樞紐，如何做到物料、產(chǎn)品存放得不錯(cuò)、不亂、不壞三要點(diǎn)，是本課程設(shè)計(jì)之重點(diǎn)?！魟⒗蠋熃Y(jié)合多年倉(cāng)儲(chǔ)管理授課對(duì)各類企業(yè)專業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)、物料管理等諸多環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行培訓(xùn)，必能使學(xué)員了解到企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理中問(wèn)題癥結(jié)所在，進(jìn)而掌握倉(cāng)儲(chǔ)管理要領(lǐng)與技巧，達(dá)成適質(zhì)、適量、適時(shí)供應(yīng)物
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《非招標(biāo)方式采購(gòu)文件示范文本》解讀主講：劉小明課程背景：為進(jìn)一步完善非招標(biāo)方式采購(gòu)文件編制規(guī)則，提高非招標(biāo)采購(gòu)工作質(zhì)量，促進(jìn)非招標(biāo)采購(gòu)活動(dòng)公平、高效、規(guī)范、透明、營(yíng)造良好市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，中國(guó)招標(biāo)投標(biāo)協(xié)會(huì)編制發(fā)布了《非招標(biāo)方式采購(gòu)文件示范文本》(以下簡(jiǎn)稱《示范文本》)。《示范文本》主要包括《談判采購(gòu)文件示范文本》《詢比采購(gòu)文件示范文本》《競(jìng)價(jià)采購(gòu)文件示范文本》和
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非生產(chǎn)型采購(gòu)-IT、設(shè)備、MRO、耗材等物資采購(gòu)與管理課程目標(biāo)：1、了解現(xiàn)代企業(yè)非生產(chǎn)物資采購(gòu)類型2、如何制定和實(shí)施設(shè)備MRO與非生產(chǎn)物資的采購(gòu)戰(zhàn)略和實(shí)施流程方案3、如何管理設(shè)備及配件的供應(yīng)商4、如何把供應(yīng)商進(jìn)行分類（戰(zhàn)略與一般型）5、明確不同供應(yīng)商的采購(gòu)策略6、如何對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行開發(fā)、評(píng)估與選擇的步驟、方法與工具7、如何控制非生產(chǎn)物資的采購(gòu)計(jì)劃并掌握交期及交
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防錯(cuò)防呆管理課程背景◆在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，各種失誤在企業(yè)里隨時(shí)隨地地發(fā)生著，其結(jié)果是造成產(chǎn)品缺陷不斷、不合格居高不下，而導(dǎo)致失誤發(fā)生的人往往會(huì)說(shuō)：“是一時(shí)疏忽造成的意外而已”，管理層慢慢習(xí)慣了這種狀況并習(xí)以為常?！鬚0KA-Y0KE防錯(cuò)法從杜絕失誤發(fā)生的源頭入手，在失誤發(fā)生之前就避免其發(fā)生，從而全面降低產(chǎn)品缺陷，有效減少避免損失。P0KA-Y0KE防錯(cuò)技術(shù)經(jīng)過(guò)
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非生產(chǎn)物資采購(gòu)與管理課程背景◆服務(wù)供應(yīng)商究竟是鎖定一家好呢，還是多備幾家好？大型服務(wù)項(xiàng)目/IT系統(tǒng)如何采購(gòu)？◆非生產(chǎn)物資采購(gòu)的好像總是急單，金額不大，卻總是麻煩不斷，非生產(chǎn)采購(gòu)流程怎樣改進(jìn)？◆公司差旅支出巨大，如何進(jìn)行適當(dāng)管理？公司汽車究竟是租還是買？◆非生產(chǎn)采購(gòu)?fù)驴偸潜槐г?，如何更好與企業(yè)內(nèi)部客戶溝通與服務(wù)？◆如何提升非生產(chǎn)采購(gòu)的專業(yè)水準(zhǔn)？怎樣衡量非生產(chǎn)
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電子元器件+PCB+PCBA檢驗(yàn)課程背景◆隨著電子電器產(chǎn)品的體積與重量日益縮小，技術(shù)含量不斷擴(kuò)大、智能化程度成倍提高，高分子材料、微電子器件廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域及其產(chǎn)品，相關(guān)的質(zhì)量檢驗(yàn)工作肩負(fù)著與產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān)的鑒別、把關(guān)、預(yù)防、報(bào)告和監(jiān)督等職能。?◆電子產(chǎn)品在不斷與失效作斗爭(zhēng)中提高可靠性，失效分析是與產(chǎn)品失效作斗爭(zhēng)的最有效的工具，通過(guò)對(duì)失效產(chǎn)品的失效分析，診
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多品種小批量及產(chǎn)線優(yōu)化管理課程背景◆你正竭力控制生產(chǎn)進(jìn)度嗎？◆你每天為生產(chǎn)切換煩惱嗎？◆你無(wú)法知道訂單何時(shí)完成嗎？◆緊急訂單頻繁發(fā)生?。≡趺崔k？◆小批量多品種生產(chǎn)成本高??！怎么辦？◆客戶的要求無(wú)法快速反應(yīng)怎么辦？◆本課程內(nèi)容系統(tǒng)完整、實(shí)務(wù)剖析、注重實(shí)戰(zhàn)與操作技巧，將是本次培訓(xùn)的最大特色！課程收益“忙碌，不代表有效率；方法，遠(yuǎn)勝于苦干”，通過(guò)本課程2天的培訓(xùn)，
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從優(yōu)秀到卓越之班組建設(shè)課程背景◆班組是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過(guò)層層分解最后落實(shí)到班組。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班組長(zhǎng)是班組的核心，是“零號(hào)首長(zhǎng)”。班組長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低，直接影響到整個(gè)班組乃至企業(yè)整體的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。◆然而，大多企業(yè)的一線班組長(zhǎng)都是從操作工人提升上來(lái)的，他們往往：（1
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第二方審核課程背景◆很多企業(yè)對(duì)供應(yīng)商沒有進(jìn)行審核就開始原材料的采購(gòu)，等供應(yīng)商出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才考慮是否能用一套對(duì)供應(yīng)商交貨前期和交貨中對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行系統(tǒng)的管理？◆雖然知道第二方審核，但企業(yè)內(nèi)部相關(guān)人員對(duì)第二方審核專業(yè)知識(shí)不夠。◆客戶對(duì)公司進(jìn)行審核，公司內(nèi)部人員束手無(wú)策?！粲械钠髽I(yè)對(duì)所有合作的供應(yīng)商都進(jìn)行第二方現(xiàn)場(chǎng)審核，是否有這個(gè)必要呢？◆第二方審核標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重不知道如何
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第三方倉(cāng)儲(chǔ)物流與供應(yīng)鏈協(xié)同管理課程背景◆應(yīng)對(duì)供應(yīng)鏈協(xié)同要求，不斷提高供應(yīng)鏈管理協(xié)同能力?！粜杼岣呶锪鞴芾砣藛T整合和統(tǒng)籌能力，增加物流知識(shí)儲(chǔ)量。課程收益◆掌握供應(yīng)鏈協(xié)同的本質(zhì)、核心及關(guān)鍵內(nèi)容?！敉晟频谌絺}(cāng)儲(chǔ)物流管理知識(shí)體系。課程對(duì)象采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流管理人員。課程形式講授法，沙盤模擬法，演練法，小組討論法，案例分析法，視頻教學(xué)法，學(xué)員分享法，老師點(diǎn)評(píng)法等。培訓(xùn)
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車間現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景◆在占世界五分之一人口的大國(guó)—對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，制造業(yè)在未來(lái)的幾十年中還是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。在今天“中國(guó)制造”已被全世界所矚目但同時(shí)也面臨非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。◆國(guó)內(nèi)大部分制造型企業(yè)管理水平還跟不上世界強(qiáng)國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理水平在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下需要有質(zhì)的提升，在此開發(fā)了《車間現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》為中國(guó)廣大制造型企業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力
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初級(jí)質(zhì)量工程師課程背景◆在進(jìn)入新世紀(jì)之初，我們將引來(lái)全國(guó)質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員資格考試。廣大質(zhì)量工作這盼望已久的一件大事，在記過(guò)數(shù)年的論證后終于啟動(dòng)了?！糍|(zhì)量水平的高低，反映一個(gè)國(guó)家的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力，質(zhì)量問(wèn)題是影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要因素。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了一個(gè)新階段的今天，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的總體質(zhì)量，還是產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，都比以往任何時(shí)候更需要人們的
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采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理課程背景◆企業(yè)通常有50到85的成本是支付給供應(yīng)商的，花在供應(yīng)鏈上的，除此之外，供應(yīng)商所提供的品質(zhì)、交期及服務(wù)，無(wú)不直接影響您企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已成為企業(yè)間供應(yīng)鏈管理的競(jìng)爭(zhēng)，從供應(yīng)鏈上游節(jié)點(diǎn)到企業(yè)內(nèi)部直至下游客戶企業(yè)，采購(gòu)供應(yīng)管理是各企業(yè)利潤(rùn)的源泉。◆在微利時(shí)代下，如何降低采購(gòu)的各項(xiàng)成本，是我們各企事業(yè)單位頭痛的問(wèn)題。◆采購(gòu)與供應(yīng)戰(zhàn)
