管理者的知人善任—部屬培育與有效激勵(lì)   課時(shí)：12H

部屬培育與有效激勵(lì)課程收益1、明確對(duì)部屬進(jìn)行有效的培育和激勵(lì)是管理者的應(yīng)盡職責(zé)2、學(xué)習(xí)掌握培育與激勵(lì)部屬的基礎(chǔ)能力：聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)3、學(xué)習(xí)掌握不同年齡階段、不同類型、不同場合的部屬培育技巧4、學(xué)習(xí)有效激勵(lì)技巧，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)部屬工作熱情課程時(shí)間2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象希望提高自身培育與激勵(lì)部屬能力的有關(guān)人士課程大綱第一篇培育與激勵(lì)：管理者的應(yīng)盡

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電力管理者的讀心識(shí)人—管理心理學(xué)及其電力應(yīng)用   課時(shí)：12H

管理心理學(xué)及其電力應(yīng)用課程背景在實(shí)際工作過程中，很多電力管理者會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：當(dāng)他自身所處的企業(yè)花費(fèi)大量精力學(xué)習(xí)、借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗(yàn)、制度之后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)這些在其他組織非常有效的措施在自己的電力應(yīng)用后卻收效甚微。造成這種現(xiàn)象的原因何在呢？其實(shí)很簡單，這是因?yàn)椴煌慕M織擁有不同的心理環(huán)境，而組織心理環(huán)境是制度實(shí)施和進(jìn)步的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代管理工作中對(duì)人的管理本質(zhì)上

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醫(yī)院管理者的讀心識(shí)人—管理心理學(xué)及其醫(yī)院應(yīng)用   課時(shí)：12H

管理心理學(xué)及其醫(yī)院應(yīng)用課程背景在實(shí)際工作過程中，很多醫(yī)院管理者會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：當(dāng)他自身所處的醫(yī)院花費(fèi)大量精力學(xué)習(xí)、借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗(yàn)、制度之后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)這些在其他組織非常有效的措施在自己的醫(yī)院應(yīng)用后卻收效甚微。造成這種現(xiàn)象的原因何在呢？其實(shí)很簡單，這是因?yàn)椴煌慕M織擁有不同的心理環(huán)境，而組織心理環(huán)境是制度實(shí)施和進(jìn)步的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代管理工作中對(duì)人的管理本質(zhì)上

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電力管理者的核心技能—電力管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)   課時(shí)：12H

電力管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景被譽(yù)為世界第一CEO的杰克韋爾奇曾經(jīng)說過：管理的秘訣在于溝通、溝通、再溝通。電力管理者們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他們每天的工作中，溝通是無所不在的，他們不僅需要與上級(jí)、平級(jí)和下級(jí)進(jìn)行溝通，還需要經(jīng)常代表電力與外部環(huán)境進(jìn)行溝通。電力企業(yè)如果具備良好的溝通機(jī)制，管理者們具備良好的溝通技能，電力的運(yùn)作和管理效率將會(huì)顯著提升。同時(shí)，良好的溝通能力還有

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電力管理者的知人善任—電力部屬培育與有效激勵(lì)   課時(shí)：12H

電力部屬培育與有效激勵(lì)課程收益1、明確對(duì)部屬進(jìn)行有效的培育和激勵(lì)是電力管理者的應(yīng)盡職責(zé)2、學(xué)習(xí)掌握在電力培育與激勵(lì)部屬的基礎(chǔ)能力：聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)3、學(xué)習(xí)掌握電力不同年齡階段、不同類型、不同場合的部屬培育技巧4、學(xué)習(xí)如何在電力進(jìn)行有效激勵(lì)技巧，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)部屬工作熱情課程時(shí)間2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象希望提高自身培育與激勵(lì)部屬能力的電力管理者課程

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醫(yī)院管理者的綜合完善—醫(yī)院管理者職業(yè)化塑造   課時(shí)：12H

醫(yī)院管理者職業(yè)化塑造課程背景管理是一個(gè)歷史悠久但又時(shí)常創(chuàng)新的永恒主題，在管理學(xué)界也同時(shí)并存著很多側(cè)重點(diǎn)不同的思想流派，有些人強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略的制定，有些人強(qiáng)調(diào)組織流程的優(yōu)化，有些人則注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。其實(shí)，這一切都在管理科學(xué)的范疇之中，都是管理者應(yīng)該思考和研究的對(duì)象。作為一名醫(yī)院管理者，應(yīng)該具備的是辨證統(tǒng)一的管理思想，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，踐行知行合一的管理原則，在管理

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醫(yī)院管理者的績效體現(xiàn)—醫(yī)院高效執(zhí)行力建設(shè)   課時(shí)：12H

醫(yī)院高效執(zhí)行力建設(shè)課程收益1、幫助醫(yī)院統(tǒng)一院領(lǐng)導(dǎo)、科主任以及醫(yī)護(hù)人員的執(zhí)行理念和執(zhí)行心態(tài)，擺脫舊有的管理理念和執(zhí)行態(tài)度。2、使醫(yī)院的各層級(jí)人員明確自身在醫(yī)院執(zhí)行力體系中的定位和角色，了解在日常工作中各自應(yīng)執(zhí)行的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)掌握有效的醫(yī)院執(zhí)行力建設(shè)工具與方法，幫助醫(yī)院建立完整的執(zhí)行力體系。課程時(shí)間2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象醫(yī)院各級(jí)管理者及員工課程大綱第一篇醫(yī)院

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電力管理者的效能提升—電力目標(biāo)與時(shí)間管理   課時(shí)：12H

電力目標(biāo)與時(shí)間管理課程收益1、明確目標(biāo)管理對(duì)于電力及電力管理者的重要意義及實(shí)務(wù)作用；2、掌握電力日常工作目標(biāo)制定、分解及計(jì)劃分析的全過程，樹立目標(biāo)管理思維；3、理解時(shí)間管理體系構(gòu)成，掌握電力管理者進(jìn)行時(shí)間管理要點(diǎn)，提升工作效率；課程時(shí)間2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象希望提高自身工作效率與團(tuán)隊(duì)效能的電力管理者課程大綱第一篇電力的目標(biāo)管理時(shí)間管理u電力的目標(biāo)管理：保障

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職場幸福學(xué)：心理健康管理   課時(shí)：12H

職場幸福學(xué)：心理健康管理課程背景當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，對(duì)所有的職場人士來說，壓力雖然看不到，摸不著，但每個(gè)人都能切實(shí)感受到它的存在：當(dāng)物價(jià)飛漲，而你的收入保持持續(xù)穩(wěn)定的時(shí)候當(dāng)你經(jīng)常出差，感覺自己疲于奔命卻收效甚微的時(shí)候當(dāng)你每天都要加班，而不能照顧家庭的時(shí)候當(dāng)上級(jí)要求你去完成一件你從未做過的工作的時(shí)候。。。。。。壓力就存在于這些生活與工作的方方面面中，

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管理者的讀心識(shí)人—管理心理學(xué)及其應(yīng)用   課時(shí)：12H

管理心理學(xué)及其應(yīng)用課程背景在實(shí)際工作中，很多管理者會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：當(dāng)他自身所處的組織花費(fèi)大量精力學(xué)習(xí)、借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗(yàn)、制度之后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)這些在其他組織非常有效的措施在自身組織應(yīng)用后卻收效甚微。造成這種現(xiàn)象的原因何在呢？其實(shí)很簡單，這是因?yàn)椴煌慕M織擁有不同的心理環(huán)境，而組織心理環(huán)境是制度實(shí)施和進(jìn)步的基礎(chǔ)。現(xiàn)代組織管理工作中對(duì)人的管理本質(zhì)上就是對(duì)組織

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管理者的績效體現(xiàn)—企業(yè)高效執(zhí)行力建設(shè)   課時(shí)：12H

企業(yè)高效執(zhí)行力建設(shè)課程收益1、幫助企業(yè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、基層人員的執(zhí)行理念和執(zhí)行心態(tài)，擺脫舊有的管理理念和執(zhí)行態(tài)度。2、使企業(yè)的各層級(jí)人員明確自身在執(zhí)行力體系中的定位和角色，了解在日常工作中各自應(yīng)執(zhí)行的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)掌握有效的執(zhí)行力建設(shè)工具與方法，幫助企業(yè)建立完整的執(zhí)行力體系。課程時(shí)間2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象企業(yè)各級(jí)管理者及員工課程大綱第一篇企業(yè)執(zhí)行力要素

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管理者的進(jìn)階訓(xùn)練—新任管理者認(rèn)知與技能提升   課時(shí)：12H

新任管理者認(rèn)知與技能提升課程背景管理沒有對(duì)與錯(cuò)，也沒有好與壞，只有適合與不適合。這句話很好地體現(xiàn)了管理工作的復(fù)雜性和技術(shù)性，管理既是科學(xué)又是藝術(shù)。作為新任管理者的學(xué)員，需要厘清自己對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)自身在組織中的角色認(rèn)知和定位，調(diào)整和樹立自身的管理心態(tài)和意識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)掌握實(shí)用的管理技巧。這樣，才能符合現(xiàn)代組織管理者的基本需求。課程收益1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理

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管理者的綜合完善—卓越管理者職業(yè)化塑造   課時(shí)：12H

卓越管理者職業(yè)化塑造課程背景21世紀(jì)的今天，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的中國，管理者迎來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。組織的迅速發(fā)展和變革，組織成員的心態(tài)意識(shí)變化，都要求管理者與時(shí)俱進(jìn)，在新的時(shí)代樹立新的管理意識(shí)、掌握新的管理方法，進(jìn)而提升個(gè)人的管理績效，最終滿足組織的管理需求。管理是一個(gè)歷史悠久但又時(shí)常創(chuàng)新的永恒主題，在管理學(xué)界也同時(shí)并存著很多側(cè)重點(diǎn)不同的思想流派，有些人強(qiáng)

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職業(yè)生涯規(guī)劃-陳良峰   課時(shí)：6H

職業(yè)生涯規(guī)劃第一講：職業(yè)生涯規(guī)劃的組成一、什么叫職業(yè)通俗講就是依靠它來生活的工作，叫做職業(yè)。二、認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯1.外職業(yè)生涯2.內(nèi)職業(yè)生涯1.外職業(yè)生涯從事一種職業(yè)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工資待遇等因素的組合及其變化過程。2.外職業(yè)生涯從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、身體健康、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程

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職業(yè)道德修煉   課時(shí)：6H

職業(yè)道德修煉職業(yè)道德，是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，也是在21世紀(jì)每個(gè)從業(yè)員應(yīng)必備的一種道德準(zhǔn)則第一講：什么叫職業(yè)道德1、職業(yè)的定義2、道德的定義3、職業(yè)道德的定義4、案例第二講：職業(yè)道德與企業(yè)發(fā)展1.案例分析2、職業(yè)道德在企業(yè)文化中占重要地位3、職業(yè)道德可以提高企業(yè)的

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