課程體系
數(shù)字化組織領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
數(shù)字化組織領(lǐng)導(dǎo)力中國正在加快進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)行業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、思維方式、商業(yè)邏輯、管理模式和企業(yè)實(shí)踐。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型顛覆橫掃每一個(gè)主要行業(yè)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力逐漸出現(xiàn)落后于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型和數(shù)字化組織模式的出現(xiàn)，管理能力也亟待變革，時(shí)代正在呼喚數(shù)字化領(lǐng)
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數(shù)字化時(shí)代高效經(jīng)理人管理精進(jìn)訓(xùn)練 課時(shí)：18H
數(shù)字化時(shí)代高效經(jīng)理人管理精進(jìn)訓(xùn)練中國正在加快進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)行業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、思維方式、商業(yè)邏輯、管理模式和企業(yè)實(shí)踐。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型顛覆橫掃每一個(gè)主要行業(yè)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力逐漸出現(xiàn)落后于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型和數(shù)字化組織模式的出現(xiàn)，管理能力也亟待變革，時(shí)代
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情商領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
情商領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：情商領(lǐng)導(dǎo)力是以情商為基礎(chǔ)的自我管理與下屬管理模式，倡導(dǎo)改變傳統(tǒng)的硬性管理（管人+理事）為情商領(lǐng)導(dǎo)（情緒+溝通），達(dá)到以情商促績效的目的。美國的數(shù)據(jù)顯示：”情商領(lǐng)導(dǎo)力直接影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，進(jìn)而影響組織氛圍，最終影響企業(yè)21的利潤?！毕喾?，低情商領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者將造成更多的問題，如低績效、團(tuán)隊(duì)成員高離職率、高工作沖突、低效能等?！肚樯填I(lǐng)導(dǎo)力》幫助企
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領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練與輔導(dǎo) 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練與輔導(dǎo)“求職看公司，離職怨領(lǐng)導(dǎo)！”這句話鮮明地指出領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)者不僅能有效留住關(guān)鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價(jià)值。研究表明，投資進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的組織，其績效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)力？根據(jù)世界著名管理大師肯尼斯·布蘭查德博士的研究，領(lǐng)導(dǎo)力歸根結(jié)底是一種影
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目標(biāo)管理-從完成任務(wù)到取得成果 課時(shí)：12H
目標(biāo)管理——從完成任務(wù)到取得成果課程背景：聚焦從完成任務(wù)到取得成果的10大典型問題，提供目標(biāo)管理實(shí)戰(zhàn)解決方案問題一：為什么完成任務(wù)不等于取得成果；問題二：為什么個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，部門目標(biāo)落成空；問題三：為什么目標(biāo)計(jì)劃一樣不缺，執(zhí)行落地效果打折；問題四：為什么目標(biāo)分解變成博弈，討價(jià)還價(jià)痛苦拉扯；問題五：為什么目標(biāo)成為數(shù)字游戲，責(zé)任留在上級(jí)那里；問題六：為什么制定
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教練型領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
-266065558165賦能員工，激活組織！賦能員工，激活組織！-26606535560教練型領(lǐng)導(dǎo)力教練型領(lǐng)導(dǎo)力-269240161290課程背景課程背景面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的市場變化，每個(gè)企業(yè)都期望能夠快速地培養(yǎng)員工，加速關(guān)鍵崗位員工的成長速度，構(gòu)建具有吸引力的氛圍，留住優(yōu)秀的人才。為此，教練型領(lǐng)導(dǎo)者作為有別于其他類別的人才培養(yǎng)方式，正在被越來越多的企業(yè)采用。眾
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情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
情境領(lǐng)導(dǎo)力“求職看公司，離職怨領(lǐng)導(dǎo)！”這句話鮮明地指出領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)者不僅能有效留住關(guān)鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價(jià)值。研究表明，投資進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的組織，其績效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)力？根據(jù)世界著名管理大師肯·布蘭查德博士的研究，領(lǐng)導(dǎo)力歸根結(jié)底是一種影響人的能力
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跨部門溝通與高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤—米諾斯 課時(shí)：6H
跨部門溝通與高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤—米諾斯【沙盤背景】在遙遠(yuǎn)的中世紀(jì)，一群熱血青年乘船來到了米諾斯這個(gè)神秘的地區(qū)，憑著一張破損的地圖和殘缺的信息，尋找寶藏。但是不幸的是這個(gè)神秘的新大陸，已經(jīng)發(fā)生了地貌的變化，而且他們的船，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回，否則他們將永遠(yuǎn)留在這個(gè)地方……今天，你們這些偉大的探險(xiǎn)者，同樣帶著殘缺的信息和破損的地圖，去尋找寶藏，能否找到并帶回寶藏，
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教練型領(lǐng)導(dǎo)者與部屬培育 課時(shí)：12H
-266065558165賦能員工，激活組織！賦能員工，激活組織！-26606535560教練型領(lǐng)導(dǎo)者與部屬培育教練型領(lǐng)導(dǎo)者與部屬培育-269240161290課程背景課程背景面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的市場變化，每個(gè)企業(yè)都期望能夠快速地培養(yǎng)員工，加速關(guān)鍵崗位員工的成長速度，構(gòu)建具有吸引力的氛圍，留住優(yōu)秀的人才。為此，教練型領(lǐng)導(dǎo)者作為有別于其他類別的人才培養(yǎng)方式，正在被越
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管理者管理溝通訓(xùn)練營2.0 課時(shí)：12H
管理者管理溝通訓(xùn)練營課程背景：組織是人的集合體，良好的溝通能提升組織整體效率。管理者很多時(shí)間用在溝通上。所以，有企業(yè)家說，管理就是溝通。然而，組織內(nèi)部溝通不暢的現(xiàn)象普遍存在。比方說，員工之間溝通不暢，擴(kuò)大矛盾；上下級(jí)溝通不暢，降低信任；橫向溝通不暢，加劇沖突；與外部溝通不暢，帶來公關(guān)危機(jī)?？梢?，不良溝通是組織發(fā)展的障礙！良好溝通就是生產(chǎn)力。管理溝通是管理者的
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共行領(lǐng)導(dǎo)力五練四化三核心—打造團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力“求職看公司，離職怨領(lǐng)導(dǎo)！”這句話鮮明地指出領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)者不僅能有效留住關(guān)鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價(jià)值。研究表明，投資進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的組織，其績效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)力？根據(jù)世界著名管理大師肯尼斯·布蘭查德博士的研究
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國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力之道 課時(shí)：12H
國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力之道課程背景：中華文化至今仍能歷久彌新之特質(zhì)、關(guān)鍵為何？文化內(nèi)涵特質(zhì)是民族文化的思想核心，是這個(gè)民族生存和發(fā)展的總綱。綱舉才能目張。道家、儒家、法家思想若其能整合運(yùn)用有助于高階領(lǐng)導(dǎo)者塑造一流的企業(yè)文化。國學(xué)經(jīng)典在管理和領(lǐng)導(dǎo)力上要能實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，首先要會(huì)通各家的重要思想。若企業(yè)的中、高階層領(lǐng)導(dǎo)人才能以了解國學(xué)經(jīng)典會(huì)通各家的重要思想為基礎(chǔ)，整合東、西
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基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決方法 課時(shí)：12H
基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決課程背景：什么是問題，怎么才能發(fā)現(xiàn)問題？為什么提出了問題卻難以找出解決問題的辦法？研討問題時(shí)為什么總是謀而無決，決而無斷？怎么才能更有效率的研究問題、形成問題解方案？隨著現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展，出現(xiàn)越來越多的管理團(tuán)隊(duì)，決策日趨團(tuán)隊(duì)化。另外，隨著勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，知識(shí)型員工的出現(xiàn)，員工參與部門決策，基層管理者參與中高層決策的情況也越來越
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高情商溝通的六把鑰匙和三大關(guān)鍵能力 課時(shí)：6H
高情商溝通的六把鑰匙和三大關(guān)鍵能力課程背景：高情商溝通是以情商為基礎(chǔ)的自我管理與職場管理模式，達(dá)到以情商促績效的目的。美國的數(shù)據(jù)顯示：”高情商溝通直接影響組織氛圍，最終影響企業(yè)21的利潤?！毕喾?，低情商的溝通表達(dá)將造成更多的問題，如低績效、團(tuán)隊(duì)成員高離職率、高工作沖突、低效能等。《高情商溝通的六把鑰匙》幫助企業(yè)解決“人心管理”的問題。幫助領(lǐng)導(dǎo)者和職場人士更好
