課程開發(fā)課程體系
《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧》 課時(shí)：18H
《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》課程大綱【課程特點(diǎn)】1．通過課前調(diào)研，準(zhǔn)確了解企業(yè)、學(xué)員的狀況、需求，精準(zhǔn)策劃培訓(xùn)內(nèi)容及過程，在有限時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化。2．邊講邊練，講練結(jié)合，通過激烈的課堂PK機(jī)制，激發(fā)學(xué)員應(yīng)用及沖上臺(tái)練習(xí)的意愿，有效實(shí)現(xiàn)知到行的轉(zhuǎn)化。3．圍繞授課從準(zhǔn)備到結(jié)束全過程，道、器、術(shù)結(jié)合，有理念，有方法、有工具，有應(yīng)用，層層落地，即學(xué)即用，快速提升學(xué)員實(shí)
講師：金迎在線咨詢下載需求表
培訓(xùn)效果提升---業(yè)務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)課程開發(fā) 課時(shí)：12H
培訓(xùn)效果提升---業(yè)務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)課程開發(fā)客服中心行業(yè)的培訓(xùn)師總體而言素質(zhì)較好，課程也精心準(zhǔn)備，但是總覺得員工也很認(rèn)真的聽，但是似乎并沒有給員工帶來什么樣的影響；培訓(xùn)師很努力的備課但是似乎總體的培訓(xùn)效果并不是很好。一堂精品課程是設(shè)計(jì)出來的，而培訓(xùn)效果的保證也是有方法的。本課程將以提升培訓(xùn)效果為主導(dǎo)，圍繞著課程設(shè)計(jì)、旨在提升運(yùn)營(yíng)指標(biāo)的培訓(xùn)導(dǎo)向、教授培訓(xùn)師以培訓(xùn)技
講師：楊萍在線咨詢下載需求表
《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)---TTT進(jìn)階課程》 課時(shí)：18H
TTT之課程開發(fā)與設(shè)計(jì)—企業(yè)講師高級(jí)研修班一、課程收益：通過本次研修班訓(xùn)練的學(xué)員能夠有效使用思維導(dǎo)圖（Mindjet）開發(fā)課程。掌握課程開發(fā)流程，熟練掌握“SAVI技術(shù)”的技巧和方法，并有效運(yùn)用于課程開發(fā)，有效提升課程的趣味性和實(shí)效性，同時(shí)能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，使課程呈現(xiàn)精彩紛呈，從而為企業(yè)的課程開發(fā)和配置注入創(chuàng)新的活力。二、課程時(shí)長(zhǎng)：2-3天三、授
講師：趙秀峰在線咨詢下載需求表
《課程開發(fā)的五項(xiàng)修煉 ?》 課時(shí)：12H
課程開發(fā)的五項(xiàng)修煉課程背景-------------------------------------------------很多培訓(xùn)師通過培訓(xùn)掌握了大量的課程演繹技巧，但缺乏組織培訓(xùn)內(nèi)容的能力，往往是照抄、照搬一些內(nèi)容，嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果；也有的老師是茶壺里煮餃子，有貨倒不出來，這同樣也影響培訓(xùn)效果。形象地說，設(shè)計(jì)完美的培訓(xùn)課程是一部?jī)?yōu)秀的劇本，而對(duì)培訓(xùn)課程演
講師：朱寧川在線咨詢下載需求表
課程的敏捷開發(fā)與設(shè)計(jì)（線上訓(xùn)練營(yíng)）課程背景：人生病了需要找醫(yī)院的醫(yī)生來治，但企業(yè)得病了最好自己治，因?yàn)檫@種治療的“靶向性”更明確。培訓(xùn)是治療企業(yè)病的常用手段，但作為強(qiáng)身治病的重要手段，內(nèi)訓(xùn)課程的開發(fā)正在受到越來越多員工質(zhì)疑和抱怨。其核心原因有以下三點(diǎn)：1藥不對(duì)癥醫(yī)生開藥前一定是一番細(xì)致的“望聞問切”。而內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程的依據(jù)，往往是簡(jiǎn)單的調(diào)研或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，甚至
講師：都國(guó)凡在線咨詢下載需求表
《TTT：課程開發(fā)&授課技巧》2-3天版 課時(shí)：18H
站穩(wěn)講臺(tái)--TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)授課技巧課程背景：作為一個(gè)普通人，如果生病了就需要去醫(yī)院找醫(yī)生來治療，因?yàn)樗麄兏鼘I(yè)；但作為一個(gè)企業(yè)，出了問題則最好由自己人來解決，因?yàn)樽约喝烁斫庾约旱膯栴}，這種治療的“靶向性”也更強(qiáng)。培訓(xùn)是解決企業(yè)問題的常用手段，但作為核心參與者的內(nèi)訓(xùn)師，他們經(jīng)常會(huì)遇到很多棘手的問題：1自己開發(fā)的課程，質(zhì)量難以保障很多內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程主要靠
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站穩(wěn)講臺(tái)--TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)授課技巧課程背景：作為一個(gè)普通人，如果生病了就需要去醫(yī)院找醫(yī)生來治療，因?yàn)樗麄兏鼘I(yè)；但作為一個(gè)企業(yè)，出了問題則最好由自己人來解決，因?yàn)樽约喝烁斫庾约旱膯栴}，這種治療的“靶向性”也更強(qiáng)。培訓(xùn)是解決企業(yè)問題的常用手段，但作為核心參與者的內(nèi)訓(xùn)師，他們經(jīng)常會(huì)遇到很多棘手的問題：1自己開發(fā)的課程，質(zhì)量難以保障很多內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程主要靠
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基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)及演繹技術(shù) 課時(shí)：2H
設(shè)計(jì)為王基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)及演繹技術(shù)傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)具有如下特點(diǎn)：■多基于70年前的ISD（教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)）技術(shù)，基于工業(yè)化時(shí)代的需求；■追求全面系統(tǒng)，試圖建立一個(gè)知識(shí)體系，將企業(yè)培訓(xùn)等同于學(xué)校教育■耗時(shí)長(zhǎng)，一般需要幾個(gè)階段，持續(xù)數(shù)周才能有產(chǎn)品輸出?；谝陨咸攸c(diǎn)，傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)就必然導(dǎo)致：■不夠有效，未能聚焦實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景■時(shí)效滯后，未能及時(shí)響應(yīng)業(yè)務(wù)需
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敏捷課程開發(fā) 課時(shí)：12H
設(shè)計(jì)為王逐次逼近的敏捷課程開發(fā)技術(shù)傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)具有如下特點(diǎn)：■多基于70年前的ISD（教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)）技術(shù)，基于工業(yè)化時(shí)代的需求；■追求全面系統(tǒng)，試圖建立一個(gè)知識(shí)體系，將企業(yè)培訓(xùn)等同于學(xué)校教育■耗時(shí)長(zhǎng)，一般需要幾個(gè)階段，持續(xù)數(shù)周才能有產(chǎn)品輸出?；谝陨咸攸c(diǎn)，傳統(tǒng)的課程開發(fā)技術(shù)就必然導(dǎo)致：■不夠有效，未能聚焦實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景■時(shí)效滯后，未能及時(shí)響應(yīng)業(yè)務(wù)需求■缺
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四步成課——4C課程設(shè)計(jì)與開發(fā)課程背景您是否在授課中有如下的困惑：需求不明確，設(shè)計(jì)靠感覺標(biāo)題不規(guī)范，內(nèi)容直接搬目標(biāo)不清晰，評(píng)估是難題內(nèi)容無邏輯，關(guān)系難梳理結(jié)構(gòu)不科學(xué)，吸收難解決技巧策略少，授課易枯燥形式不豐富，學(xué)員記不住內(nèi)容不聚焦，學(xué)員聽著飄課程不評(píng)估，狀況漏洞出評(píng)估靠感覺，偏執(zhí)不科學(xué)總之，如何讓課程更美麗——形式美麗、內(nèi)容美麗、學(xué)員體驗(yàn)美麗、課程效果美麗！
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TTT講師培訓(xùn)——課程開發(fā)大綱 課時(shí)：12H
《TTT講師培訓(xùn)——課程開發(fā)》楊森【課程背景】大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，對(duì)于培訓(xùn)部門而言是想要更好服務(wù)于業(yè)務(wù)部門，從而提升業(yè)績(jī)，推行了幾年后發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)師的教材本身設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單，只是單純的講解，或者是純視頻操作，缺少課程設(shè)計(jì)的方法，對(duì)于課程開發(fā)和設(shè)計(jì)都明顯不足，即使經(jīng)過講師演講技巧培訓(xùn)，依然難掩課程本身質(zhì)量低下的問題，課程并不能完全解決員工的實(shí)際需求，課程效
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《內(nèi)訓(xùn)師蝶變訓(xùn)練營(yíng)》 課時(shí)：24H
《內(nèi)訓(xùn)師蝶變訓(xùn)練營(yíng)》王吉鳳【課程背景】組織經(jīng)驗(yàn)的流失讓組織停滯不前，組織經(jīng)驗(yàn)的藏匿讓寶玉蒙塵，如何將組織經(jīng)驗(yàn)有效傳承并且結(jié)合到人才發(fā)展，內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)即是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于大家對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知不同，也呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，能講不能落地，經(jīng)驗(yàn)倒不出，參與度不高……大張旗鼓地開始流于形式地存在最后變成虎頭蛇尾。如何充分發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值，即讓員工通過內(nèi)訓(xùn)師角色做自我提升和發(fā)
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《中國(guó)權(quán)威：微課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》 課時(shí)：24H
中國(guó)官方最權(quán)威微課程開發(fā)課程：知識(shí)產(chǎn)權(quán)人中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)最大微課程開發(fā)培訓(xùn)師及團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)一年超過五千天課程參與中國(guó)最多國(guó)家大型項(xiàng)目課程開發(fā):奧運(yùn)會(huì)、國(guó)家人社部中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)最多、最大企業(yè)課程開發(fā)咨詢、輔導(dǎo)項(xiàng)目企業(yè)《微課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)中華人民共和國(guó)：國(guó)家版權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程，版權(quán)咨詢項(xiàng)目5天培訓(xùn)主講人：周平【山隱耕夫】中國(guó)版權(quán)人：周平采購(gòu)須知：課程最佳效果24
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《銀行培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)》 課時(shí)：24H
銀行培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)項(xiàng)目項(xiàng)目介紹：——周平老師團(tuán)隊(duì)獨(dú)家項(xiàng)目——每年為銀行、保險(xiǎn)公司最少做20個(gè)類似項(xiàng)目——中國(guó)最權(quán)威培訓(xùn)師培訓(xùn)及課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)——周平老師及團(tuán)隊(duì)全部有銀行教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)或者常年為銀行培訓(xùn)服務(wù)——目前中國(guó)唯一能現(xiàn)場(chǎng)出高標(biāo)準(zhǔn)課程成果的團(tuán)隊(duì)目錄01:項(xiàng)目封面………………………………………………………………01-01頁(yè)02：項(xiàng)目目錄……………
講師：周平在線咨詢下載需求表
《培訓(xùn)師課程開發(fā)高級(jí)班5-6天》 課時(shí)：2H
【中國(guó)三立】企業(yè)課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)?5-6天：高級(jí)班培訓(xùn)版權(quán)項(xiàng)目：中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)課程。全世界二大課程開發(fā)版權(quán)課程之一。課程特點(diǎn)：課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)完成課程開發(fā)成果、同時(shí)完成課程藝術(shù)設(shè)計(jì)版權(quán)證書：課程特點(diǎn)：百分之百結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作，指導(dǎo)企業(yè)講師進(jìn)行課程開發(fā)。企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)自主課程開發(fā)的必要性企業(yè)所有新員工培訓(xùn)、企業(yè)崗位技能培訓(xùn)、企業(yè)員工晉
