TTT課程體系
1.導(dǎo)入①職業(yè)生涯n優(yōu)秀執(zhí)行者n杰出管理者n卓越領(lǐng)導(dǎo)者②培訓(xùn)基本認(rèn)知n從生活看培訓(xùn)n從個(gè)人看培訓(xùn)n從企業(yè)看培訓(xùn)2.培訓(xùn)角色認(rèn)知①培訓(xùn)師使命n以職業(yè)者為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)n倡導(dǎo)理念、訓(xùn)練技能、解決問題提升學(xué)員效率，提升企業(yè)績(jī)效②培訓(xùn)ADDIE模型n需求分析(AssessmentofNeeds)n課程開發(fā)(DevelopCourse)n教材設(shè)計(jì)(DesignM
講師：陳寶光在線咨詢下載需求表
一知己明訓(xùn)：訓(xùn)練目標(biāo)，職業(yè)定位l心法：道可頓悟，事需漸修l核心理念n首善：請(qǐng)注意n樂從：有道理n對(duì)接：我發(fā)現(xiàn)n區(qū)分：是這樣n感召：來n分享：讓我們一起l有效訓(xùn)練n方向：組織期待，學(xué)員需求n目標(biāo)：解決問題、縮短差距、彌補(bǔ)缺口n效果：七分圖l職業(yè)角色n編：課程設(shè)計(jì)者n導(dǎo)：活動(dòng)組織者n演：內(nèi)容呈現(xiàn)者l呈現(xiàn)能力n表達(dá)力：通覺n挑戰(zhàn)力：反思n創(chuàng)新力：整合n變通力：角度
講師：呂江在線咨詢下載需求表
課程背景管理大師彼得﹒圣吉早在1990年出版的《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》中講過：“二十一世紀(jì)成功的組織將是學(xué)習(xí)型組織，企業(yè)唯一持久核心競(jìng)爭(zhēng)力來自于比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更多、學(xué)得更快?！彪S著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來越多的企業(yè)意識(shí)到建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的重要性，相當(dāng)多的企業(yè)已經(jīng)成立了自己的企業(yè)大學(xué)。而企業(yè)大學(xué)的運(yùn)營(yíng)重要的莫過于擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。內(nèi)訓(xùn)師就來自
講師：代志杰在線咨詢下載需求表
?課程大綱部分：成人培訓(xùn)的概念和特點(diǎn)一、培訓(xùn)為何沒有效果?1、影響培訓(xùn)效果的三個(gè)因素2、學(xué)習(xí)效果金字塔二、教學(xué)指導(dǎo)核心思想1、“教育不是灌輸而是點(diǎn)燃”的教學(xué)理念解釋2、以“學(xué)員為主、內(nèi)容為王”的教學(xué)思想3、學(xué)員個(gè)性分析第二部分：A：Analysis—需求分析一、培訓(xùn)師風(fēng)格分析1、識(shí)別培訓(xùn)師自我風(fēng)格（風(fēng)格測(cè)試）2、不同培訓(xùn)風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)和相對(duì)不足3、強(qiáng)化自我培訓(xùn)風(fēng)
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TTT企業(yè)兼職培訓(xùn)師系統(tǒng)培訓(xùn) 課時(shí)：12H
【課程大綱】:1、需求調(diào)查1)Why為什么有需求2)Who向誰調(diào)研3)What調(diào)研的方法4)How解決甚么問題2、課程選擇1)知識(shí)-學(xué)術(shù)性課程2)技能-專業(yè)性課程3)思維-思維導(dǎo)圖4)替代-方案3、大綱呈現(xiàn)1)開場(chǎng)、本文、結(jié)尾2)起、承、轉(zhuǎn)、合3)五線譜制作4、素材剪裁1)操作系統(tǒng)OS:前人的路2)處理器CPU:智慧的路3)內(nèi)存Memory:經(jīng)驗(yàn)的路4)硬盤
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TTT之實(shí)力派內(nèi)訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng) 課時(shí)：12H
課程章節(jié)課程綱要教學(xué)方法課程目的節(jié)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)道德修養(yǎng)與六大素質(zhì)提升l培訓(xùn)師的十大職業(yè)道德守則l內(nèi)訓(xùn)師的八項(xiàng)基本職責(zé)l培訓(xùn)師的五重角色定位l內(nèi)訓(xùn)師必須具備的六大素質(zhì)l內(nèi)訓(xùn)師必須具備的十大技能l杰出內(nèi)訓(xùn)師的六項(xiàng)修煉與提升講授視頻研討提高內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)修養(yǎng)，提升素質(zhì)，增進(jìn)技能第二節(jié)培訓(xùn)需求調(diào)查技術(shù)全攻略l培訓(xùn)需求在培訓(xùn)工作中的地位l如何確定培訓(xùn)需求l培訓(xùn)需求調(diào)查分析
講師：曾少林在線咨詢下載需求表
一、課程設(shè)計(jì)原理與技能1、培訓(xùn)設(shè)計(jì)的建構(gòu)主義原則2、需求收集與整理,需求調(diào)查與培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)3、培訓(xùn)內(nèi)容的金字塔組織4、要點(diǎn)設(shè)計(jì)的原則與方法5、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的原則與方法6、課程中的演練、練習(xí)、游戲設(shè)計(jì)的原則與方法7、課程大綱與教案的設(shè)計(jì)8、產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)等培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與培訓(xùn)要點(diǎn)9、如何聽取外訓(xùn)、消化吸收、內(nèi)部推廣10、練習(xí)演練二、精彩開場(chǎng)白的技巧1.3I-O（自我
講師：楊發(fā)明在線咨詢下載需求表
一、培訓(xùn)師應(yīng)具備的特質(zhì)-受歡迎的培訓(xùn)師有哪些特點(diǎn)-不受歡迎的培訓(xùn)師是什么原因-培訓(xùn)師的四個(gè)“專業(yè)”-培訓(xùn)師的基本勝任素質(zhì)二、成人培訓(xùn)基本原則（活動(dòng)研討）-成年人的學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)-成人喜歡的課堂氣氛-培訓(xùn)師與老師的區(qū)別-信心、信任與尊重-四種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格-測(cè)試：學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試三、培訓(xùn)師職業(yè)魅力塑造-聲音形象訓(xùn)練-外在形象包裝（著裝、化妝、發(fā)型、…）-培訓(xùn)師禮儀要
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部分：企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀與培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析1、企業(yè)培訓(xùn)面臨的困境與挑戰(zhàn)2、企業(yè)發(fā)展需要什么樣的人才3、企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)存在的問題分析4、如何培訓(xùn)開發(fā)提升人力資本價(jià)值6、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)的四大理念7、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)的四大體系8、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)的六大特點(diǎn)9、現(xiàn)代其他培訓(xùn)開發(fā)的八大趨勢(shì)10、系統(tǒng)性培訓(xùn)體系與創(chuàng)新性培訓(xùn)模式第二部分：基于崗位勝任力提升的培訓(xùn)開發(fā)體系1、崗位
講師：劉學(xué)元在線咨詢下載需求表
培訓(xùn)師培訓(xùn)技能系列課--初級(jí) 課時(shí)：6H
部分培訓(xùn)師應(yīng)的有心態(tài)、對(duì)培訓(xùn)師的認(rèn)識(shí) 1.5H企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)與使命內(nèi)訓(xùn)師的多種身份內(nèi)部講師的使命內(nèi)部講師的任務(wù)講師的分類培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂從、對(duì)接培訓(xùn)師職業(yè)化的4大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享認(rèn)識(shí)恐懼與緊張克服緊張的5大方法第二部分學(xué)員解放天性訓(xùn)練、表演訓(xùn)練、突破自己訓(xùn)練?。盚綜合演練：每組二位學(xué)員2分鐘的主題
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培訓(xùn)師培訓(xùn)技能訓(xùn)練系列課—高級(jí) 課時(shí)：1H
部分培訓(xùn)方法的選擇2H1、常用培訓(xùn)方法的哪些直接傳授型培訓(xùn)法實(shí)踐型培訓(xùn)法參與型培訓(xùn)法案例分析法事件處理法頭腦風(fēng)暴法MTP拓展訓(xùn)練工作輪換法模擬訓(xùn)練2、根據(jù)培訓(xùn)要求優(yōu)選培訓(xùn)方法學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練不同的培訓(xùn)方法第二部分培訓(xùn)需求調(diào)研方法３H1、問卷法如何獲取培訓(xùn)需求問卷法要點(diǎn)解析問卷法標(biāo)準(zhǔn)樣表解析2、訪談法如何獲取培訓(xùn)需求訪談法與座談法的區(qū)別訪談對(duì)象的選擇訪談時(shí)間如何定
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1）內(nèi)訓(xùn)師基本功訓(xùn)練 培訓(xùn)目的：對(duì)學(xué)員作為培訓(xùn)師的基本功進(jìn)行訓(xùn)練?！ ∨嘤?xùn)內(nèi)容：心態(tài)、專業(yè)形象、專業(yè)表達(dá)技巧進(jìn)行訓(xùn)練等 培訓(xùn)方式：1分鐘、3分鐘、5分鐘演講訓(xùn)練、案例、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo) 考核評(píng)估：由渠道資深人士和TTT講師為學(xué)員給出綜合意見?！ ?）內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練——編 培訓(xùn)目的：培養(yǎng)學(xué)員課程設(shè)計(jì)能力，并指導(dǎo)其開發(fā)渠道核心課程 培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)需求分析、教
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TTT內(nèi)部培訓(xùn)師教程(三天) 課時(shí)：18H
一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)2、培訓(xùn)師三種角色3、培訓(xùn)師六大能力4、培訓(xùn)師專業(yè)形象二、公眾的表達(dá)魅力1、成人學(xué)習(xí)的心理2、克服緊張的情緒3、語言肢體的表達(dá)4、突發(fā)狀況的處理三、專業(yè)的課程設(shè)計(jì)1、課前的調(diào)研工作2、材料的掌握收集3、結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)4、開場(chǎng)白與結(jié)尾語四、演示文檔的制作1、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)2、圖表數(shù)據(jù)的活用3、色彩與動(dòng)畫表現(xiàn)4、操作時(shí)的小技巧
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TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)（2天） 課時(shí)：12H
前言：重點(diǎn)1、引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到提高培訓(xùn)演講技能對(duì)大家的意義2、演講互動(dòng)：每組幾位學(xué)員上臺(tái)做二分鐘的自我介紹、設(shè)立哼哈官、計(jì)時(shí)官提示學(xué)員在演講中如何能消除綴語的方式3、演講互動(dòng)：每組幾位學(xué)員上臺(tái)做三分鐘的《因成就他人而成功》的演講，老師針對(duì)學(xué)員的表現(xiàn)對(duì)演講的基本要求一一點(diǎn)評(píng)4、針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員表達(dá)的情況分析導(dǎo)致演講失敗的原因5、互動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)員如何克服講課的緊張情緒、
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TTT金牌講師訓(xùn)練 課時(shí)：12H
課程大綱：時(shí)間進(jìn)度與課程單元課程提綱授課方式天上午學(xué)習(xí)原理及其在培訓(xùn)中的應(yīng)用1、為何要成為一名講師3C時(shí)代，知識(shí)更新速度，挑戰(zhàn)舒適區(qū)，演講終身受益，講師角色2、三種學(xué)習(xí)理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)之關(guān)系，學(xué)習(xí)的信息加工模型：行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義3、大腦的在培訓(xùn)中的應(yīng)用思維腦與創(chuàng)造腦；意識(shí)與潛意識(shí)；學(xué)習(xí)音樂；情緒腦與創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍4、注意力原理及其在培訓(xùn)中的應(yīng)用雞尾酒
