團(tuán)隊(duì)管理課程體系
核心團(tuán)隊(duì)管理、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán) 課時(shí)：12H
核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)引導(dǎo)老師：夏崢課程背景簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它...
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《DISC與團(tuán)隊(duì)管理技術(shù)解析》 課時(shí)：6H
《DISC與團(tuán)隊(duì)管理技術(shù)解析》【課程介紹】企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人力資源是企業(yè)贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。人類(lèi)的行為有如冰山，所有行為中有九成是看不見(jiàn)的（如：想法、感覺(jué)、情緒、價(jià)值和需要等），然而這九成造就了一成的可見(jiàn)行為，DISC是一種[人類(lèi)行為的語(yǔ)言]，其基礎(chǔ)是馬斯頓博士上世紀(jì)二十年代研究的結(jié)果，他認(rèn)為我們能辨...
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領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理課程背景：在快速變革的信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生潛移默化的改變，面對(duì)外部社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境等諸多挑戰(zhàn)，以及企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀、管理機(jī)制和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，以及新生代員工的管理特點(diǎn)，傳統(tǒng)的管理方式和崗位勝任力正遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新的管理要求，各級(jí)管理者必須提升管理素質(zhì)，現(xiàn)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型，才能有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造最佳工作績(jī)效。...
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行為心理學(xué)在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 課時(shí)：12H
心理學(xué)在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用【課程背景】團(tuán)隊(duì)合作是人類(lèi)的生存形態(tài)，從脫離了低級(jí)形態(tài)進(jìn)化成人開(kāi)始，人類(lèi)就開(kāi)始了合作，但是人類(lèi)的合作從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣顯示出越來(lái)越重要的作用?？梢哉f(shuō)，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)制勝的年代。鋼鐵大王安德魯.卡內(nèi)基說(shuō)：“放棄合作，就等于自動(dòng)向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手認(rèn)輸?！蔽覀兂珜?dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，就是為了打造卓越團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，最大程度的發(fā)揮集體合作的能量，創(chuàng)造最大的效...
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《九型人格與團(tuán)隊(duì)管理》【課程背景】九型人格，當(dāng)今最實(shí)用的人格分析理論，斯坦福大學(xué)也把它引進(jìn)到MBA的課堂來(lái)訓(xùn)練學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力，時(shí)至今日，九型人格被譽(yù)為溝通的“圣經(jīng)”和有效的“讀心術(shù)”，為管理者提供了一個(gè)真實(shí)、深刻而又層次分明的人性地圖去認(rèn)知自我、了解他人九型人格的學(xué)習(xí)首先是喚醒自我認(rèn)知、自我察覺(jué)的能力，當(dāng)這種能力成為您的習(xí)慣后，您便踏上了知己知彼的第一步。學(xué)習(xí)...
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銷(xiāo)售心態(tài)、技巧及銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管理課綱 課時(shí)：12H
銷(xiāo)售心態(tài)、技巧及銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管理【課程背景】企業(yè)發(fā)展，營(yíng)銷(xiāo)是龍頭；營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵”，這是很多企業(yè)的共識(shí)，尤其具有重要的意義，能否在嚴(yán)峻的市場(chǎng)困境下突圍，急需一批具有明銳思維的營(yíng)銷(xiāo)人員以及一支驍勇善戰(zhàn)的銷(xiāo)售精英隊(duì)伍。正如一句廣泛流傳的話(huà)：成功的企業(yè)，一般都有高效的團(tuán)隊(duì)；失敗的企業(yè)，一定能在銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)中找到根源。如何提高銷(xiāo)售人員自身的銷(xiāo)售技能，如何打造一支卓越的...
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部分：心理學(xué)以及心理學(xué)應(yīng)用的基本知識(shí)1、人類(lèi)有哪些基本的心理活動(dòng)規(guī)律——作為管理者所需了解的人類(lèi)心理活動(dòng)普遍規(guī)律人類(lèi)心理活動(dòng)包括哪些核心組成心理學(xué)家對(duì)人類(lèi)心理的定義人類(lèi)心理包括哪些層面和要素了解一個(gè)人的心理應(yīng)從哪些基礎(chǔ)的要素入手心理防御機(jī)制的概念為什么說(shuō)潛意識(shí)是我們意識(shí)的主要控制力量控制的力量所驅(qū)使的心理需求層次論與自我認(rèn)識(shí)的作用如何了解不同年代的員工：60...
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部分古老而常新的“讀心術(shù)”——九型人格概述1.九型人格的起源與發(fā)展2.九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域3.九型人格掃描4.學(xué)習(xí)九型人格的意義5.九型人格學(xué)習(xí)操守6.（九型人格問(wèn)卷測(cè)試與分組）第二部分解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析一，分別分析九種性格的特質(zhì)，（1號(hào)--9號(hào)）。每種性格從以下不同角度進(jìn)行解析。核心價(jià)值觀注意力焦點(diǎn)情緒反應(yīng)行為習(xí)慣表面特征基本欲望與恐懼（...
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題一：管理新使命與領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型 1.中層管理決定經(jīng)營(yíng)管理成敗 2.當(dāng)下管理面臨的新課題 3.管理的三個(gè)新使命 4.呼喚新型領(lǐng)導(dǎo)力 主題二：走向團(tuán)隊(duì)型管理 1.管理方格與團(tuán)隊(duì)型管理 2.團(tuán)隊(duì)型管理的兩大要素分析 3.團(tuán)隊(duì)型管理的五個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)變 4.管理現(xiàn)狀分析盤(pán)點(diǎn) 5.提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力兩大路徑 6.領(lǐng)導(dǎo)力=管理團(tuán)隊(duì) 主題三：四維領(lǐng)導(dǎo)力 ...
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【課程大綱】團(tuán)隊(duì)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)與銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)◆團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體的區(qū)別◆團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)周期◆銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)定義◆銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)角色分工◆領(lǐng)導(dǎo)的角色◆領(lǐng)導(dǎo)的作用◆團(tuán)隊(duì)的組織氣氛◆管理風(fēng)格◆領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)◆領(lǐng)導(dǎo)的性格◆領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格◆銷(xiāo)售人員的角色◆銷(xiāo)售人員的職責(zé)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)問(wèn)題◆無(wú)共同目標(biāo)◆缺乏核心領(lǐng)導(dǎo)◆缺乏管理機(jī)制◆缺乏溝通◆戰(zhàn)斗力不強(qiáng)◆氛圍差◆營(yíng)銷(xiāo)人員士氣低落的原因◆處理和批評(píng)下屬銷(xiāo)...
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團(tuán)隊(duì)管理課程 《高效執(zhí)行力》.doc 課時(shí)：12H
團(tuán)隊(duì)管理課程——高效執(zhí)行力——責(zé)任到位，執(zhí)行才不會(huì)缺位——執(zhí)行到位，結(jié)果才不會(huì)錯(cuò)位主講：于唐山(課程背景【問(wèn)題的癥結(jié)】——為什么？領(lǐng)導(dǎo)制定了目標(biāo)、量化了指標(biāo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、磨破嘴皮，員工還是打折扣？為什么？有些員工總是拖拖拉拉，做事沒(méi)激情，責(zé)任心嚴(yán)重缺失，執(zhí)行力實(shí)在太差？為什么？他們有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有影響力，但就是不給好好干，心態(tài)問(wèn)題很?chē)?yán)重？為什么？團(tuán)隊(duì)氛圍不佳...
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團(tuán)隊(duì)管理課程 《 領(lǐng)導(dǎo)力提升》 課時(shí)：12H
團(tuán)隊(duì)管理課程——領(lǐng)導(dǎo)力提升——責(zé)任到位，執(zhí)行才不會(huì)缺位——執(zhí)行到位，結(jié)果才不會(huì)錯(cuò)位主講：于唐山(課程背景【問(wèn)題的癥結(jié)】——為什么？領(lǐng)導(dǎo)制定了目標(biāo)、量化了指標(biāo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、磨破嘴皮，員工還是打折扣？為什么？有些員工總是拖拖拉拉，做事沒(méi)激情，責(zé)任心嚴(yán)重缺失，執(zhí)行力實(shí)在太差？為什么？他們有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有影響力，但就是不給好好干，心態(tài)問(wèn)題很?chē)?yán)重？為什么？團(tuán)隊(duì)氛圍不佳...
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《管理者第三階段 團(tuán)隊(duì)管理》 課時(shí)：12H
主講：張朝輝【課程背景】在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)部門(mén)業(yè)績(jī)很難達(dá)成，影響企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)團(tuán)隊(duì)員工跟不上公司發(fā)展的成長(zhǎng)。這種現(xiàn)象如果置之不理，將最終影響到企業(yè)的生死存亡。究其原因，中、基層管理者很多是優(yōu)秀員工提升上來(lái)的，對(duì)管理的認(rèn)知錯(cuò)位與能力不足，是導(dǎo)致上述部門(mén)現(xiàn)象發(fā)生的根本原因。那么，如何來(lái)讓管理者對(duì)自身定位擁有準(zhǔn)確的認(rèn)知？如何提升管理者的...
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《高效團(tuán)隊(duì)管理六導(dǎo)法》 課時(shí)：12H
高效團(tuán)隊(duì)管理六導(dǎo)法主講：張朝輝【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)中，不缺有能力的人，但可能缺少有意愿的人。在這個(gè)飛速變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，有效地激發(fā)組織中個(gè)體的意愿，成為向下管理的重中之重。深度挖掘和激活組織中的個(gè)體潛能，不再是簡(jiǎn)單的樹(shù)立標(biāo)榜、一味的考核，單一的物質(zhì)激勵(lì)等，而是協(xié)調(diào)組織中的人與人、人與事、人與利益的因素之間的關(guān)系。如何圍繞組織發(fā)展目標(biāo)來(lái)激活組織和組織中的...
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《沙漠掘金：團(tuán)隊(duì)管理六導(dǎo)法》 課時(shí)：12H
主講：張朝輝【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)中，不缺有能力的人，但可能缺少有意愿的人。在這個(gè)飛速變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，有效地激發(fā)組織中個(gè)體的意愿，成為向下管理的重中之重。深度挖掘和激活組織中的個(gè)體潛能，不再是簡(jiǎn)單的樹(shù)立標(biāo)榜、一味的考核，單一的物質(zhì)激勵(lì)等，而是協(xié)調(diào)組織中的人與人、人與事、人與利益的因素之間的關(guān)系。如何圍繞組織發(fā)展目標(biāo)來(lái)激活組織和組織中的個(gè)體？哪些員工需要...
